专题四 古代诗歌阅读--2026天津版高考语文第二轮专题强化练（含答案）
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| 名称 | 专题四 古代诗歌阅读--2026天津版高考语文第二轮专题强化练（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 436.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-01-23 00:00:00 | ||
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2026天津版高考语文第二轮专题
专题四 古代诗歌阅读
五年高考
1.(2024天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送崔郎中赴幕
[唐]温庭筠
一别黔巫似断弦,故交东去更凄然。
心游目送三千里,雨散云飞二十年。
发迹岂劳天上桂,属词还得幕中莲。
相思休话长安远,江月随人处处圆。
[注] 这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别,如今崔郎中东去,两人将再次分别,更觉感伤。
B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂;“雨散云飞”句谓此番别离,又将二十年不得相见。
C.诗人认为,显达可不必经科举折桂,崔郎中因擅长写文章被聘入幕府,已显示了他的才华。
D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法,在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。
(2)如果用“以诗解诗”的方法,以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联 请说明理由。(5分)
①可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
③春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
2.(2023天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
鹤 叹
[宋]苏 轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎。
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富于表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
(2)指出全诗写作视角的变化。(2分)
(3)分析本诗主旨。(3分)
3.(2022天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
书 喜[注]
[南宋]陆 游
雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼,留向人间看太平。
[注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写雨过天晴,土地湿润,广袤无垠的田野上,农人忙于春耕的情景。
B.颈联写亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C.整首诗语言平易明畅、生动自然,又不乏用词上的精心锤炼,富有表现力。
D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作,体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)诗题为“书喜”,请结合全诗指出诗人因何而喜。(3分)
4.(2021天津,14)阅读下面的词,按要求作答。(8分)
念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱 熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白 独立无朋,算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注] 姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
(2)“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面 (2分)
(3)请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。(3分)
5.(2020天津,14)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
纪村事
[唐]韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
[注] 饷田:到田间送饭。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
(2)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景 (2分)
(3)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。(3分)
真题加练1·天津往年精选
1.(2019天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜 甫
溪行衣自湿,亭午气始散。
冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽日穷壮观。
山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父②,去国同王粲③。
我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)
2.(2014天津,14)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
暮 春
[宋]黄 庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处 (2分)
(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的 (2分)
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同 (4分)
3.(2013天津,14)阅读下面这首词,按要求作答。(8分)
鹧鸪天 送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。
[注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉 (2分)
(2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点 (3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)
4.(2010天津,13)阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春,
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色 它是通过哪个意象表达出来的 (2分)
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感 (2分)
(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意 请说明理由。(2分)
真题加练2·全国真题精选
1.(2024全国甲,14—15)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
[注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
2.(2024北京,11—13)阅读下面的诗歌,完成下面小题。(12分)
马诗二十三首(选四)
李 贺
其一
龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂①,谁为铸金鞭。
其五
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
其十
催榜②渡乌江,神骓泣向风。
君王今解剑,何处逐英雄。
其十三
宝玦谁家子, 长闻侠骨香。
堆金③买骏骨, 将送楚襄王④。
[注] ①韂:披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②榜:船桨。③堆金:《战国策》载郭隗谓燕昭王曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者。”④楚襄王:清人王琦曰:“夫襄王者,未闻有好马之癖。”
(1)下列对四首诗的依次解读,不正确的一项是(3分) ( )
A.其一言骏马脊上有钱形花纹,奔跑起来如踏烟云。
B.其五描写壮丽的塞外风景,想象骏马驰骋的画面。
C.其十写项羽自刎之后,乌骓马临风哭泣,怀念故主。
D.其十三写侠客千金买马,拜谒明主,实现人生价值。
(2)下列对四首诗的整体分析,正确的一项是(3分)( )
A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具,衬托马的形象。
B.四首诗多处使用“谁”“何”等,加强了语气,增强了情感表达。
C.四首诗都是五言绝句,句句对仗,典丽精工,将咏物、咏史熔于一炉。
D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,体现“诗鬼”之才。
(3)清人王琦评论说:“《马诗二十三首》,俱是借题抒意,或美,或讥,或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句,分别说明作者如何“借题抒意”。(6分)
答案 (3)(要点)①美:“龙脊贴连钱,银蹄白踏烟”,“何当金络脑,快走踏清秋”,借马的身姿、形色、速度,赞美人才的能力与才华。②讥:“堆金买骏骨,将送楚襄王”,借千里马不得其所的遭遇,讥讽人才被送到不爱惜人才之处,必被埋没。③悲:“君王今解剑,何处逐英雄”,借乌骓马与项羽的传奇故事,悲叹英雄已逝,人才追随无门。
3.(2023新课标Ⅰ,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
[注] ①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
(2)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
4.(2022全国甲,14—15)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
(2)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
三年模拟
题材分类练
题组一 送别怀人诗
1.(2025五区重点校期末)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)
别黄徐州①
陈师道
姓名曾落荐书中,刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下,十年从事得途穷③。
白头未觉功名晚,青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别,数行老泪洒西风。
[注] ①黄徐州:作者之友,时任徐州知州。②刻画无盐:《晋书·周传》:“庾亮谓曰:‘诸人咸以君方乐广。’曰:‘何乃刻画无盐,唐突西施。’”说的是周自惭不如乐广,别人称誉太过,犹如刻画无盐,而以西施的形貌相加,就显得唐突了。③途穷:《晋书·阮籍传》:“(阮籍)率意独驾不由路径,车迹所穷,辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年(1094)陈师道因党事牵连而被罢职。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗题中的“别”字表明,本诗是一首离别诗,“黄徐州”是辞别的对象。
B.诗人认为自己为官十年,只是浪得虚名,着实愧对于推荐自己的友人。
C.黄庭坚在《登快阁》诗中有“青眼聊因美酒横”一言,所使用“青眼”的典故,其作用与本诗有所不同。
D.尾联,诗人由自己的现况着笔,点明诗为告别而作的主旨,情感真挚。
(2)前人曾有“诗成吟咏为凄凉”之语,请你简要概括本诗的“凄凉”之意,并分析是如何表达的。(5分)
2.(2024河西区二模)阅读下面的诗歌,按要求作答。(9分)
送梅龙图公仪①知杭州
[宋]欧阳修
万室东南富且繁,羡君风力有余闲。
渔樵人乐江湖外,谈笑诗成樽俎间。
日暖梨花催美酒,天寒桂子②落空山。
邮筒不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还。
[注] ①梅龙图公仪:梅挚,字公仪,为人心志淡泊。嘉祐二年(1057)九月以龙图阁直学士知杭州,欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种,中秋之夜月宫常有桂子飘落,寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.首句与柳永《望海潮》“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”意思相近。
B.第三句“渔樵”代指隐居生活,写友人乐于“处江湖之远”,在地方上为官。
C.颈联对仗精工,清丽畅达,典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。
D.尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地,但是仍保持着频繁信息交流的状况。
(2)赏析诗歌的尾联。(3分)
(3)这首诗表达了诗人哪些情感 请简要分析。(4分)
3.(2023滨海新区三模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送路六侍御入朝①
[唐]杜 甫
童稚情亲四十年, 中间消息两茫然。
更为后会知何地 忽漫相逢是别筵!
