压力压强 教案 (8)
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文档简介
压力压强
教案
1教学目标
1、能够确定压力的三要素,并用图示法表达压力。
2、通过区分固体压力与液体压力,能确定固体压力计算方法,准确计算,并规范表达。
3、通过区分固体压强与液体压强及柱形固体压强,能确定固体压强计算方法,准确计算,并规范表达。
2学情分析
课程标准中对压力与压强的描述是:理解压力;掌握压强。考虑到第一轮复习主要帮助学生梳理基本知识与基本技能及简单问题的解决,因此对于压强的复杂问题的解决不给予关注。结合考试的要求,在诊断测试中,我们关注了压力的图示、探究压力作用效果与哪些因素有关、压强的基本概念、压力与压强的计算及改变压强的方法。经过测试后,发现学生问题主要集中在压力的图示、压力的计算及压强的计算这三个问题上,因此这节课主要解决这三个问题。压力的图示中,主要帮助学生确定压力的作用点、方向及大小这三要素,关于具体的作图方法,学生基本已经掌握,无需过多强调;压力的计算方面,学生容易与液体压力计算混淆,因此注意强调两者的区别,以帮助学生确定具体计算方法,另外,对于部分学生影响计算准确性的原因在于单位的换算上,这方面有必要再说明,最后还要明确如何规范的表达;对于压强的计算,学生也是容易与液体压强,包括柱形固体压强混淆,也要帮助学生区分,以确定方法,另外在单位换算及格式上也与压力计算相同。
3重点难点
教学重点:压力与压强的计算。
教学难点:压强的计算。
4教学过程
活动1【导入】活动1压力压强基本概念回顾
活动2【测试】活动2形成性测试
压力的图示:
1.在图2-1中,重为6牛的物体静止在水平地面上,在图中用力的图示法中画出它所受的压力F。
2.如图2-2所示,重力G为10牛的物体放在水平面上,在拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动,用图示法画出物体对水平面的压力F。
3.如图2-3,小球重力为10牛,静止在斜面上,小球斜面的压力为6牛,用图示法画出压力F。
压力计算:
1.如图2-4所示,在水平地面上有同种材料ρ制成的正方体,它们的高度分别为为2h和3h,
(1)若甲的密度为2×103千克/米3,h为0.05米时,求:甲对地面的压力F甲。
2.有一圆桶,底面积为0.25米2,内盛液体,桶和液体总的重力为1500牛。为了减少对地面的压强,先在水平地面上放一面积为1米2、重力为100牛的正方形木板,然后把圆桶置于木板的中央。求
①
圆桶对木板的压力F1。
②
木板对地面的压力F2。
3.如图2-5所示,高H=0.2米、底面积S=4×10-3米2的圆柱形容器放在水平地面上,容器内盛有h=0.18米高的水。
⑴求容器中水的质量。
⑵求水对容器底部的压力。
压强计算:
活动3【练习】活动3基本计算
1.“海宝”是2010年世博会的吉祥物,其形象如图10所示。在点缀上海街头的各种“海宝”中,有一座“海宝”(材质均匀、实心)的质量为3.0×103千克,密度为1.5×103千克/米3,与水平地面的接触面积为1米2,求其
①体积V。
②重力大小G。
③对地面的压强p。
2.如图3-1所示,放置在水平地面上的两个物体A和B均为实心正方体,物体A的体积为10-3米3,物体B的边长为0.2米。物体A的密度为2×103千克/米3,物体B的质量为10千克。求:
(1)物体A的质量mA。
(2)物体B对水平地面的压强pB。
(3)在保持物体A、B原有放置方式不变的情况下,只在
竖直方向上施加一个多大的力可以让两物体对地面压强相等 (选做)
3.如图3-2所示,水平地面上放置一个装有质量为5千克水的薄壁圆柱形容器,该容器的质量为1千克、高为0.7米、底面积为0.01米2。
①求容器中水的体积V水。
②求容器对水平地面的压力F容。
③求水对容器底部的压强p水。(选做)
活动4【作业】五、相关资源
五、相关资源
课件:压力压强PPT
课后作业
1.水平地面上有一个质量为1千克、底面积为1x10-2米2的薄壁圆柱形容器,容器内盛有质量为4千克的水。
①
求水的体积V。
②
求容器对地面的压强p。
③
现将一物块浸没在水中,水未溢出,若容器对地面压强的增加量等于水对容器底部压强的增加量,则该物块的密度
为
千克/米3。(本空格不需要写解答过程)(选做)
2.重为5牛、底面积为2×10-2米2的薄壁容器内盛有0.2米深的水,放在水平桌面的中央,若容器对桌面的压强为2.45×103帕。求:
