浮力 教案 (7)
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浮力
教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)知道浮力产生的原因。
(2)了解浮力知识的应用。
2、过程与方法
通过乒乓球、排球的实验让学生理解浮力
3、情感、态度与价值观
通过了解浮力知识的实际应用,激发学生的学习兴趣。
2学情分析
多数学生上进心强,学习态度端正,有良好的学习习惯,也有一定的探索研究问题的能力。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验与学生实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。21教育网
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验或多媒体电教手段,加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:浮力的测量方法。
难点:浮力产生的原因。
4教学过程
【导入】浮力
航空母舰,这艘巨无霸也蕴含了很多物理知识,知识源于生活,也服务于生活。
桌上有一个量筒,量筒里有个乒乓球,在不把量筒倒过来的情况下把乒乓球取出来,学习浮力的定义。
活动2【讲授】浮力
一、浮力
1.浮体:漂浮在液体表面的物体
2.浮力:浸在液体中的物体受到液体对其向上的托力
3.理解:施力物体:液体或气体
受力物体:物体
4.浮力的三要素
(1)作用点:重心(几何中心)
重垂线实验验证浮力的方向。
(2)方向:竖直向上
二、浮力的大小
1.浮体:F浮=G物
把排球放在水中,往下压,同时感受一下,是否有浮力存在。
橡皮塞慢慢浸入水中,体验浮力,并测量浮力的大小
2.称重法:F浮=G-F
播放视频理解浮力产生的原因。
三、浮力产生的原因
浸在液体中的物体受到液体对它上下表面的压力差,就产生了浮力
F浮=
F向上-
F向下
将乒乓球放入瓶内,向瓶里倒水,乒乓球会浮起来吗 将瓶下口堵住,将会观察到什么现象 进一步理解浮力产生的原因。21cnjy.com
根据作图,理解浮力的方向
活动3【活动】浮力
【学生实验】现在桌上有一个量筒,量筒里有个乒乓球,我们怎么在不把量筒倒过来的情况下把乒乓球取出来呢 21·cn·jy·com
【演示实验】在水缸里加水,系着线的乒乓球浮起来了,这根线和重垂线的位置有什么特征
【演示实验】这里有一个排球,如果把它放在水中,它会浮在水面上。下面,我要请一位女同学上来,把球往下压,同时感受一下,是否有浮力存在2·1·c·n·j·y
【学生实验】同学们,你们把桌上的橡皮塞拎起来,你们是不是给橡皮塞施加了一个
【学生实验】测量橡皮塞的浮力
活动4【练习】浮力
【例1】在图(a)中用力的图示法画出小球所受,大小为4牛的浮力。
【例2】重为10牛的物体漂浮在水中,请你用力的图示法在图(b)中画出它所受的浮力。
活动5【测试】浮力
1.浸没在水中的物体_________方向都受到水的压力,其中水对物体_________的压力大于_________的压力,这个压力差就是对物体的浮力,因此浮力的方向总是_________向上。
2.一个浸在水中的实心物体,水对它向上的压力为11.4牛,向下的压力为6.5牛,那么物体受到的浮力是__________牛。浮力的方向是__________。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】浮力
1.阿基米德原理适用于计算__________与__________中物体所受浮力的大小。
2.一张桌子放在地上,则(
)
A.桌子受到空气的浮力
B.桌子没有受到空气的浮力
C.不能确定桌子是否受到空气的浮力
3.水泥桥墩深陷在泥水里,则此桥墩(
)
A.受到水的浮力
B.没有受到水的浮力
C.不能确定桥墩是否受到水的浮力
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浮力
教案
1教学目标
1、知识与技能
(1)知道浮力产生的原因。
(2)了解浮力知识的应用。
2、过程与方法
通过乒乓球、排球的实验让学生理解浮力
3、情感、态度与价值观
通过了解浮力知识的实际应用,激发学生的学习兴趣。
2学情分析
多数学生上进心强,学习态度端正,有良好的学习习惯,也有一定的探索研究问题的能力。
浮力现象是学生在生活中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣,充分发挥演示实验与学生实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性。21教育网
初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力。当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托,可以借助实验或多媒体电教手段,加强直观性和形象性,以便学生理解和掌握。www.21-cn-jy.com
3重点难点
重点:浮力的测量方法。
难点:浮力产生的原因。
4教学过程
【导入】浮力
航空母舰,这艘巨无霸也蕴含了很多物理知识,知识源于生活,也服务于生活。
桌上有一个量筒,量筒里有个乒乓球,在不把量筒倒过来的情况下把乒乓球取出来,学习浮力的定义。
活动2【讲授】浮力
一、浮力
1.浮体:漂浮在液体表面的物体
2.浮力:浸在液体中的物体受到液体对其向上的托力
3.理解:施力物体:液体或气体
受力物体:物体
4.浮力的三要素
(1)作用点:重心(几何中心)
重垂线实验验证浮力的方向。
(2)方向:竖直向上
二、浮力的大小
1.浮体:F浮=G物
把排球放在水中,往下压,同时感受一下,是否有浮力存在。
橡皮塞慢慢浸入水中,体验浮力,并测量浮力的大小
2.称重法:F浮=G-F
播放视频理解浮力产生的原因。
三、浮力产生的原因
浸在液体中的物体受到液体对它上下表面的压力差,就产生了浮力
F浮=
F向上-
F向下
将乒乓球放入瓶内,向瓶里倒水,乒乓球会浮起来吗 将瓶下口堵住,将会观察到什么现象 进一步理解浮力产生的原因。21cnjy.com
根据作图,理解浮力的方向
活动3【活动】浮力
【学生实验】现在桌上有一个量筒,量筒里有个乒乓球,我们怎么在不把量筒倒过来的情况下把乒乓球取出来呢 21·cn·jy·com
【演示实验】在水缸里加水,系着线的乒乓球浮起来了,这根线和重垂线的位置有什么特征
【演示实验】这里有一个排球,如果把它放在水中,它会浮在水面上。下面,我要请一位女同学上来,把球往下压,同时感受一下,是否有浮力存在2·1·c·n·j·y
【学生实验】同学们,你们把桌上的橡皮塞拎起来,你们是不是给橡皮塞施加了一个
【学生实验】测量橡皮塞的浮力
活动4【练习】浮力
【例1】在图(a)中用力的图示法画出小球所受,大小为4牛的浮力。
【例2】重为10牛的物体漂浮在水中,请你用力的图示法在图(b)中画出它所受的浮力。
活动5【测试】浮力
1.浸没在水中的物体_________方向都受到水的压力,其中水对物体_________的压力大于_________的压力,这个压力差就是对物体的浮力,因此浮力的方向总是_________向上。
2.一个浸在水中的实心物体,水对它向上的压力为11.4牛,向下的压力为6.5牛,那么物体受到的浮力是__________牛。浮力的方向是__________。21世纪教育网版权所有
活动6【作业】浮力
1.阿基米德原理适用于计算__________与__________中物体所受浮力的大小。
2.一张桌子放在地上,则(
)
A.桌子受到空气的浮力
B.桌子没有受到空气的浮力
C.不能确定桌子是否受到空气的浮力
3.水泥桥墩深陷在泥水里,则此桥墩(
)
A.受到水的浮力
B.没有受到水的浮力
C.不能确定桥墩是否受到水的浮力
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