不分②桃花红似锦,生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖, 触忤愁人到酒边。
[注] ①此诗作于杜甫避乱流寓梓州(今属四川)时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。②不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。③生憎:犹言偏憎、最憎。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联中“四十年”,点明了分别的时间之久,也表明童年时代的友情,随着四十年漫长岁月的流逝而归于淡忘。
B.此诗前四句写送别之情,诗人由“过去”想到“现在”,再由“现在”想到“未来”,有明显的时间层次。
C.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒;“酒边”的“剑南春色”,也就是“别筵”的眼前风光。
D.此诗在内容上是属于送别诗,诗风沉郁而凝重;在写法上较为独特,是先抒情后写景,与诗人杜甫《登高》的表现手法不同。
(2)本诗颈联“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”历来为人称道,请赏析。(2分)
(3)请结合诗歌前两联,剖析诗人复杂的感情。(3分)
题组二 羁旅行役诗
1.(2025河西区二模)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
念奴娇·自述
[明]高启
策勋万里,笑书生、骨相①有谁曾许 壮志平生还自负,羞比纷纷儿女。酒发雄谈,剑增奇气,诗吐惊人语。风云无便,未容黄鹄轻举。
何事匹马尘埃,东西南北,十载犹羁旅 只恐陈登容易笑②,负却故园鸡黍。笛里关山,樽前日月,回首空凝伫。吾今未老,不须清泪如雨。
[注] ①高启年轻时,薛月鉴(薛相士)给他相面后说:“脑后骨已隆,眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登,东汉末年人。“只恐陈登容易笑”,是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍,没有远大的志向和救世之意,会被陈登这样的豪杰耻笑。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.“自负”凸显词人对自身才能的自信,他不屑与“纷纷儿女”相比,这展现出词人的精神境界。
B.酒、剑、诗是文人豪情的象征元素,上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。
C.“未容黄鹄轻举”一句,词人以黄鹄自比,暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。
D.末尾二句以豁达态度收束全词,自己还“未老”,大可不必灰心落泪,表明词人对生活怀有积极的态度。
(2)解析“笛里关山,樽前日月,回首空凝伫”运用了哪些表现手法。(4分)
(3)这首词表达了词人哪些复杂的情感 请简要分析。(3分)
2.(2025十二区重点校一模)阅读下面这四首诗,按要求作答。(9分)
初入淮河四绝句①
[南宋]杨万里②
其一
船离洪泽岸头沙,人到淮河意不佳。
何必桑乾方是远,中流以北即天涯!
其二
刘岳张韩③宣国威,赵张④二相筑皇基。
长淮咫尺分南北,泪湿秋风欲怨谁
其三
两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
其四
中原父老莫空谈,逢着王人诉不堪。
却是归鸿不能语,一年一度到江南。
[注] ①宋孝宗淳熙十六年冬天,杨万里奉命到边境去迎接金国使臣,途中创作此诗。②杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋著名诗人,其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠,南宋初年皆力主抗金,屡建功勋。④赵鼎和张浚,南宋初曾任宰相,重用抗金将领。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A. 第一首诗首两句总起、入题,交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调,是贯串这一组诗的感情主线。
B.第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”,第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。
C.第三首诗即景抒情,背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字,凝聚了作者的深沉感喟,颇具匠心。
D.这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致,但语言平易自然,时用口语,都体现了“诚斋体”诗的特色。
(2)组诗中其三与其四都运用了对比手法,请分别结合诗句进行分析。(6分)
3.(2024南开区二模)阅读下面词作,按要求回答问题。(8分)
沁园春·泉南作①
[元]张 埜
自入闽关②,形势山川,天开两边。见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋。石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前。心无那③,恰鹧鸪声里,又听啼鹃。
区区仕宦谁怜 道有志、从来铁石坚。但长存一片,忠肝义胆;何愁半点,瘴雨蛮烟。尽卷南溟,不供杯杓,得遂斯游岂偶然。天公意,要淋漓醉墨,海外流传。
[注] ①此词为作者自北方到南方做官,途经福建泉州南浦所作。②闽关:福建泉州南浦的梨关。③无那:无奈。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A“自入闽关”直点泉州南浦的梨关,“形势山川,天开两边”概写初见时对梨关的印象。
B.“恰鹧鸪声里,又听啼鹃”,鹧鸪声和杜鹃声连用,以重叠加倍的办法,抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。
C.“道有志、从来铁石坚”,表明有志者不会被生活中的困难吓倒,心坚如铁,一往无前。
D.“尽卷南溟,不供杯杓”,尽取南海之水,尚不足以装满杯杓,词人难掩赴远地做小官的无奈。
(2)“见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前”。(3分)
题组三 酬答唱和诗
1.(2025河东区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
寄酬发运许主客①
[宋]梅尧臣
淮上秋来物意闲,又乘轻舸信帆还。
一浮一没水中鸟,更远更昏天外山。
斜幅缠踍②兵吏至,浓金洒纸颔珠颁。
欲酬已觉不能敌,尽日临风思自悭。
[注] ①发运许主客:许元,字子春,宣州宣城人,时以尚书主客员外郎加江准两浙荆湖发运使。②斜幅缠踍:斜幅,裹腿布。踍,胫也。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联出句点明了时间为秋季,地点是淮上,“物意闲”表现出一种闲适和清淡。
B.颈联中“斜幅缠踍”描绘了兵吏的服饰特点,“浓金洒纸”则写出了诏书的华贵,暗示了诗人得到了朝廷的重要赏赐。
C.尾联表达了诗人寄酬友人时,觉得自己才思匮乏,难以回应的谦虚之情。
D.这是一首酬答诗,有写景,有叙事,有抒情。结构严谨,层次分明。
(2)本诗颔联在写景上颇有特色,如果用“以诗解诗”的方法品读,以下哪句诗在写景手法和意境营造方面和本诗最相近 请说明理由。(5分)
2.(2024红桥区一模)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
和梦得夏至忆苏州呈卢宾客①
[唐]白居易
忆在苏州日,常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩,炙脆子鹅鲜。
水国多台榭,吴风尚管弦。
每家皆有酒,无处不过船。
交印君相次②,褰帷③我在前。
此乡俱老矣,东望共依然。
洛下麦秋④月,江南梅雨天。
齐云楼⑤上事,已上十三年。
[注] ①这首诗作于诗人67岁时,他担任太子少傅,可谓志得意满。卢宾客,即卢周仁,和白居易、刘禹锡一样,也曾做过苏州刺史。②交印:交出官印,谓卸职。相次:相继。③褰(qiān)帷:撩起帷幔,指代上任。④麦秋:指初夏麦子成熟的季节,因此,古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼:古楼名。齐云,言其高与云齐。旧时在苏州子城上,唐曹恭王所建。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后,才又写了这首和诗的。
