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第十九课《赵州桥》教案
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读10个生字，会书写14个生字。概括课文主要内容。
2.过程与方法
通过体会重点词句理解课文内容，了解赵州桥的有关知识。
3.情感态度和价值观
了解我国古代劳动人民的才干，增强民族自豪感。
【教学重点】
引导学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
【教学难点】
引导学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1. 师：同学们，你们听过《小放牛》这首歌吗？让我们一起来听一听。（播放视频）
师：你了解这首歌中的赵州桥吗？这节课让我们走进赵州桥，一同去领略它的风采。
2. 板书课题《赵州桥》。
二、初读感知
1. 初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：黄——横、夸——跨、兰——栏、古——固、木——案
教师指导学生书写课后田字格中的字：
“县”字的上面是两横，不是三横。
“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
“举”字的下面只有两横，不是三横，且上短下长。
“贵”字上面不是“虫”，不要多写一点。
“参”字下面注意三撇的占位。
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文的主要内容是什么？
介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
shè cān bù héng kuà jǔ jī gù lán zhǎo guì yí zhì huì
设计 参加 全部 横 跨 创举 冲击 坚固 石栏 前爪 宝贵 遗产 智 慧
A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：
雄伟：形容壮丽、高大。
坚固：形容结实，牢固。
精美：精致而美好。
横跨：文中指横向跨越。
师：读一读下面的词语。
zhǎo 前爪 tǔ 吐痰 zhòng 重量
爪 吐 重21教育网
zhuǎ 爪子 tù 呕吐 chóng 重复
三、精读领悟
1.全文共分几部分？
第一部分 (第1 段)：写赵州桥世界闻名。
第二部分（第2-3段）：写赵州桥雄伟坚固，图案精美。
第三部分（第4段）：写赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
2.第一部分
（1）品读第一自然段，思考：找出这座桥的位置、形状、名字、设计者以及历史？
它座落在赵县洨河上，是一座石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。是隋朝石匠李春设计和参加修
建的，距今已经有一千四百多年了。
3.第二部分
（1）品读2-4自然段，赵州桥为什么能世界闻名？
赵州桥非常雄伟。
这座桥不但坚固，而且美观。
（2）思考：第二自然段围绕哪句话写的？找出描写出赵州桥雄伟的句子？
赵州桥非常雄伟。
桥长50多米、河面宽37。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱
形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
（3）赵州桥坚固的原因是什么？
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。21cnjy.com
（4）“这种设计”是怎样的设计？有什么好处？你能用“既……又……”写句子吗？
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
妈妈做的菜既好看又好吃。
（5） 你是怎样理解“创举”的，文中指什么？
创举指前所未有的影响大的举动或事业。
文中指赵州桥既可以减轻流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量。这种设计是世界上任何
一个国家都没有的，是一个创举。
（6）“这座桥不但坚固，而且美观”在文中起什么作用？
“坚固”总结了上文。“美观”引起了下文。这句话具有承上启下的作用，是一个过渡句。
（7）赵州桥的美观体现在哪里？朗读赵州桥雕刻美观的句子，
赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自
回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（8）这段话运用了什么修辞方法？这些图案有什么异同之处？你能用“有的……有的……还有
的……”写句子吗？
排比
相同之处：画的都是龙。
不同之处：姿态不同。
下课了，有的同学看书，有的同学画画，还有的同学写作业。
（9）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。” “似乎”什么意思？说明了什么？
似乎：好像。
说明雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。
师：真像活了一样！这是作者对赵州桥上图案的赞叹和高度评价。这么精美的图案是谁创造的？
4.第三部分
（1）品读第5自然段，思考：最后一自然段在文中起什么作用？赵州桥哪些地方体现了劳动人
民的智慧和才干？
总结全文。
赵州桥独特的设计和栏板上雕刻的精美图案。
（2）“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”从中你体会到了什么？
作者赞美桥的同时也在赞美劳动人民，表达了作者的自豪之情。
