压力压强 教案 (5)
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文档简介
压力压强
教案
1教学目标
知识与技能:1、理解压强的概念;知道什么是压力和物体的受力面积;
2、知道压强的大小跟哪些因素有关;
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来;
4、了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法:1、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力;
2、了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
情感、态度与价值观:1、经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度;
2、通过探究性物理学习活动,学生获得成功的喜悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
2学情分析
我校学生地处城郊结合部,学生基础普遍较差。
3重点难点
1、压强概念的理解;
2、知道增大和减小压强的方法。
4教学过程
【导入】压力的作用效果
一、创设情景
引入新课
1、多媒体投影:生活和生产中增大压强和减小压强的例子……
2、(学生感知)同学们用食指和大拇指轻轻夹着三角板,体验两个手指有什么不同的感觉。从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中,大家会想到什么问题吗
板书:“第八章
第一节:压力的作用效果”
活动2【讲授】压力的作用效果
二、新课探究
(一)、认识压力
【活动1】:教师投影下面图片,让学生观察,并思考讨论后面的问题:
你认为桌面、地面、图钉是否受到压力 说出你的理由。
归纳三幅图中压力的共同特点
压力是否一定等于重力
活动3【讲授】压力的作用效果
(二)、探究压力的作用效果
【活动2】:探究压力的作用效果与那些因素有关
1、讨论:⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关,应保持
不变,改变
,观察比较
;⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时,应保持
不变,
改变
,
观察比较
。
(同学们分组活动.教师巡视并参与学生们的活动.最后进行交流)
第1、2组参考教材进行实验,利用泡沫塑料
、砖(二块)进行探究。
第3、4组利用沙子
、压力小桌
、砝码自行设计,进行探究。
(让各组学生展示实验结果)
师总结与板书:(通过实验,得到的结论)
⑴当受力面积一定时,压力越
,压力的作用效果越明显;
⑵当压力一定时,受力面积越
,压力的作用效果越明显。
活动4【讲授】压力的作用效果
(三)、建立压强概念
【活动3】:教师出示第二幅图,将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示,结合“活动2”中的结论让学生思考讨论:
1、甲、乙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的
2、甲、丙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的
3、怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果
师板书:
⑴压强定义:物理学中,把
叫做压强。
⑵压强公式:p=
⑶压强的单位:在国际单位制中压强的单位是
[投影或说明]
1、一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa
。
2、一颗西瓜子平放在桌面上,对桌面压强约20Pa
。
3、成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa
。
活动5【练习】压力的作用效果
(四)、计算压强
【活动4】:阅读课本P145例题,思考:
1、题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么
2、题目可用什么公式来解答 公式中的字母分别表示什么意思
3、要正确计算压强,需要注意什么
练习:(课本P146中交流与讨论)
一小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.008
m2,要计算他对地面的压强,还需要知道的物理量
,则他两脚站立时对地面的压强约为
Pa,行走时对地面的压强约为
Pa。
活动6【讲授】压力的作用效果
(五)、归纳增大与减小压强的方法
【活动5】:阅读课本p146-147图8-10、8-11、8-12,回答:
1、从压强的公式看:
⑴增大压强的方法有:
F不变,
S或S不变,
F;
⑵减小压强的方法有:
F不变,
S或S不变,
F。
2、为什么书包带要用扁而宽的带,而不用细绳
3、你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子
板书:
“增大与减小压强的方法:
⑴压力不变时,
可增大压强,受力面积不变时,_____________可增大压强;
⑵压力不变时,
可减小压强,
受力面积不变时,_____________可减小压强。”
[投影]
1、投影
“杂技演员躺地锐利的钉床上,人身体上还放上一块大石的扣人心弦”的一幕,让学生解释人能安然无恙地躺在钉床上的原因。
2、投影“超载汽车压坏路面的镜头”,让学生解释汽车严重超载加快路面损坏的原因。
三、课堂小结
通过这节课的学习和实验,我想大家和老师一样有很多感想吧 下面就请大家互相交流一下,说说自己的收获或者还存在着哪些疑问吧!
