密度的应用 教案 (2)
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密度的应用
教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)能运用密度知识鉴别物质、计算物体的质量和体积。
(2)能用密度知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法
(1)通过学生观看微视频,知道密度知识在实际生活中的应用以及解决这类问题的一般步骤。
(2)经历利用密度知识解决实际问题的过程,培养学生分析、解决问题的能力以及善于倾听、乐于分享、敢于质疑的品质。【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感态度与价值观
(1)经历小组合作和班级交流的学习过程,感悟合作学习的愉悦;
(2)通过与生活实际的联系,感悟生活中处处有物理、增强学习物理的自信心。
(3)通过对计算题规范格式的学习,培养学生认真作业,以形成整洁、规范的作业习惯。
2学情分析
本节课是在学习了物质密度的基础上,将所学的知识应用到实际生活中去。密度知识的应用主要包括三个方面:鉴别物体的物质组成(或者判断由某一物质组成的物体是否空心)、求不便直接测量的质量、求不便直接测量的体积。结合学生熟悉的生活、生产中的实例,应用公式计算或定性分析讨论,使学生体会到物理学来自实际生活,又对人们的实际生活有指导作用。
我校学生全是进城务工随迁子女。他们来自全国各地,流动性较大,基础参差不齐。由于家庭教育的缺失以及不能在上海参加中考等原因,所以很多学生缺乏学习的兴趣和动力。因此,在教学活动中我大胆尝试微视频教学和传统教学相结合的方式来激发他们学习的兴趣,通过演示实验、交流讨论等形式来调动他们学习的积极性和主动性。在教学过程中,我注重解题步骤的形成和基础知识的理解和运用,起点比较低,步伐比较小。
让更多的学生通过本节课的学习,有所收获。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:运用密度知识分析和解决简单的实际问题
难点:养成规范解题格式的习惯
4教学过程
【导入】情境导入
(师)提问:
怎样鉴别项链是不是纯金的
如果是纯金,怎样用天平知道它的体积
怎样知道教室内空气的质量
(生)思考
回答
(设计意图)由问题引起学生的思考,引入课题,达到激趣引学的目的。
活动2【讲授】观看微视频，先学后教。
一.观看微视频。
二.视频后的小结。
教师在黑板上总结密度知识的三种应用,同时强调解题的步骤和答题的规范性。
解题的步骤:审题
写量
公式
计算
(书写要点)。
三
完成导学单的第一题后,进行交流。
(设计意图):
学生通过观看微视频的内容,先学习起来。然后,再交流、反馈。在此基础上进行有针对性的教学。,体现以学定教,少教多学的教学理念,初步实现课内翻转。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】学生自主练习
在学生练习过程中巡视和指导。
自主练习:
练习1:一块体积为100cm3的冰块全部熔化成水后,水的体积有多大 (ρ冰=0.9
×103kg/m3
)
练习2三只相同的试管里分别装有质量相等的水、酒精和硫酸。几种液体的密度值见表。由此可知:甲试管中装
,乙试管中装
,丙试管中装
。21教育网
练习3:一个瓶子能盛满1千克的水,用这个瓶子最多能盛多少千克的酒精 (ρ酒精=0.8
×103kg/m3)21cnjy.com
在巡视的过程中,利用“同步器”将学生出现的典型错误进行展示和反馈,并交流和总结出三类基本的问题:同质量问题,同体积问题,www.21-cn-jy.com
同密度问题。
练习4:有一空瓶子质量是50克,装满水后称得总质量为250克,装满另一种液体称得总质量为200克,求:(1)瓶子的容积。(2)这种液体的密度。2·1·c·n·j·y
对比较抽象的问题用实验器材简单的演示,让学生明白题意,知道瓶子的容积和液体的体积之间的关系。
活动4【练习】解决引入部分提出的问题
怎样知道教室内空气的质量
活动5【作业】布置作业
