人教版八年级上册第6单元第28课《观潮》导学案

28.观潮导学案
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【学习目标】
1.积累既望、方、倏而、逝、文、溯迎、出没等词语，借助工具书和注释整体感知课文内容大意。
2.学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
3.领略钱塘江潮雄伟壮观的景象，培养热爱大自然的情趣。
【使用说明与学法指导】
1.充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。
2.自查工具书，认记字词，疏通课文大意。
3.要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。
4.认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。
【学习过程】
一、自主学习。
1.填空。
《观潮》选自 ，作者 ， （朝代）文学家。著有 、
、 等。
2.注音或写字。
每岁京尹（ ） 艨（ ）艟（ ） shū( )尔 一舸（ ） 善泅（ ） 倍穹（ ） 珠翠罗qǐ( ) sù( )迎而上 jiù( )赁（ ）看幕 如lǚ( )平地 鲸波万rèn( )
3.解释句中加点的词。
（1）吞天沃日，势极雄豪。 沃：
（2）倏尔黄烟四起 倏尔：
（3）人物略不相睹 略：
（4）饮食百物皆倍穹常时 穹：
（5）珠翠罗绮溢目 溢：
（6）自既望以至十八日为盛 既望：
（7）方其远处海门 方：
（8）如履平地 履：
（9）仅有“敌船”为火所焚，随波而逝 为： 逝：
（10）吴儿善泅者数百，皆披发文身 文：
（11）溯迎而上，出没于鲸波万仞中 溯迎： 出没：
（12）江干上下十余里间 江干：
4.解释句中加点的词（一词多义）：
（1）为：
仅有“敌船”为火所焚（ ）
海涌银为郭（ ）
自既望以至十八日为盛（ ）
（2）以：
以此夸能（ ）
自既望以至十八日为盛（ ）
（3）仅：
仅如银线（ ）
仅有“敌船”为火所焚（ ）
（4）观：
浙江之潮，天下之伟观也（ ）
可远观而不可亵玩焉（ ）
（5）势：
势极雄豪（ ）
既而尽奔腾分合五阵之势（ ）
5.按原文填空。
（1）写参演船舰之多的句子是：
（2）写阵势变化多端的句子是：
（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：
（4）写双方习战之激烈的句子是：
（5）写声势之大的句子是：
二、合作探究。
6.作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。请分析一下作者是从哪几个方面写“观潮”的？
7.题目为《观潮》，作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”？

三、课堂练习。
浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“ ”者是也。
8.在文中划线处填入引用的诗句，并说说作者引用诗句有什么作用？

9.从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？有什么效果？


四、拓展延伸。
10.钱塘江大潮，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗？

【教学后记】

参考答案：
1.《武林旧事》 周密 公瑾 草窗 南宋 《武林旧事》、《齐东野语》、《草窗韵语》
2.yǐn méng chōng 倏 gě qiú qióng 绮 溯 僦 lìn 履 仞
3.（1）用水淋洗
（2）突然
（3）微，一点
（4）高
（5）满
（6）农历十六
（7）当……时
（8）踩
（9）被 去，往
（10）刺着文采
（11）逆流迎着潮水 健儿在水中忽隐忽现 （12）江岸
4.（1）被 当作，作为 算是 （2）凭借 而，连词 （3）几乎，将近 仅仅 （4）景象 看 （5）气势 阵势5.（1）艨艟数百，分列两岸 （2）尽奔腾分合五阵之势 （3）如履平地 （4）黄烟四起，人物略不相睹 （5）水爆轰震，声如崩山
6.作者是从潮来之状、演兵之威、弄潮之技、观潮之盛这四个方面来写的。作者先由远及近写潮来之状，运用比喻，写出潮水涌动的雄伟壮阔，然后写演兵之威，这是文章最精彩之笔。作者生动的描写了南宋水军演习的情景，先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势上，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写南宋水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。作者又写弄潮儿高超的弄潮之技让观众大开眼界：“披发文身”写弄潮儿的外形；“溯迎而上”写弄潮儿的勇猛；“出没于鲸波万仞中”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。
7.作者在描写钱塘江潮的雄伟景象后，又写了“校阅水军”和“健儿弄潮”的精湛技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，是自然之美与人文之美相互映衬，使读者如亲临现场，使中心更加突出。
8.“海涌银为郭，江横玉系腰” 对上文进行形象概括，呼应首句
9.比喻、夸张， 把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势表现出来。
10.例：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。