人教版八年级物理下册第七章力7.1力课件（32页PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级物理下册第七章力7.1力课件（32页PPT） |
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| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-01-22 00:00:00 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
第1节 力
八年级
初中物理
第七章 力
1．知道什么是力，知道力的单位，会估测力的大小。
2．认识力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
3．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
4．知道物体间力的作用是相互的。
学习目标
课堂引入
艄公撑篙
使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。
让竹排前进时，艄公是怎么撑篙的？ 让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的？
推土机用力推走泥土
运动员用力举起杠铃
顽皮的大象用力向下
压跷跷板
各种各样的力现象
推土机
泥土
推
运动员
杠铃
举
一个物体
另一个物体
作用
推、拉、举、压、排斥、吸引等
力
力
知识点一
施力物体
受力物体
力是物体对物体的作用。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
1．力的概念
人推车
施力物体是_________；
受力物体是_________。
人
车
力用符号 F 来表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
为了纪念牛顿
2．力的单位与大小
托起两个鸡蛋所用的力约为1 N。
蚂蚁拉动树叶的力约为10-3 N
拿起一本物理课本所用的力约为3 N
货车的牵引力可为4×104 N
一些力的大小
相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体间也可能有力。
3．对力的理解
问题1：产生力的物体间一定要互相接触吗？
磁体吸引铁球
水平面上并排竖直放置的南瓜
力的作用与是否接触无关
施力物体与受力物体间发生相互作用时，必定同时存在两个物体。有施力物体必定有受力物体 ，施力物体与受力物体总是同时存在。
单独一个物体不能产生力的作用
3．对力的理解
问题2：单独一个物体能产生力的作用吗？
典例1
如图所示，一本书放在桌面上， 书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是
________，受力物体是_____；桌面受到书的压力F ，这个力的施力物体是________，受力物体是________ 。
书
桌面
桌面
书
力的作用效果
知识点二
力能改变物体的形状，使它发生形变
橡皮泥、弹簧的形状发生了变化。
用力捏橡皮泥，橡皮泥会变扁
用力压弹簧，弹簧会变短
演示实验：观察磁体对小铁球的作用
（1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象
（2）让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
（3）再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。
静止变成运动
运动速度变快
运动方向改变
力可以改变物体的运动状态
把物体由静止到运动动或由运动到静止，运动的快慢或方向的改变，都叫运动状态发生了变化。
速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说运动状态发生了变化。
若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。
力的作用效果表现为两个方面：
（1）力可以改变物体的形状，使物体发生形变；
（2）力可以改变物体的运动状态。
受到了力的作用
形状或运动状态发生了变化
微小形变觉察不到，但形变仍存在
典例2
甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（ ）
A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
B
面团变面皮，是形状的改变
小孩力气小，很难拉开一根弹簧;
成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。
不同大小的力
力的大小影响力的作用效果
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
不同方向的力
用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短。
力的方向影响力的作用效果
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
不同作用点的力
大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同时，越靠近门轴门被推的程度越小。
力的作用点影响力的作用效果
F1
F2
在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
2．力的示意图
力的示意图的作图步骤
（1）确定受力物体。
（2）在受力物体上找出力的作用点。
（3）从力的作用点沿力的方向画一条线段。
（4）在线段的末端标上箭头。