综合练习题
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密度的应用
教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)能运用密度知识鉴别物质、计算物体的质量和体积。
(2)能用密度知识解决简单的实际问题。
2.过程与方法
(1)通过学生观看微视频,知道密度知识在实际生活中的应用以及解决这类问题的一般步骤。
(2)经历利用密度知识解决实际问题的过程,培养学生分析、解决问题的能力以及善于倾听、乐于分享、敢于质疑的品质。【来源：21·世纪·教育·网】
3.情感态度与价值观
(1)经历小组合作和班级交流的学习过程,感悟合作学习的愉悦;
(2)通过与生活实际的联系,感悟生活中处处有物理、增强学习物理的自信心。
(3)通过对计算题规范格式的学习,培养学生认真作业,以形成整洁、规范的作业习惯。
2学情分析
本节课是在学习了物质密度的基础上,将所学的知识应用到实际生活中去。密度知识的应用主要包括三个方面:鉴别物体的物质组成(或者判断由某一物质组成的物体是否空心)、求不便直接测量的质量、求不便直接测量的体积。结合学生熟悉的生活、生产中的实例,应用公式计算或定性分析讨论,使学生体会到物理学来自实际生活,又对人们的实际生活有指导作用。
我校学生全是进城务工随迁子女。他们来自全国各地,流动性较大,基础参差不齐。由于家庭教育的缺失以及不能在上海参加中考等原因,所以很多学生缺乏学习的兴趣和动力。因此,在教学活动中我大胆尝试微视频教学和传统教学相结合的方式来激发他们学习的兴趣,通过演示实验、交流讨论等形式来调动他们学习的积极性和主动性。在教学过程中,我注重解题步骤的形成和基础知识的理解和运用,起点比较低,步伐比较小。
让更多的学生通过本节课的学习,有所收获。21·cn·jy·com
3重点难点
重点:运用密度知识分析和解决简单的实际问题
难点:养成规范解题格式的习惯
4教学过程
【导入】情境导入
(师)提问:
怎样鉴别项链是不是纯金的
如果是纯金,怎样用天平知道它的体积
怎样知道教室内空气的质量
(生)思考
回答
(设计意图)由问题引起学生的思考,引入课题,达到激趣引学的目的。
活动2【讲授】观看微视频，先学后教。
一.观看微视频。
二.视频后的小结。
教师在黑板上总结密度知识的三种应用,同时强调解题的步骤和答题的规范性。
解题的步骤:审题
写量
公式
计算
(书写要点)。
三
完成导学单的第一题后,进行交流。
(设计意图):
学生通过观看微视频的内容,先学习起来。然后,再交流、反馈。在此基础上进行有针对性的教学。,体现以学定教,少教多学的教学理念,初步实现课内翻转。21世纪教育网版权所有
活动3【练习】学生自主练习
在学生练习过程中巡视和指导。
自主练习:
练习1:一块体积为100cm3的冰块全部熔化成水后,水的体积有多大 (ρ冰=0.9
×103kg/m3
)
练习2三只相同的试管里分别装有质量相等的水、酒精和硫酸。几种液体的密度值见表。由此可知:甲试管中装
,乙试管中装
,丙试管中装
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练习3:一个瓶子能盛满1千克的水,用这个瓶子最多能盛多少千克的酒精 (ρ酒精=0.8
×103kg/m3)21cnjy.com
在巡视的过程中,利用“同步器”将学生出现的典型错误进行展示和反馈,并交流和总结出三类基本的问题:同质量问题,同体积问题,www.21-cn-jy.com
同密度问题。
练习4:有一空瓶子质量是50克,装满水后称得总质量为250克,装满另一种液体称得总质量为200克,求:(1)瓶子的容积。(2)这种液体的密度。2·1·c·n·j·y
对比较抽象的问题用实验器材简单的演示,让学生明白题意,知道瓶子的容积和液体的体积之间的关系。
活动4【练习】解决引入部分提出的问题
怎样知道教室内空气的质量
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综合练习题
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