（3）小组讨论：你能用自己的语言夸一夸赵州桥吗？你还知道我国哪些世界闻名的桥？
（4）说一说自己家乡的古建筑。
5.利用课余时间搜集我国世界闻名的桥梁建筑。
四、课堂总结
师：学完了这篇课文，面对李春，面对赵州桥，你想说点什么吗？
教师总结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。
它充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
五、课堂练习
1.填空
“横”的部首是（木），第六笔是（ 竖 ）。
“跨”的部首是（足），第九笔是（ 撇 ）。
“固”的部首是（门）， 第七笔是（横）。
2.组词
设(设立) 部(部长) 栏 (栏杆)
没(没有) 剖(解剖) 烂（灿烂)
六、作业布置
1.摘抄文中的好词佳句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
影响 世界闻名
赵州桥 特点 雄伟 坚固 美观
价值 历史遗产 人民的智慧才干
【教学反思】
《赵州桥》一课是人教版新课标三年级上册第19课，是一篇精读课文，这篇课文，从建筑艺术这
个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
通过分析重点句，引导学生理解赵州桥的特点。如“赵州桥非常雄伟。” 这是一个总起句，后
面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。“这座
桥不但坚固，而且美观。” 这句话起着承上启下的作用。从而帮助学生深入体会课文的内容和表方法。
课外知识拓展，师生共同查找我国其它闻名世界的桥梁，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。增强学生民族自豪感。21世纪教育网版权所有
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人教新课标版 三年级上册 第十九课
赵州桥
激趣导入
初读感知
课文的主要内容是什么？
介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
初读感知
参加
全部
横 跨
冲击
创举
cān
bù
jī
héng kuà
jǔ
设计
石栏
shè
lán
宝贵
guì
前爪
zhǎo
gù
坚固
遗产
yí
智 慧
zhì huì
初读感知
雄伟
形容壮丽、高大。
坚固
形容结实，牢固。
精美
精致而美好。
横跨
文中指横向跨越。
初读感知
zhǎo 前爪
zhuǎ 爪子
爪
tǔ 吐痰
tù 呕吐
zhòng 重量
chóng 重复
吐
重
精读感悟
1
赵州桥
世界闻名
2-3
赵州桥
雄伟坚固
图案精美
4
赵州桥
是我国宝贵
的历史遗产
全文共分几部分？
精读感悟
赵县
洨河上
赵州桥
安济桥
隋朝
李春
位置
形状
历史
名字
设计者
石拱桥
精读感悟
赵州桥为什么能世界闻名？
赵州桥非常雄伟。
这座桥不但坚固，
而且美观。
精读感悟
第二自然段围绕哪句话写的？
找出描写出赵州桥雄伟的句子？
这么长的桥，全部用石头砌
成，下面没有桥墩，只有一
个拱形的大桥洞，横跨在三
十七米多宽的河面上。
桥长50多米、
河面宽37。
赵州桥非常雄伟。
精读感悟
赵州桥坚固的原因是什么？
平时，河水
从大桥洞流过。
发大水的时候，
河水还可以从四
个小桥洞流过。
大桥洞顶上的左右两边，
还各有两个拱形的小桥洞。
精读感悟
这种设计”是怎样的设计？
有什么好处？
大桥洞顶上的左右
两边，还各有两个
拱形的小桥洞。
既减轻了流水对桥身的冲击力，
使桥不容易被大水冲毁，又减轻
了桥身的重量，节省了石料。
你能用“既……又……”写句子吗？
妈妈做的菜既好看又好吃。
精读感悟
你是怎样理解
“创举”的，
文中指什么？
创举指前所未有的影响大的举动或事业。
文中指赵州桥既可以减轻
流水对桥身的冲击力，又
减轻了桥身的重量。这种
设计是世界上任何一个国
家都没有的，是一个创举。
精读感悟
“这座桥不但坚固，而且美观”
在文中起什么作用？
“坚固”总结了上文。
“美观”引起了下文。
承上启下，是一个过渡句。
精读感悟
赵州桥的美观体现在哪里？
赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。
朗读
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的
水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各
自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙
似乎都在游动，真像活了一样。
精读感悟
这段话运用了什
么修辞方法？这
些图案有什么异
同之处？
修辞
排比
相同
之处
画的都是龙
不同
之处
姿态不同
相互缠绕
双龙戏珠
回首遥望
精读感悟
你能用“有的
……有的……
还有的……”
写句子吗？
下课了，有的同学看
书，有的同学画画，
还有的同学写作业。
精读感悟
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
“似乎”什么意思？说明了什么？
似乎
好像
说明雕刻得太逼真
了，活灵活现，给人
一种游动的感觉。
精读感悟
最后一自然段在
文中起什么作用？
赵州桥哪些地方
体现了劳动人民
的智慧和才干？
总结全文。
赵州桥独特的设计
和栏板上雕刻的精
美图案。
精读感悟
“赵州桥表现了劳
动人民的智慧和才干”
从中你体会到了什么？
作者赞美桥的
同时也在赞美劳
动人民，表达了
作者的自豪之情。
精读感悟
你能用自己的语言夸一夸
赵州桥吗？你还知道我国
哪些世界闻名的桥？
广济桥
卢沟桥
安平桥
五音桥
精读感悟
说一说自己家乡
的古建筑。
课堂总结
赵州桥充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
