压力压强 教案 (3)
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文档简介
压力压强
教案
1教学目标
1.理解什么是压力,什么是物体的受力面积。会用力的示意图表示物体受到的压力。
2.了解压强的概念,压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强位的物理意义和由来。能用压强公式进行简单计算。
3.
理解压强的大小与哪些因素有关。
2新设计
3学情分析
本班学生两极分化较大,优秀生少。
4重点难点
教学重点:
压强公式及压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关,
教学难点:
压强的公式及单位
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设物理情景,引入新课
为什么大型载重车要安装许多车轮
为什么沙地上高跟鞋比平底鞋的痕迹印要深
引导学生分析、思考,上述情景中蕴含着什么物理知识 如何用科学的语言描述
活动2【导入】（一）教师讲述：压力
定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向:与接触面垂直。
大小:有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
活动3【导入】压强
小实验:分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同当感觉。引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题-----------压强
活动4【讲授】（二）压强
1、引导学生利用探究实验进行压强的学习
提出问题:压力的作用效果跟什么因素有关
进行假设和猜想:根据上面的小实验提出猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
活动5【导入】设计实验
制定计划与设计实验:方法:控制变量法。
小木凳放入沙盘中,观察桌腿压入细沙深度
在小木凳上增加一个重物,观察桌腿压入细沙深度
将小木凳翻转过来,倒置于沙盘中,并在凳上仍然放置一个等重的重物。观察压入细沙深度
活动6【讲授】分析与论证
分析与论证:
根据甲、乙图的分析,可以得到的结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越显著;
根据乙、丙图的分析,可以得出的结论是:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著;
活动7【讲授】归纳总结
归纳总结得出规律或结论:压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。
活动8【导入】引导学生阅读课本
2、引导学生阅读课本
压强的定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式:如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式
符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa)
F---压力---牛顿(N)
S---受力面积—平方米(
m
2)
1Pa=
1N/m
2
压强的物理意义:
以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/m
2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
活动9【练习】练习设计
1、如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,下列说法中正确的是
(
)
A.两手指受到的压力相同,左边手指受到的压强较大
B.两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大
D.两手指受到的压强相同,右边手指受到的压力较大
2、关于压力、压强下列说法中正确的是
(
)
A.压力都是由重力引起的,大小就等于重力
B.压力的方向总是竖直向下的
C.物体对支承面的压力越大,压强也越大
D.当受力面积一定时,压力越大,支承面受的压强也越大
3、如图所示,长方体铁块A静止在水平桌面上,若把A略向右移动,则A对桌面的压力F,压强p的变化情况是
(
)
A.F不变,p不变
B.F不变,p变大
C.F变小,p变小
D.F变大,p变大
4、下列说法正确的是(
)
A.压力是由于物体重力引起的
B.物体对支持面的压力总等于重力
C.相互接触的物体间必存在压力
D.压力的方向不一定竖直向下
5、甲物重是乙物重的4倍,甲、乙两个物体都放在水平桌面上,它们跟桌面的接触面积之比为5∶2,它们对桌面的压强之比为________.
6、________作用在物体表面上的力叫压力,压力的作有效果跟________大小和________大小有关,压力的________用压强表示.在国际单位制中,压强的单位是________.
7、铁路上的铁轨为什么不是直接铺放在地面上,而是先放在枕木上,然后再将枕木放在碎石上
8、一个人平躺,肚子上有一块大石头,用铁锤击打石头,会砸坏肚子吗
9、某报纸刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文,报道了“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累……”(如图所示)。有些运输单位和个人只顾自己的利益,让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因。请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因(只需答出一种合理的原因即可)。
10、阅读下面的短文,回答短文后面的问题.
货车超限超载
国道不堪重负
2002年6月6日《海峡都市报》报道,“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累”.有些运输单位和个人只顾自己的利益,不顾国家利益,让汽车严重地超载是损坏路面的直接原因.
请回答:
(1)文章中所说“只顾自己的利益,不顾国家利益”,具体的含义是什么
(2)文章中隐含着一定的物理道理,请你把含有物理道理的句子画出来,并说明这句话的道理.
教案
1教学目标
1.理解什么是压力,什么是物体的受力面积。会用力的示意图表示物体受到的压力。
2.了解压强的概念,压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强位的物理意义和由来。能用压强公式进行简单计算。
3.