B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通,说明这是诗人留恋苏州的原因。
C.“交印君相次,褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。
D.这首夏至诗,记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣,也包含了诗人对生活的思考。
(2)请任选一个角度赏析“此乡俱老矣,东望共依然”这两句诗。(2分)
(3)白居易创作的讽喻类、闲适类诗歌,历来最受重视。你认为《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》一诗,属于这两类作品中的哪一类 简述理由。(3分)
3.(2023十二区重点校二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
上湖南崔中丞
[唐]戎 昱
山上青松陌上尘,云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦,唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性,一诺从来许杀身。
莫道书生无感激,寸心还是报恩人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联诗人把崔中丞比作“山上松”,还用“云泥”二字,比喻彼此地位的高低悬殊。
B.颈联作者直抒胸臆,丝毫没有隐晦和曲折言辞,彰显出诗人的铮铮铁骨和耿直秉性。
C.尾联“寸心”本义为微小的心意,与孟郊《游子吟》“谁言寸草心”中的“寸草心”含义迥然相异。
D.这首诗技法高妙,情感真挚,在采用多种艺术技巧的同时也能真实地表达内心情感。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)从这首诗中,你能读出哪些做人的道理 (3分)
题组四 题画写意诗
(2023河东区二模)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
题王晋卿画后
[宋]苏 轼
丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙。
试君眼力看多少,数到云峰第几重
题宗室大年[注]画(其一)
[宋]黄庭坚
水色烟光上下寒,忘机鸥鸟恣飞还。
年来频作江湖梦,对此身疑在故山。
[注] 赵令穰,字大年,画家。宋太祖赵匡胤的五世孙。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“仁者乐山,智者乐水”。中国文人与山水渊源深厚,常以诗寄情,以画寓意。苏黄二人所观之画,一为山中景,一为水中景。
B.王晋卿的画中有石、虎、松、龙、山,远近结合,层次丰富。赵令穰的画中有水、烟、鸟,动静结合,淡雅写意。
C.两首诗均先描画景,再写观画人的表现,都遵循了古典诗歌“起、承、转、合”的结构章法,起自画作又合于画作,首尾呼应。
D.苏轼独好陶渊明之诗“质而实绮,癯而实腴”,黄庭坚主张诗歌“平淡而山高水深”。两首诗的风格都体现了各自的喜好。
(2)自选角度赏析“丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙”。(2分)
(3)题画诗充分体现了诗情画意的中国式审美。这两首诗借助于画意分别表达了怎样的诗情 (3分)
题组五 山水田园诗
1.(2025河东区一模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
田居喜雨
[明]李梦阳
有田忧水复忧干,一雨农心得暂宽。
从此荷锄添野事,向来垂钓省风湍。
台林泽草俱回态,急响微沾并作寒。
薄暮断虹收霹雳,旷原西日倚筇[注]看。
[注] 倚筇(qióng):拄着竹杖。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理,一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰,既点题又奠定了全诗喜悦的基调。
B.颔联描绘的农事之“动”(荷锄)与垂钓、观景之“静”形成对比,深化诗意张力。
C.颈联诗人从视觉和听觉角度,描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感,营造出一种清新、湿润的氛围。
D.从诗歌风格来看,此诗清新自然,语言简洁明快,与陶渊明的田园诗风格完全一致,都以描写田园生活和自然景色为主,表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。
(2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字,所喜之情是否相同 请简要分析。(5分)
2.(2024河东区二模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
两山间①
[宋]王安石
自予营②北渚,数至两山间。
临路爱山好,出山愁路难。
山花如水净,山鸟与云闲。
我欲抛山去,山仍劝我还。
只应身后冢,亦是眼中山。
且复依山住,归鞍未可攀。
[注] ①两山间,钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方,起名叫“半山园”。②营:经营、建造。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.从体裁上看,这是一首五言古诗,没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由。
B.作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注,而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。
C.“临路爱山好,出山愁路难”这两句将进山与出山的两种情态进行对比,既写实,又深富寓意。
D.“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱,希望归隐山林,不问世事。
(2)联系本诗中反复出现的一个字,简析其行文特色和艺术效果。(3分)
(3)分析本诗中作者透露出的情感。(2分)
3.(2023河北区一模)阅读下面这首词,按要求作答。(11分)
满江红·山居即事
[南宋]辛弃疾
几个轻鸥,来点破、一泓澄绿。更何处、一双,故来争浴。细读离骚还痛饮①,饱看修竹何妨肉②。有飞泉、日日供明珠,三千斛。
春雨满,秧新谷。闲日永,眠黄犊。看云连麦垄,雪堆蚕簇。若要足时今足矣,以为未足何时足。被野老、相扶入东园,枇杷熟。
[注] ①《世说新语》:“王孝伯言:‘名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。’”②苏轼《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.词作紧扣题目“山居即事”,描写春末初夏时节,词人山居生活的清闲情景。
B.“细读”“饱看”两句借“读离骚”和苏轼之典,表现作者安适、达观的态度。
C.“故来”一词“语中含情”:一对水中“争浴”,像是故意想让词人开心。
D.“看云连麦垄”的“看”和毛泽东《沁园春·长沙》中的“看”用法一致,都引领下片的景物描写。
(2)鉴赏上片画线的句子。(4分)
(3)结合全诗,分析“若要足时今足矣,以为未足何时足”包含的词人的感情。(4分)
题组六 咏物言志诗
1.(2025红桥区二模)阅读下面的这两首宋诗,完成后面的问题。(8分)
初见杏花
梅尧臣
不待春风遍,烟林独早开。
浅红欺醉粉,肯信有江梅
和梅圣俞杏花
欧阳修
谁道梅花早,残年岂是春
何如艳风日,独自占芳辰。
(1)下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.梅诗前两句点题,诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。
B.梅诗以“醉粉”指代梅花,并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声。
C.欧诗以“岂是”来表示反问,明确反对世人认为残冬里也有春天的观点。
D.两诗一唱一和,都将杏花与梅花进行比较,也都有意突出早春杏花之美。
(2)这两首诗借花表达了不同的哲理。请结合相关内容,简要分析。(5分)
2.(2025河北区期末)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
踏莎行·雪中看梅花
[元]王 旭[注]
两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。
虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。
[注] 王旭:早年家贫,靠教书为生,曾受邀到县学主持讲席。足迹遍及南北,但一生未入仕,依靠他人资助为生。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.本词开篇间接抒情,诗人说雪与梅是“两种风流”,而且同为大自然之杰作。
B.诗人认为雪花就像梅花的花萼,而且也有香气,只是风把它的香气吹散罢了。
C.下片“虽是一般,惟高一着”是说梅与雪只是看起来相似,实际上却有高有低。
D.最后两句表现了梅与雪的不同特点,整首词的词意浅显,见解独到,情理相生。
(2)这首词将雪与梅并举,有人认为作者更着意歌颂的是梅花。你同意这种说法吗 请说明理由。(3分)
(3)本词主要运用了哪种艺术手法 请简要分析。(3分)
3.(2023和平区三模)阅读下面两首诗,按要求作答。(9分)
题小松
李商隐
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资柱石功。
为谢西园车马客,定悲摇落尽成空。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
(1)下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.《题小松》以桃李春日之盛对比小松孤秀,以桃李冬日之摇落对比小松青葱,以桃李的“枯荣事”对比小松的“柱石功”。
B.从语言风格上看,《题小松》质朴平易,不同于《锦瑟》的含蓄委婉,体现出作者多样的诗歌风貌。
C.《小松》中“出”字用得精妙,内容上写出松由小变大的生长过程,结构上起到承上启下的作用。
D.《小松》后两句笔锋一转,连用两个“凌云”,都写出了小松长大后的挺拔之姿,发出深深的慨叹。
(2)李诗以“ ”,杜诗以“ ”,来表现松之“小”。(用原文作答)(2分)
(3)两首诗借“小松”分别抒发了怎样的情感 (4分)
题组七 咏史怀古诗
1.(2025十二区重点校二模)阅读下面这首宋词,回答下面题目。(8分)
念奴娇
[宋]叶梦得①
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎②终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发④。当时曾照,更谁重问山月。
[注] ①叶梦得(1077~1148):字少蕴,宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年(1138)担任江东安抚制置大使兼知建康府时期,游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年,作者担任过同样的职务。②孙郎:指孙策,常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步:山名,在今江苏南京六合区东南。东邻镇江,西望南京,历来为兵家必争之地。④穷发:极为荒远之地,这里指金国。
(1)下列对这首词的理解与赏析有误的一项是(3分)( )
A.这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同,这是旧体诗词创作的一种方式,即和韵。
B.“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪”,此句今昔对比,“绿鬓人归”是回忆过去,“千茎雪”是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔,继写瓜步落日中旌旗明灭之景,进而抒发“一笑吞穷发”之愿,文脉贯通,逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体,历史与现实、写景与抒情完美融合,始终抒发慷慨激昂的情绪,风格豪放。
(2)下列诗句中都有“粘”字,你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致,请分析。(2分)
①胶溜石松粘鹤氅,泉离冰井熨僧牙。(唐·李洞《和曹监春晴见寄》)
②游人不惜残花地,无限落红粘马蹄。(宋·郑獬《次韵张公达游西池》)
③野草粘天雨未休,客心自冷不关秋。(宋·沈括《汉东楼》)
(3)这首词表达了作者哪些思想感情 请分别概括介绍。(3分)
2.(2024市五校联考)阅读下面的两首诗,按要求作答。(9分)
陈 宫
[唐]秦韬玉
临春高阁拟瀛洲,贪宠张妃①作胜游。
更把江山为己有,岂知台榭是身雠。
金城暗逐歌声碎,铁瓮潜随舞势休。
谁识古宫堪恨处,井桐吟雨不胜秋。
金陵怀古
[唐]许 浑
玉树歌残王气终,景阳②兵合戍楼空。
松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中③。
[注] ①张妃:张丽华。②景阳:南朝宫名。③洛中:洛阳。
(1)下列对两首诗理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.《陈宫》与《金陵怀古》均为七言律诗,写的是南朝最后一个朝廷陈朝覆灭的历史,抒发了诗人对于金陵繁华易逝的感慨及蕴含的历史教训。
B.《陈宫》中“歌声碎”与《金陵怀古》中的“玉树歌残”的“歌”指的是陈朝陈后主所制乐曲《玉树后庭花》,这首乐曲后来成为亡国之音的象征。
C.《陈宫》首联叙写临春阁的胜景,突起的楼阁仿佛传说中的东海仙山一般峻伟,正适宜陈后主与美人张丽华游宴嬉戏,“贪宠”二字暗含赞美之味。
D.《金陵怀古》颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“石燕”和“江豚”,是传说里面神奇怪诞的动物,象征叱咤风雨的历史人物,恰如尾联所说的英雄。
(2)有人评价:秦韬玉的《陈宫》颈联将惨烈的战斗融入美丽的诗情画意里,写得极妙。请结合诗句,赏析妙在何处。(2分)
(3)唐代咏“陈宫”的诗极多,大都写得很有味道,各有胜处。秦韬玉的《陈宫》堪与许浑的《金陵怀古》相媲美。请比较两首诗尾联在艺术技巧上的异同。(4分)
3.(2023河西区期中)阅读下面的诗歌,按要求作答。(8分)
日暮倚杖水边[注]
[金]王 寂
水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。
[注] 此诗为王寂被贬官至蔡州(今属河南)时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联点明写作的时令、地点和作者此时的心绪,“羁绪”一词领起全篇。
B.首联借景抒情,“摇落”的片片黄叶正契合诗人此时“乱如丝”的心境。
C.颔联借典故表明坚守节操的志向,颈联怒斥奸佞,表达改变命运的决心。
D.诗人在尾联抒发了贬官失意后的懊悔心情,情绪压抑,激起读者的同情。
(2)此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况,用典精当。(2分)
(3)指出“羁绪”在全诗中的具体内容。(3分)
题组八 边塞征战诗
1.(2025部分区二模)阅读下面这两首词,完成下面小题。(8分)
调笑令·边草
[唐]戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪晴,千里万里月明。明月,明月,胡笳一声愁绝。
鹧鸪天
[宋]辛弃疾
有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。
壮岁旌旗拥万夫,锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡革录③,汉箭朝飞金仆姑④。
追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤,换得东家种树书。
[注] ①锦襜(chān),指士兵漂亮的服装。②夜娖(chuò),夜里准备。③胡革录(lù),指箭袋。④金仆姑,箭名,泛指良箭。⑤平戎策,指打败敌人的策略。戎,原指少数民族,这里指南侵的金兵。
(1)下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.戴词开头“边草”两字重复三次,使人联想到一望无际的草原,显示出空间的辽阔,又渲染了边塞荒凉的气氛。
B.戴词中“边草”“雪”“明月”是视觉描写,“胡笳”声是听觉描写,视听结合,烘托了戍边士兵的情感。
C.辛词上阕第三、四句中“夜娖”与“朝飞”相对,说明当时战斗激烈,士兵们警惕性很高,随时准备打击敌人。
D.辛词下阕写词人年老体衰,生活困顿,只好拿书换钱,用来改善生活,并且词人安于享受归耕田园的闲适生活。
(2)请简要分析两首词在情感上的异同点。(6分)
2.(2025和平区一模)阅读下面一首诗,按要求回答问题。(8分)
关山月
陆 游
和戎诏下十五年,将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!