学完了这篇课文，面对李春，
面对赵州桥，你想说点什么吗？
1.填空
“横”的部首是（ ），第六笔是（ ）。
“跨”的部首是（ ），第九笔是（ ）。
“固”的部首是（ ），第七笔是（ ）。
课堂练习
木 竖
足 撇
口 横
2.组词
设( ) 部( ) 栏 ( )
没( ) 剖( ) 烂（ )
课堂练习
设立
没有
部长
剖开
栏杆
灿烂
作业布置
1.摘抄文中的好词佳句。
2.完成课后习题。
板书设计
影响 世界闻名
特点 雄伟 坚固 美观
价值 历史遗产 人民的智慧才干
赵州桥登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第十九课《赵州桥》练习
一、看拼音写词语。
tú àn cān jiā héng kuà quán bù 21·cn·jy·com
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jiān gù qián zhǎo bǎo guì chōng jī【来源：21·世纪·教育·网】
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二、查字典。
（1）“固”字应查音序是( )，应查音节是( )，部首是( )，它在字典里的解释：①结实，牢靠；②本，原来 ③坚定，不变动。坚固的“固”应选( )。www-2-1-cnjy-com
（2）“遗”字应查音序是( )，应查音节是( )，部首是( )，它在字典里的解释：①丢失；②死人留下的；③抛弃。遗产的“遗”应选( )。2-1-c-n-j-y
三、加偏旁，组成新字并组词。
古 （ ） 兰 （ ） 安 （ ）
夸 （ ） 黄 （ ） 齐 （ ）
四、在正确的读音上打“√”。
前爪 (zhǎo zhuǎ) 缠绕 (rǎo rào) 雕刻 (diāo tiāo )21世纪教育网版权所有
永济桥 (jǐ jì) 抵挡 (dī dǐ) 桥墩（dūn tūn）2·1·c·n·j·y
五、在括号里填上适当的词语。
（ ）的石桥 （ ）的桥洞 （ ）的遗产
（ ）的图案 （ ）的水花 （ ）的河面
六、选择正确的词语填空。
创造 创举
（1）赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ）
（2）中国人民用自己的双手和智慧（ ）了辉煌的历史。
坚固 牢固
（3）只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（ ）。
（4）这个建筑物特别（ ），经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。
七、按要求改写句子。
1．洪水不能把赵州桥冲毁。(改成“被”字句)
。
2. 世界闻名的赵州桥是隋朝的李春设计和参加建造的。(缩句)
。
3. 龙真像活了一样。(扩句)
。
八、细读课文深感悟。
你认为下面哪句话最能抒发作者的感情？在正确的选项后打“√”。
（1）赵州桥非常雄伟。( )
（2）赵州桥不但坚固，而且美观。( )
（3）赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。( )
九、阅读
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着
两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首
遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
从短文中找出过渡句。
（2）这段话概括了赵州桥____________的特点。
（3）文中运用了（ ）修辞，仿写句子。有的……有的……还有的……
（4）判断：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ”是比喻句。（ ）
第十九课《赵州桥》答案
一、看拼音写词语。
图案 参加 横跨 全部
坚固 前爪 宝贵 冲击
解析：注意“爪、案”的写法。
二、组词。
（1）G gù 口 ① （2）Y yí 辶 ②
解析：从查字典的基本方法的角度去分析。
三、加偏旁，组成新字并组词。
固 坚固 栏 栏杆 案 图案
跨 横跨 横 横向 济 济南
四、在正确的读音上打“√”。
zhǎo rào diāo jì dǐ dūn
解析：多音字、易混字音辨析。
五、填上适当的词语。
雄伟 拱形 宝贵 精美 美丽 宽广
六、选择正确的词语填空。
创举 创造 牢固 坚固
解析：创举：指前所未有的影响大的举动或事业。
创造：首先想出或做出(前所未有的事物)。
牢固：指物体结合得稳固而不易摇动。
坚固：结实。
七、按要求改写句子。
1.赵州桥不易被洪水冲毁。
2.赵州桥是李春设计和建造的。
3.所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
解析： 1.“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。21教育网
2.缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。只需去掉：“世界闻名的”和“是隋朝的” “和参加”。
3.可以参照课文的原句。
八、细读课文深感悟。
1. √ 2.√ 3.√
解析：课文内容的理解。
阅读。
（1） 这座桥不但坚固，而且美观。（2）图案精美。 （3）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽，还有的准备下一课的课本。 （4）×21cnjy.com
解析：（1）过渡句有承上启下的作用。
从段落中心思想的角度去分析。
仿照原句，同一范围内，列举三种情况。
（4）比喻句必须有本体和喻体。
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