（5）在箭头旁标明力的大小。
典例3
如图所示，重为100 N的物块静止在水平地面上。现用50 N的水平拉力向右拉物块，画出物块所受拉力F 的示意图。
F＝50 N
力的作用是相互的
知识点四
现象：松手后两个小车都向后退
表明：两个磁体互相给对方施加了力
现象：甲推乙，两人向均向远离对方的方向运动
表明：甲对乙施力的同时，乙对甲也施加了力
N
S
S
N
甲 乙
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
一个物体
另一个物体
作用于
反作用于
同时
物体间力的作用是相互的
1．相互作用力
（1）一对相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
（2）物体间的两个相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。
2．对力的相互作用的理解
典例4
俗话说：“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学的角度看 （ ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．鸡蛋对石头的作用力更大
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
D
解析：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的力的作用与石头对鸡蛋的力的作用一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失。
课堂小结
示意图
第1节 力
力
力的作用效果
力的三要素和力的示意图
力的作用是相互的
力是一个物体对另一个物体的作用
施力物体、受力物体
改变物体的运动状态
改变物体的形状
三要素：大小、方向、作用点
F
1．关于力的以下几种说法中，正确的是（ ）
A．一个物体也会产生力的作用
B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
D．施力物体和受力物体是成对出现的
D
随堂练习
2．下列关于力的估测正确的是（ ）
A．一名中学生对地面的压力约500 N
B．拿起一个鸡蛋的力约5 N
C．拿起一瓶矿泉水的力约50 N
D．背起中学生的书包的力约500 N
A
随堂练习
3．下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上掉不下来
D．撑杆跳高时运动员把杆压弯
A
随堂练习
4．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松。这表明力的作用效果与力的________有关。若用同样大的力拧螺母，则图中_____点的位置更容
易将螺母拧紧或拧松。这表明力的作用效果与力的________ 有关。
作用点
A
方向
随堂练习
5．如图所示是小明用平行于斜面方向100 N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
F=100 N
随堂练习
第1节 力
八年级
初中物理
第七章 力
1．知道什么是力，知道力的单位，会估测力的大小。
2．认识力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。
3．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。
4．知道物体间力的作用是相互的。
学习目标
课堂引入
艄公撑篙
使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。
让竹排前进时，艄公是怎么撑篙的？ 让竹排转弯时，艄公又是怎么撑篙的？
推土机用力推走泥土
运动员用力举起杠铃
顽皮的大象用力向下
压跷跷板
各种各样的力现象
推土机
泥土
推
运动员
杠铃
举
一个物体
另一个物体
作用
推、拉、举、压、排斥、吸引等
力
力
知识点一
施力物体
受力物体
力是物体对物体的作用。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
1．力的概念
人推车
施力物体是_________；
受力物体是_________。
人
车
力用符号 F 来表示，它的单位是牛顿，简称牛，符号是 N 。
为了纪念牛顿
2．力的单位与大小
托起两个鸡蛋所用的力约为1 N。
蚂蚁拉动树叶的力约为10-3 N
拿起一本物理课本所用的力约为3 N
货车的牵引力可为4×104 N
一些力的大小
相互接触的物体不一定发生力的作用，没有接触的物体间也可能有力。
3．对力的理解
问题1：产生力的物体间一定要互相接触吗？
磁体吸引铁球
水平面上并排竖直放置的南瓜
力的作用与是否接触无关
施力物体与受力物体间发生相互作用时，必定同时存在两个物体。有施力物体必定有受力物体 ，施力物体与受力物体总是同时存在。
单独一个物体不能产生力的作用
3．对力的理解
问题2：单独一个物体能产生力的作用吗？
典例1
如图所示，一本书放在桌面上， 书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是
________，受力物体是_____；桌面受到书的压力F ，这个力的施力物体是________，受力物体是________ 。
书
桌面
桌面
书
力的作用效果
知识点二
力能改变物体的形状，使它发生形变
橡皮泥、弹簧的形状发生了变化。
用力捏橡皮泥，橡皮泥会变扁
用力压弹簧，弹簧会变短
演示实验：观察磁体对小铁球的作用
（1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象
（2）让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小铁球运动速度的变化情况。