[注] 淳熙四年(1177),陆游罢官后闲居成都所作,此时距宋孝宗下诏与金人第二次议和已近十五年。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.诗歌一二句总领全诗,“十五年”三字突出“和戎诏下”的时间之久,暗含悲愤之意。
B.“笛里谁知壮士心”与《扬州慢》中的“清角吹寒”,都是借声音渲染环境氛围,增强诗歌的抒情性。
C.“逆胡传子孙”写诗人想象子孙后代没有太平日子,被敌人侵犯死伤无数的场景。
D.全诗十二句,每四句一转韵,分别对应三种人物,写出他们不同的境遇和态度。
(2)诗歌多处运用对比手法,请任选一处进行分析。(2分)
(3)《乐府解题》说:“《关山月》,伤离别也。”陆游第一次改变了这个乐府旧题的内容,用其来书写时事,请分析作者在诗中寄寓的复杂情感。(3分)
3.(2024河北区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(10分)
望蓟门
祖 咏①
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边②曙色动危旌。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③,论功还欲请长缨④。
[注] ①祖咏:盛唐诗人。②三边:古称幽州、并州、凉州为“三边”。③投笔吏:汉班超家贫,尝为官府抄书以谋生,曾投笔叹曰:“大丈夫……当立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎 ”④缨:绳。请长缨:汉人终军向汉武帝请求:“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。”
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联“燕台一去”即“一去燕台”,用“燕台”如此壮大的地名,增加了诗的气势。
B.颔联“万里”是夸张手法,“危旌”指“危险的旗杆”,表现边地景色之壮美。
C.颈联既写了边关进攻的态势,又写了防守的形势,引出尾联诗人的“望”后之感。
D.尾联运用“投笔”“请缨”典故,水到渠成,完满地结束全诗,让人读后顿生豪气。
(2)诗人为何而“惊” 请结合首联和颔联分析。(4分)
(3)这首诗表达了作者怎样的感情 (3分)
专题四 古代诗歌阅读
五年高考
说明 本专题“五年高考”包含2020—2024天津真题5个。
1.(2024天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送崔郎中赴幕
[唐]温庭筠
一别黔巫似断弦,故交东去更凄然。
心游目送三千里,雨散云飞二十年。
发迹岂劳天上桂,属词还得幕中莲。
相思休话长安远,江月随人处处圆。
[注] 这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别,如今崔郎中东去,两人将再次分别,更觉感伤。
B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂;“雨散云飞”句谓此番别离,又将二十年不得相见。
C.诗人认为,显达可不必经科举折桂,崔郎中因擅长写文章被聘入幕府,已显示了他的才华。
D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法,在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。
(2)如果用“以诗解诗”的方法,以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联 请说明理由。(5分)
①可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
③春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
答案 (2)(示例1)选②,“月”意象;寓情于月(景);借月传情或拟人;都是写给友人的;表达了思念之情。(5分)
(示例2)选①,“月”意象;拟人;表达了思念之情。(最多给3分)
(示例3)选③,“月”意象。(最多给1分)
2.(2023天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
鹤 叹
[宋]苏 轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎。
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富于表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
(2)指出全诗写作视角的变化。(2分)
(3)分析本诗主旨。(3分)
答案 (2)开始与末尾是诗人的视角,中间是鹤的视角。
(3)诗人借鹤自省、自嘲,写出了进退取舍的矛盾心态和对独立人格的坚守。
3.(2022天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
书 喜[注]
[南宋]陆 游
雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼,留向人间看太平。
[注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联写雨过天晴,土地湿润,广袤无垠的田野上,农人忙于春耕的情景。
B.颈联写亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C.整首诗语言平易明畅、生动自然,又不乏用词上的精心锤炼,富有表现力。
D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作,体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)诗题为“书喜”,请结合全诗指出诗人因何而喜。(3分)
答案 (2)(示例1)“暗”与“鸣”视听结合,从多角度展现了农民劳动、丰收的情景,使诗歌层次丰富。
(示例2)“阴阴”“轧轧”运用叠字,使诗歌朗朗上口。
(示例3)颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合,生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。
(示例4)这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景,所以运用了虚写。
(3)风调雨顺,春耕得时;桑麻茂盛,织机繁忙;社会安定,丰收可待;暮年岁月,欣逢太平。(每点1分,答出三点即可)
4.(2021天津,14)阅读下面的词,按要求作答。(8分)
念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱 熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白 独立无朋,算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注] 姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
(2)“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面 (2分)
(3)请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。(3分)
答案 (2)黄昏时分,梅花闲展芳姿,月色清凉,倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。
(3)天性高洁,保持本心,特立独行,不同流俗。
5.(2020天津,14)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
纪村事
[唐]韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
[注] 饷田:到田间送饭。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
(2)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景 (2分)
(3)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。(3分)
答案 (2)为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
(3)(示例1)不同意,“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例2)同意,“一声”好。“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
真题加练1·天津往年精选
1.(2019天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜 甫
溪行衣自湿,亭午气始散。
冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽日穷壮观。
山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父②,去国同王粲③。
我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)
答案 (2)描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的画面。
(3)观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。
2.(2014天津,14)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
暮 春
[宋]黄 庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处 (2分)
(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的 (2分)
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同 (4分)