理解压强的大小与哪些因素有关。
2新设计
3学情分析
本班学生两极分化较大,优秀生少。
4重点难点
教学重点:
压强公式及压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关,
教学难点:
压强的公式及单位
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设物理情景,引入新课
为什么大型载重车要安装许多车轮
为什么沙地上高跟鞋比平底鞋的痕迹印要深
引导学生分析、思考,上述情景中蕴含着什么物理知识 如何用科学的语言描述
活动2【导入】（一）教师讲述：压力
定义:垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向:与接触面垂直。
大小:有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
活动3【导入】压强
小实验:分别用笔尖和笔帽扎手,体验有什么不同当感觉。引入压力的作用效果,在物理学中用压强来表示,引出本节课的课题-----------压强
活动4【讲授】（二）压强
1、引导学生利用探究实验进行压强的学习
提出问题:压力的作用效果跟什么因素有关
进行假设和猜想:根据上面的小实验提出猜想压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
活动5【导入】设计实验
制定计划与设计实验:方法:控制变量法。
小木凳放入沙盘中,观察桌腿压入细沙深度
在小木凳上增加一个重物,观察桌腿压入细沙深度
将小木凳翻转过来,倒置于沙盘中,并在凳上仍然放置一个等重的重物。观察压入细沙深度
活动6【讲授】分析与论证
分析与论证:
根据甲、乙图的分析,可以得到的结论是:受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越显著;
根据乙、丙图的分析,可以得出的结论是:压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著;
活动7【讲授】归纳总结
归纳总结得出规律或结论:压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关,还跟受力面积的大小有关。
活动8【导入】引导学生阅读课本
2、引导学生阅读课本
压强的定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压强的公式:如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。
压强的计算公式
符号的意义及单位:P---压强---帕斯卡(Pa)
F---压力---牛顿(N)
S---受力面积—平方米(
m
2)
1Pa=
1N/m
2
压强的物理意义:
以P=20Pa为例,P=20Pa=20N/m
2,它表示每平方米面积上受到的压力是20N。
活动9【练习】练习设计
1、如图所示,两手指用力捏住铅笔,使它保持静止,下列说法中正确的是
(
)
A.两手指受到的压力相同,左边手指受到的压强较大
B.两手指受到的压强相同,左边手指受到的压力较大
C.两手指受到的压力相同,右边手指受到的压强较大
D.两手指受到的压强相同,右边手指受到的压力较大
2、关于压力、压强下列说法中正确的是
(
)
A.压力都是由重力引起的,大小就等于重力
B.压力的方向总是竖直向下的
C.物体对支承面的压力越大,压强也越大
D.当受力面积一定时,压力越大,支承面受的压强也越大
3、如图所示,长方体铁块A静止在水平桌面上,若把A略向右移动,则A对桌面的压力F,压强p的变化情况是
(
)
A.F不变,p不变
B.F不变,p变大
C.F变小,p变小
D.F变大,p变大
4、下列说法正确的是(
)
A.压力是由于物体重力引起的
B.物体对支持面的压力总等于重力
C.相互接触的物体间必存在压力
D.压力的方向不一定竖直向下
5、甲物重是乙物重的4倍,甲、乙两个物体都放在水平桌面上,它们跟桌面的接触面积之比为5∶2,它们对桌面的压强之比为________.
6、________作用在物体表面上的力叫压力,压力的作有效果跟________大小和________大小有关,压力的________用压强表示.在国际单位制中,压强的单位是________.
7、铁路上的铁轨为什么不是直接铺放在地面上,而是先放在枕木上,然后再将枕木放在碎石上
8、一个人平躺,肚子上有一块大石头,用铁锤击打石头,会砸坏肚子吗
9、某报纸刊登了《货车超限超载、国道不堪重负》一文,报道了“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累……”(如图所示)。有些运输单位和个人只顾自己的利益,让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因。请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因(只需答出一种合理的原因即可)。
10、阅读下面的短文,回答短文后面的问题.
货车超限超载
国道不堪重负
2002年6月6日《海峡都市报》报道,“104国道设计使用年限为15年以上,但才使用5年就大修,现已伤痕累累”.有些运输单位和个人只顾自己的利益,不顾国家利益,让汽车严重地超载是损坏路面的直接原因.
请回答:
(1)文章中所说“只顾自己的利益,不顾国家利益”,具体的含义是什么
(2)文章中隐含着一定的物理道理,请你把含有物理道理的句子画出来,并说明这句话的道理.