（3）再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。
静止变成运动
运动速度变快
运动方向改变
力可以改变物体的运动状态
把物体由静止到运动动或由运动到静止，运动的快慢或方向的改变，都叫运动状态发生了变化。
速度大小和运动方向只要有一个发生变化，我们就说运动状态发生了变化。
若物体的形状或运动状态发生了变化，则物体一定受到了力的作用。
力的作用效果表现为两个方面：
（1）力可以改变物体的形状，使物体发生形变；
（2）力可以改变物体的运动状态。
受到了力的作用
形状或运动状态发生了变化
微小形变觉察不到，但形变仍存在
典例2
甜水面是成都的传统美食，制作的关键是做出有筋道的面条：用上等面粉加盐和水，揉匀后静置半小时，用面杖擀成面皮，再切成适当宽度的面条，然后两手抓住面条用力拉长。关于上述过程的说法不正确的是（ ）
A．揉捏面团时，面团既是受力物体也是施力物体
B．面团被擀制成面皮，力改变了面团的运动状态
C．手推面杖来回运动，力改变了面杖的运动状态
D．用手拉长面条，面条受力的同时，手也受到力
B
面团变面皮，是形状的改变
小孩力气小，很难拉开一根弹簧;
成年人力气大，很容易拉开三根弹簧。
不同大小的力
力的大小影响力的作用效果
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
不同方向的力
用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以将弹簧压短。
力的方向影响力的作用效果
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
不同作用点的力
大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同时，越靠近门轴门被推的程度越小。
力的作用点影响力的作用效果
F1
F2
在物理学中，把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
1．力的三要素
力的三要素和力的示意图
知识点三
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
2．力的示意图
力的示意图的作图步骤
（1）确定受力物体。
（2）在受力物体上找出力的作用点。
（3）从力的作用点沿力的方向画一条线段。
（4）在线段的末端标上箭头。
（5）在箭头旁标明力的大小。
典例3
如图所示，重为100 N的物块静止在水平地面上。现用50 N的水平拉力向右拉物块，画出物块所受拉力F 的示意图。
F＝50 N
力的作用是相互的
知识点四
现象：松手后两个小车都向后退
表明：两个磁体互相给对方施加了力
现象：甲推乙，两人向均向远离对方的方向运动
表明：甲对乙施力的同时，乙对甲也施加了力
N
S
S
N
甲 乙
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。
一个物体
另一个物体
作用于
反作用于
同时
物体间力的作用是相互的
1．相互作用力
（1）一对相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上。
（2）物体间的两个相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分。
2．对力的相互作用的理解
典例4
俗话说：“鸡蛋碰石头——自不量力”，从物理学的角度看 （ ）
A．石头对鸡蛋的作用力更大
B．鸡蛋对石头的作用力更大
C．鸡蛋对石头没有作用力
D．石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
D
解析：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的力的作用与石头对鸡蛋的力的作用一对相互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失。
课堂小结
示意图
第1节 力
力
力的作用效果
力的三要素和力的示意图
力的作用是相互的
力是一个物体对另一个物体的作用
施力物体、受力物体
改变物体的运动状态
改变物体的形状
三要素：大小、方向、作用点
F
1．关于力的以下几种说法中，正确的是（ ）
A．一个物体也会产生力的作用
B．在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体
C．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用
D．施力物体和受力物体是成对出现的
D
随堂练习
2．下列关于力的估测正确的是（ ）
A．一名中学生对地面的压力约500 N
B．拿起一个鸡蛋的力约5 N
C．拿起一瓶矿泉水的力约50 N
D．背起中学生的书包的力约500 N
A
随堂练习
3．下列现象说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A．同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线的
B．大虾煮熟后变得更弯曲
C．壁虎可以稳稳地趴在天花板上掉不下来
D．撑杆跳高时运动员把杆压弯
A
随堂练习
4．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松。这表明力的作用效果与力的________有关。若用同样大的力拧螺母，则图中_____点的位置更容
易将螺母拧紧或拧松。这表明力的作用效果与力的________ 有关。
作用点
A
方向
随堂练习
5．如图所示是小明用平行于斜面方向100 N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。
F=100 N
随堂练习