答案 (1)花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫
(2)没有直接描写桃花形态,而是借涧水暗写桃花之香。
(3)《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
3.(2013天津,14)阅读下面这首词,按要求作答。(8分)
鹧鸪天 送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。
[注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉 (2分)
(2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点 (3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)
答案 (1)轻微、新鲜、清爽等。
(2)大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、太阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。
(3)(示例)“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
4.(2010天津,13)阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春,
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色 它是通过哪个意象表达出来的 (2分)
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感 (2分)
(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意 请说明理由。(2分)
答案 (1)暮春。飞花。
(2)思念故乡之情。
(3)(示例1)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
(示例2)不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托,用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
真题加练2·全国真题精选
1.(2024全国甲,14—15)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
[注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
答案 (2)①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。
2.(2024北京,11—13)阅读下面的诗歌,完成下面小题。(12分)
马诗二十三首(选四)
李 贺
其一
龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂①,谁为铸金鞭。
其五
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
其十
催榜②渡乌江,神骓泣向风。
君王今解剑,何处逐英雄。
其十三
宝玦谁家子, 长闻侠骨香。
堆金③买骏骨, 将送楚襄王④。
[注] ①韂:披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②榜:船桨。③堆金:《战国策》载郭隗谓燕昭王曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者。”④楚襄王:清人王琦曰:“夫襄王者,未闻有好马之癖。”
(1)下列对四首诗的依次解读,不正确的一项是(3分) ( D )
A.其一言骏马脊上有钱形花纹,奔跑起来如踏烟云。
B.其五描写壮丽的塞外风景,想象骏马驰骋的画面。
C.其十写项羽自刎之后,乌骓马临风哭泣,怀念故主。
D.其十三写侠客千金买马,拜谒明主,实现人生价值。
(2)下列对四首诗的整体分析,正确的一项是(3分)( B )
A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具,衬托马的形象。
B.四首诗多处使用“谁”“何”等,加强了语气,增强了情感表达。
C.四首诗都是五言绝句,句句对仗,典丽精工,将咏物、咏史熔于一炉。
D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,体现“诗鬼”之才。
(3)清人王琦评论说:“《马诗二十三首》,俱是借题抒意,或美,或讥,或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句,分别说明作者如何“借题抒意”。(6分)
答案 (3)(要点)①美:“龙脊贴连钱,银蹄白踏烟”,“何当金络脑,快走踏清秋”,借马的身姿、形色、速度,赞美人才的能力与才华。②讥:“堆金买骏骨,将送楚襄王”,借千里马不得其所的遭遇,讥讽人才被送到不爱惜人才之处,必被埋没。③悲:“君王今解剑,何处逐英雄”,借乌骓马与项羽的传奇故事,悲叹英雄已逝,人才追随无门。
3.(2023新课标Ⅰ,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
[注] ①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
(2)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
答案 (2)①卖花担上的桃李花虽然美丽,但已失去根基,只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力;②读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读原典,深刻体会其精神内涵。
(每点3分,第①点阐明名言的含意,第②点结合魏了翁名言与林诗的相似之处进行分析,意思对即可)
4.(2022全国甲,14—15)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
(2)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
答案 (2)①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
三年模拟
题材分类练
题组一 送别怀人诗
1.(2025五区重点校期末)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)
别黄徐州①
陈师道
姓名曾落荐书中,刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下,十年从事得途穷③。
白头未觉功名晚,青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别,数行老泪洒西风。
[注] ①黄徐州:作者之友,时任徐州知州。②刻画无盐:《晋书·周传》:“庾亮谓曰:‘诸人咸以君方乐广。’曰:‘何乃刻画无盐,唐突西施。’”说的是周自惭不如乐广,别人称誉太过,犹如刻画无盐,而以西施的形貌相加,就显得唐突了。③途穷:《晋书·阮籍传》:“(阮籍)率意独驾不由路径,车迹所穷,辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年(1094)陈师道因党事牵连而被罢职。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.诗题中的“别”字表明,本诗是一首离别诗,“黄徐州”是辞别的对象。
B.诗人认为自己为官十年,只是浪得虚名,着实愧对于推荐自己的友人。
C.黄庭坚在《登快阁》诗中有“青眼聊因美酒横”一言,所使用“青眼”的典故,其作用与本诗有所不同。
D.尾联,诗人由自己的现况着笔,点明诗为告别而作的主旨,情感真挚。
(2)前人曾有“诗成吟咏为凄凉”之语,请你简要概括本诗的“凄凉”之意,并分析是如何表达的。(5分)
答案 (2)①官职被免之痛;年老体衰之伤;惜别好友之凄。②用典、直抒胸臆。作者借阮籍的典故抒发自己仕途坎坷的悲情。最后两句直抒胸臆感慨时光不待人,自己年老多病,与友人告别泪洒西风,令人感伤。(感情3分,手法2分)
2.(2024河西区二模)阅读下面的诗歌,按要求作答。(9分)
送梅龙图公仪①知杭州
[宋]欧阳修
万室东南富且繁,羡君风力有余闲。
渔樵人乐江湖外,谈笑诗成樽俎间。
日暖梨花催美酒,天寒桂子②落空山。
邮筒不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还。
[注] ①梅龙图公仪:梅挚,字公仪,为人心志淡泊。嘉祐二年(1057)九月以龙图阁直学士知杭州,欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种,中秋之夜月宫常有桂子飘落,寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( D )
A.首句与柳永《望海潮》“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”意思相近。
B.第三句“渔樵”代指隐居生活,写友人乐于“处江湖之远”,在地方上为官。
C.颈联对仗精工,清丽畅达,典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。
D.尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地,但是仍保持着频繁信息交流的状况。
(2)赏析诗歌的尾联。(3分)
(3)这首诗表达了诗人哪些情感 请简要分析。(4分)
答案 (2)尾联用比喻,将“邮筒”喻作“飞鸟”,想象两人分别后频繁邮寄新写出的诗作的情景,抒发作者对友人的诚挚情意。
(3)①对友人为政才能的称赞;②对友人淡泊心志的肯定;③对友人出众文才的赞美;④对友人闲雅生活的羡慕;⑤对友人频寄新诗的期待。
3.(2023滨海新区三模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送路六侍御入朝①
[唐]杜 甫
童稚情亲四十年, 中间消息两茫然。
更为后会知何地 忽漫相逢是别筵!
