人教版八年级上册第6单元第29课《湖心亭看雪》导学案（教师版）

29.湖心亭看雪导学案
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【学习目标】
1.熟读、背诵课文。
2.体会本文白描手法的运用。
3.感悟作者旷达的志趣和故国之思。
【学习重点】
1.熟读、背诵课文。
2.体会本文白描手法的运用。
【学习难点】
感悟作者旷达的志趣和故国之思。
【知识链接】
1.作者简介。
张岱（1597～1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消极避居浙江剡（shàn ）溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情
趣，风格独特。白描。
2.白描原是一个绘画术语，指在绘画中只用线条勾勒，不著颜色的画法。在写作上，白描是指抓住事物的主要特征，用简练的文字，朴实地进行描写的方法。
【学习过程】
一、自主学习。
1.给加粗字注音。
毳（cuì）衣
雾凇（sōng） 一芥（jiè）
沆砀（hàng dàng）
铺毡（zhān）
喃喃（nán）
2.文言词语积累。
（1）重点词语。（解释加点字词）
人鸟声俱绝（消失）
是（这）日
更（古代计时单位，一夜分为五更，每更大约两小时）定
余拏（撑）一小舟
拥毳衣（用毛皮制成的衣服）炉火
雾凇（水汽凝成的冰花）沆砀（白气弥漫的样子）
上下一（全、都）白
焉得（哪能）更（还）有此人
强（尽力）饮三大白（大杯）
莫说相公痴（痴迷）
问其姓氏，是金陵人，客（客居）此
（2）一词多义。（解释多义词）
白：
上下一白（白茫茫）
三大白（杯）
大：
大喜（非常）
三大白（形容词，大）
更：
是日更定（古代计时单位）
湖中焉得更有此人（还）
（3）词类活用。
大雪三日（名词作动词，下大雪）
是金陵人，客此。（名词作动词，客居）
3.找出文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子。文中具体描写雪景的句子。
时间：崇祯五年十二月 地点：余住西湖 天气情况：大雪三日
文中具体描写雪景的是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4.反复朗读课文，了解课文内容，要求读得自然流畅，注意停顿。
5.文中哪个词语形象地概括出张岱的形象？
“痴”
二、合作探究。
1.疏通文意。
2.你从哪些地方能看出作者是个“痴人”？
“是夜更定”，他居然在凌晨的时候去看雪，是“大雪三日，西湖人鸟声俱绝”的时候去
3.“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？
“痴”字体现的是作者对山水的痴迷，对世俗之外高雅情趣的痴迷。含蓄地表达了作者对故国(明朝)的怀念之情。
4.赏析写景两句。
作者用白描的手法,宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，就描写出了冰天雪地、万籁俱寂的夜中雪景,传达出景物的形与神。
5.怎样理解舟子的话(莫说相公痴，更有痴似相公者!)
舟子说作者“痴”，体现了俗人之见，但“痴”字又何尝不是对张岱最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的高雅情趣，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
三、拓展延伸。
1.王勃的《滕王阁序》中有一句与“天与云与山与水，上下一白”意境相同，是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
2．古往今来咏雪的古诗文极多，请摘录几联。（不少于4联）
①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑤柴门闻犬吠，
风雪夜归人。
⑥孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
⑦欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山.
【教学后记】