(1)水对容器底的压强p水。
(2)容器对桌面的压力F容器。
课堂检测
教案
1教学目标
1、能够确定压力的三要素,并用图示法表达压力。
2、通过区分固体压力与液体压力,能确定固体压力计算方法,准确计算,并规范表达。
3、通过区分固体压强与液体压强及柱形固体压强,能确定固体压强计算方法,准确计算,并规范表达。
2学情分析
课程标准中对压力与压强的描述是:理解压力;掌握压强。考虑到第一轮复习主要帮助学生梳理基本知识与基本技能及简单问题的解决,因此对于压强的复杂问题的解决不给予关注。结合考试的要求,在诊断测试中,我们关注了压力的图示、探究压力作用效果与哪些因素有关、压强的基本概念、压力与压强的计算及改变压强的方法。经过测试后,发现学生问题主要集中在压力的图示、压力的计算及压强的计算这三个问题上,因此这节课主要解决这三个问题。压力的图示中,主要帮助学生确定压力的作用点、方向及大小这三要素,关于具体的作图方法,学生基本已经掌握,无需过多强调;压力的计算方面,学生容易与液体压力计算混淆,因此注意强调两者的区别,以帮助学生确定具体计算方法,另外,对于部分学生影响计算准确性的原因在于单位的换算上,这方面有必要再说明,最后还要明确如何规范的表达;对于压强的计算,学生也是容易与液体压强,包括柱形固体压强混淆,也要帮助学生区分,以确定方法,另外在单位换算及格式上也与压力计算相同。
3重点难点
教学重点:压力与压强的计算。
教学难点:压强的计算。
4教学过程
活动1【导入】活动1压力压强基本概念回顾
活动2【测试】活动2形成性测试
压力的图示:
1.在图2-1中,重为6牛的物体静止在水平地面上,在图中用力的图示法中画出它所受的压力F。
2.如图2-2所示,重力G为10牛的物体放在水平面上,在拉力F作用下沿水平面做匀速直线运动,用图示法画出物体对水平面的压力F。
3.如图2-3,小球重力为10牛,静止在斜面上,小球斜面的压力为6牛,用图示法画出压力F。
压力计算:
1.如图2-4所示,在水平地面上有同种材料ρ制成的正方体,它们的高度分别为为2h和3h,
(1)若甲的密度为2×103千克/米3,h为0.05米时,求:甲对地面的压力F甲。
2.有一圆桶,底面积为0.25米2,内盛液体,桶和液体总的重力为1500牛。为了减少对地面的压强,先在水平地面上放一面积为1米2、重力为100牛的正方形木板,然后把圆桶置于木板的中央。求
①
圆桶对木板的压力F1。
②
木板对地面的压力F2。
3.如图2-5所示,高H=0.2米、底面积S=4×10-3米2的圆柱形容器放在水平地面上,容器内盛有h=0.18米高的水。
⑴求容器中水的质量。
⑵求水对容器底部的压力。
压强计算:
活动3【练习】活动3基本计算
1.“海宝”是2010年世博会的吉祥物,其形象如图10所示。在点缀上海街头的各种“海宝”中,有一座“海宝”(材质均匀、实心)的质量为3.0×103千克,密度为1.5×103千克/米3,与水平地面的接触面积为1米2,求其
①体积V。
②重力大小G。
③对地面的压强p。
2.如图3-1所示,放置在水平地面上的两个物体A和B均为实心正方体,物体A的体积为10-3米3,物体B的边长为0.2米。物体A的密度为2×103千克/米3,物体B的质量为10千克。求:
(1)物体A的质量mA。
(2)物体B对水平地面的压强pB。
(3)在保持物体A、B原有放置方式不变的情况下,只在
竖直方向上施加一个多大的力可以让两物体对地面压强相等 (选做)
3.如图3-2所示,水平地面上放置一个装有质量为5千克水的薄壁圆柱形容器,该容器的质量为1千克、高为0.7米、底面积为0.01米2。
①求容器中水的体积V水。
②求容器对水平地面的压力F容。
③求水对容器底部的压强p水。(选做)
活动4【作业】五、相关资源
五、相关资源
课件:压力压强PPT
课后作业
1.水平地面上有一个质量为1千克、底面积为1x10-2米2的薄壁圆柱形容器,容器内盛有质量为4千克的水。
①
求水的体积V。
②
求容器对地面的压强p。
③
现将一物块浸没在水中,水未溢出,若容器对地面压强的增加量等于水对容器底部压强的增加量,则该物块的密度
为
千克/米3。(本空格不需要写解答过程)(选做)
2.重为5牛、底面积为2×10-2米2的薄壁容器内盛有0.2米深的水,放在水平桌面的中央,若容器对桌面的压强为2.45×103帕。求:
(1)水对容器底的压强p水。
(2)容器对桌面的压力F容器。
课堂检测