不分②桃花红似锦,生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖, 触忤愁人到酒边。
[注] ①此诗作于杜甫避乱流寓梓州(今属四川)时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。②不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。③生憎:犹言偏憎、最憎。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.首联中“四十年”,点明了分别的时间之久,也表明童年时代的友情,随着四十年漫长岁月的流逝而归于淡忘。
B.此诗前四句写送别之情,诗人由“过去”想到“现在”,再由“现在”想到“未来”,有明显的时间层次。
C.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒;“酒边”的“剑南春色”,也就是“别筵”的眼前风光。
D.此诗在内容上是属于送别诗,诗风沉郁而凝重;在写法上较为独特,是先抒情后写景,与诗人杜甫《登高》的表现手法不同。
(2)本诗颈联“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”历来为人称道,请赏析。(2分)
(3)请结合诗歌前两联,剖析诗人复杂的感情。(3分)
答案 (2)①以乐景衬哀情(或反衬)。②“桃花红似锦”“柳絮白于棉”,这本是春天最正常、最明艳动人的风光,诗人却因自感与友人后会无期,离怀难遣,而表现出“不分”“生憎”等反感的态度,从而巧妙地表达了诗人对友人的不舍与深厚情谊。(如果答出“比喻”“色彩鲜明”等可以酌情给分)
(3)①首句表现童年伙伴之间独有的感情和重逢的喜悦(久别重逢的愉悦之情)。②第二句写出了在兵戈满地、流浪转徙的混乱年月里,朋友间失掉联系的茫然之感和感慨离乱的情怀。③第三、四句写出了当故友叙旧之日,即离筵饯别之时,相见的欢娱立刻转变为分离的愁思和人生苦短的迟暮飘零之感。(“对前途渺茫的忧愁”“对挚友的担心”可酌情给分)
题组二 羁旅行役诗
1.(2025河西区二模)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
念奴娇·自述
[明]高启
策勋万里,笑书生、骨相①有谁曾许 壮志平生还自负,羞比纷纷儿女。酒发雄谈,剑增奇气,诗吐惊人语。风云无便,未容黄鹄轻举。
何事匹马尘埃,东西南北,十载犹羁旅 只恐陈登容易笑②,负却故园鸡黍。笛里关山,樽前日月,回首空凝伫。吾今未老,不须清泪如雨。
[注] ①高启年轻时,薛月鉴(薛相士)给他相面后说:“脑后骨已隆,眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登,东汉末年人。“只恐陈登容易笑”,是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍,没有远大的志向和救世之意,会被陈登这样的豪杰耻笑。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( B )
A.“自负”凸显词人对自身才能的自信,他不屑与“纷纷儿女”相比,这展现出词人的精神境界。
B.酒、剑、诗是文人豪情的象征元素,上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。
C.“未容黄鹄轻举”一句,词人以黄鹄自比,暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。
D.末尾二句以豁达态度收束全词,自己还“未老”,大可不必灰心落泪,表明词人对生活怀有积极的态度。
(2)解析“笛里关山,樽前日月,回首空凝伫”运用了哪些表现手法。(4分)
(3)这首词表达了词人哪些复杂的情感 请简要分析。(3分)
答案 (2)①借景抒情,借“笛”“关山”“樽”“日月”等意象抒发复杂情感;②视听结合,笛声为听觉,日月为视觉,营造出孤寂惆怅的氛围;③虚实结合,“回首空凝伫”表现作者沉浸在对过往生活的回忆之中,与眼前境况交织。(共4分,每点2分,答出任意两点即给满分。需要结合具体内容作答)
(3)①壮志未酬、年华虚度的无奈;②羁旅之愁,对家乡的思念之情;③虽历经挫折仍保持积极进取的自勉之情。(共3分,每点1分,意思对即可给分)
2.(2025十二区重点校一模)阅读下面这四首诗,按要求作答。(9分)
初入淮河四绝句①
[南宋]杨万里②
其一
船离洪泽岸头沙,人到淮河意不佳。
何必桑乾方是远,中流以北即天涯!
其二
刘岳张韩③宣国威,赵张④二相筑皇基。
长淮咫尺分南北,泪湿秋风欲怨谁
其三
两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
其四
中原父老莫空谈,逢着王人诉不堪。
却是归鸿不能语,一年一度到江南。
[注] ①宋孝宗淳熙十六年冬天,杨万里奉命到边境去迎接金国使臣,途中创作此诗。②杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋著名诗人,其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠,南宋初年皆力主抗金,屡建功勋。④赵鼎和张浚,南宋初曾任宰相,重用抗金将领。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A. 第一首诗首两句总起、入题,交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调,是贯串这一组诗的感情主线。
B.第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”,第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。
C.第三首诗即景抒情,背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字,凝聚了作者的深沉感喟,颇具匠心。
D.这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致,但语言平易自然,时用口语,都体现了“诚斋体”诗的特色。
(2)组诗中其三与其四都运用了对比手法,请分别结合诗句进行分析。(6分)
答案 (2)其三的鸥鹭:①水面上翱翔的鸥鹭无拘无束,它们可以北去南来,任意翻飞;②而北宋灭亡后,淮河成了宋金的国境线,人已无法自由来往;③含蓄地表达出诗人对国土沦丧、国家衰败的沉痛。
其四的鸿:①飞鸿能够一年一度回江南,但是它不能言语,无法传情达意;②对比中原父老不堪忍受金朝统治,向使者诉说痛苦,但无济于事;③表达出中原遗民对故国的向往,表现诗人对中原遗民处境的深切同情。
3.(2024南开区二模)阅读下面词作,按要求回答问题。(8分)
沁园春·泉南作①
[元]张 埜
自入闽关②,形势山川,天开两边。见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋。石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前。心无那③,恰鹧鸪声里,又听啼鹃。
区区仕宦谁怜 道有志、从来铁石坚。但长存一片,忠肝义胆;何愁半点,瘴雨蛮烟。尽卷南溟,不供杯杓,得遂斯游岂偶然。天公意,要淋漓醉墨,海外流传。
[注] ①此词为作者自北方到南方做官,途经福建泉州南浦所作。②闽关:福建泉州南浦的梨关。③无那:无奈。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( D )
A“自入闽关”直点泉州南浦的梨关,“形势山川,天开两边”概写初见时对梨关的印象。
B.“恰鹧鸪声里,又听啼鹃”,鹧鸪声和杜鹃声连用,以重叠加倍的办法,抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。