活动7【作业】压力的作用效果
1、复习本节课内容;
2、完成学生指导用书上的补充练习;
3、预习下节课的内容。
教案
1教学目标
知识与技能:1、理解压强的概念;知道什么是压力和物体的受力面积;
2、知道压强的大小跟哪些因素有关;
3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来;
4、了解压强的增大和减小的主要方法。
过程与方法:1、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力;
2、了解改变压强的实际意义和基本方法,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
情感、态度与价值观:1、经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度;
2、通过探究性物理学习活动,学生获得成功的喜悦,培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。
2学情分析
我校学生地处城郊结合部,学生基础普遍较差。
3重点难点
1、压强概念的理解;
2、知道增大和减小压强的方法。
4教学过程
【导入】压力的作用效果
一、创设情景
引入新课
1、多媒体投影:生活和生产中增大压强和减小压强的例子……
2、(学生感知)同学们用食指和大拇指轻轻夹着三角板,体验两个手指有什么不同的感觉。从同学们看到的、听到的、感觉到的这些现象中,大家会想到什么问题吗
板书:“第八章
第一节:压力的作用效果”
活动2【讲授】压力的作用效果
二、新课探究
(一)、认识压力
【活动1】:教师投影下面图片,让学生观察,并思考讨论后面的问题:
你认为桌面、地面、图钉是否受到压力 说出你的理由。
归纳三幅图中压力的共同特点
压力是否一定等于重力
活动3【讲授】压力的作用效果
(二)、探究压力的作用效果
【活动2】:探究压力的作用效果与那些因素有关
1、讨论:⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关,应保持
不变,改变
,观察比较
;⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时,应保持
不变,
改变
,
观察比较
。
(同学们分组活动.教师巡视并参与学生们的活动.最后进行交流)
第1、2组参考教材进行实验,利用泡沫塑料
、砖(二块)进行探究。
第3、4组利用沙子
、压力小桌
、砝码自行设计,进行探究。
(让各组学生展示实验结果)
师总结与板书:(通过实验,得到的结论)
⑴当受力面积一定时,压力越
,压力的作用效果越明显;
⑵当压力一定时,受力面积越
,压力的作用效果越明显。
活动4【讲授】压力的作用效果
(三)、建立压强概念
【活动3】:教师出示第二幅图,将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上,其压力的作用效果不能直接显示,结合“活动2”中的结论让学生思考讨论:
1、甲、乙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的
2、甲、丙两种情况哪个压力作用效果强,你是怎样比较的
3、怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果
师板书:
⑴压强定义:物理学中,把
叫做压强。
⑵压强公式:p=
⑶压强的单位:在国际单位制中压强的单位是
[投影或说明]
1、一张报纸平放时对桌面的压强约0.5Pa
。
2、一颗西瓜子平放在桌面上,对桌面压强约20Pa
。
3、成年人站立时对地面的压强约1.5×104Pa
。
活动5【练习】压力的作用效果
(四)、计算压强
【活动4】:阅读课本P145例题,思考:
1、题目中给出的已知量和待求的未知量分别是什么
2、题目可用什么公式来解答 公式中的字母分别表示什么意思
3、要正确计算压强,需要注意什么
练习:(课本P146中交流与讨论)
一小孩站立时每只脚与地面的接触面积约为0.008
m2,要计算他对地面的压强,还需要知道的物理量
,则他两脚站立时对地面的压强约为
Pa,行走时对地面的压强约为
Pa。
活动6【讲授】压力的作用效果
(五)、归纳增大与减小压强的方法
【活动5】:阅读课本p146-147图8-10、8-11、8-12,回答:
1、从压强的公式看:
⑴增大压强的方法有:
F不变,
S或S不变,
F;
⑵减小压强的方法有:
F不变,
S或S不变,
F。
2、为什么书包带要用扁而宽的带,而不用细绳
3、你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子
板书:
“增大与减小压强的方法:
⑴压力不变时,
可增大压强,受力面积不变时,_____________可增大压强;
⑵压力不变时,
可减小压强,
受力面积不变时,_____________可减小压强。”
[投影]
1、投影
“杂技演员躺地锐利的钉床上,人身体上还放上一块大石的扣人心弦”的一幕,让学生解释人能安然无恙地躺在钉床上的原因。
2、投影“超载汽车压坏路面的镜头”,让学生解释汽车严重超载加快路面损坏的原因。
三、课堂小结
通过这节课的学习和实验,我想大家和老师一样有很多感想吧 下面就请大家互相交流一下,说说自己的收获或者还存在着哪些疑问吧!
活动7【作业】压力的作用效果
1、复习本节课内容;
2、完成学生指导用书上的补充练习;
3、预习下节课的内容。