C.“道有志、从来铁石坚”,表明有志者不会被生活中的困难吓倒,心坚如铁,一往无前。
D.“尽卷南溟,不供杯杓”,尽取南海之水,尚不足以装满杯杓,词人难掩赴远地做小官的无奈。
(2)“见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前”。(3分)
答案 (2)山溪清澈,犹如洁净的美玉;许多条溪水在山谷间潺潺流注,如千瓴倒建。峰峦叠嶂,看上去是一片连绵不断的青黑色;山势起伏,如万马奔腾。描绘了一幅雄奇壮美的闽关山水图。
(3)(示例1)正侧面描写相结合,石磴盘山、栈道凌驾于深渊之上,驿马不敢前行,写出山势险峻。
(示例2)“盘”与“架”两个动词使用生动,石蹬如悬半空,天梯架于深渊之上,写出山势之险。
题组三 酬答唱和诗
1.(2025河东区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
寄酬发运许主客①
[宋]梅尧臣
淮上秋来物意闲,又乘轻舸信帆还。
一浮一没水中鸟,更远更昏天外山。
斜幅缠踍②兵吏至,浓金洒纸颔珠颁。
欲酬已觉不能敌,尽日临风思自悭。
[注] ①发运许主客:许元,字子春,宣州宣城人,时以尚书主客员外郎加江准两浙荆湖发运使。②斜幅缠踍:斜幅,裹腿布。踍,胫也。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联出句点明了时间为秋季,地点是淮上,“物意闲”表现出一种闲适和清淡。
B.颈联中“斜幅缠踍”描绘了兵吏的服饰特点,“浓金洒纸”则写出了诏书的华贵,暗示了诗人得到了朝廷的重要赏赐。
C.尾联表达了诗人寄酬友人时,觉得自己才思匮乏,难以回应的谦虚之情。
D.这是一首酬答诗,有写景,有叙事,有抒情。结构严谨,层次分明。
(2)本诗颔联在写景上颇有特色,如果用“以诗解诗”的方法品读,以下哪句诗在写景手法和意境营造方面和本诗最相近 请说明理由。(5分)
①寒潭渡鹤影,冷月葬花魂。
②暧暧远人村,依依墟里烟。
③千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答案 (2)选②,都运用了白描、动静结合、远近结合等手法,且整体意境最为相近,都营造出悠远、朦胧的意境。(答②给2分,理由3分,共5分)
选①,都有动静结合手法。(选①给1分,理由2分,最多3分)
选③,都有动静结合手法。(选③给1分,理由1分,最多2分)
2.(2024红桥区一模)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
和梦得夏至忆苏州呈卢宾客①
[唐]白居易
忆在苏州日,常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩,炙脆子鹅鲜。
水国多台榭,吴风尚管弦。
每家皆有酒,无处不过船。
交印君相次②,褰帷③我在前。
此乡俱老矣,东望共依然。
洛下麦秋④月,江南梅雨天。
齐云楼⑤上事,已上十三年。
[注] ①这首诗作于诗人67岁时,他担任太子少傅,可谓志得意满。卢宾客,即卢周仁,和白居易、刘禹锡一样,也曾做过苏州刺史。②交印:交出官印,谓卸职。相次:相继。③褰(qiān)帷:撩起帷幔,指代上任。④麦秋:指初夏麦子成熟的季节,因此,古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼:古楼名。齐云,言其高与云齐。旧时在苏州子城上,唐曹恭王所建。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后,才又写了这首和诗的。
B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通,说明这是诗人留恋苏州的原因。
C.“交印君相次,褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。
D.这首夏至诗,记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣,也包含了诗人对生活的思考。
(2)请任选一个角度赏析“此乡俱老矣,东望共依然”这两句诗。(2分)
(3)白居易创作的讽喻类、闲适类诗歌,历来最受重视。你认为《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》一诗,属于这两类作品中的哪一类 简述理由。(3分)
答案 (2)抒情角度:这两句诗直抒胸臆,诗人感叹自己与友人都已老迈,但心中对苏州的思念之情却从未改变。东望苏州,那份情感依旧如初,表达了诗人对苏州的深深眷恋。
(3)(示例)属于闲适类诗歌。①内容闲适,前半部分描绘了苏州夏至的盛况:香甜美味的竹筒粽子、鲜脆可口的烤子鹅、悦耳的丝竹声、来往不绝的船只。繁荣舒适,让人流连和回味。②情感闲适,诗歌由对苏州繁华景象的回忆,转向对现实的感怀,和志趣相投的朋友相聚,一起相依做伴,一起回忆过往,内心平静祥和。
3.(2023十二区重点校二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
上湖南崔中丞
[唐]戎 昱
山上青松陌上尘,云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦,唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性,一诺从来许杀身。
莫道书生无感激,寸心还是报恩人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.首联诗人把崔中丞比作“山上松”,还用“云泥”二字,比喻彼此地位的高低悬殊。
B.颈联作者直抒胸臆,丝毫没有隐晦和曲折言辞,彰显出诗人的铮铮铁骨和耿直秉性。
C.尾联“寸心”本义为微小的心意,与孟郊《游子吟》“谁言寸草心”中的“寸草心”含义迥然相异。
D.这首诗技法高妙,情感真挚,在采用多种艺术技巧的同时也能真实地表达内心情感。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)从这首诗中,你能读出哪些做人的道理 (3分)
答案 (2)(示例)①对比,用世人“尽嫌”与崔中丞“不弃”作对比。②突出了崔中丞不同流俗的慧眼,表达了对他善于识拔人才的赞颂。
(3)①要有慧眼识人的能力(不以外表、地位轻易评价他人);②要信守承诺(说话算数,做到一诺千金);③要有感恩之心(对于帮助自己和欣赏自己的人,要报答他们的恩情)。
题组四 题画写意诗
(2023河东区二模)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
题王晋卿画后
[宋]苏 轼
丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙。
试君眼力看多少,数到云峰第几重
题宗室大年[注]画(其一)
[宋]黄庭坚
水色烟光上下寒,忘机鸥鸟恣飞还。
年来频作江湖梦,对此身疑在故山。
[注] 赵令穰,字大年,画家。宋太祖赵匡胤的五世孙。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.“仁者乐山,智者乐水”。中国文人与山水渊源深厚,常以诗寄情,以画寓意。苏黄二人所观之画,一为山中景,一为水中景。
B.王晋卿的画中有石、虎、松、龙、山,远近结合,层次丰富。赵令穰的画中有水、烟、鸟,动静结合,淡雅写意。
C.两首诗均先描画景,再写观画人的表现,都遵循了古典诗歌“起、承、转、合”的结构章法,起自画作又合于画作,首尾呼应。
D.苏轼独好陶渊明之诗“质而实绮,癯而实腴”,黄庭坚主张诗歌“平淡而山高水深”。两首诗的风格都体现了各自的喜好。
(2)自选角度赏析“丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙”。(2分)
(3)题画诗充分体现了诗情画意的中国式审美。这两首诗借助于画意分别表达了怎样的诗情 (3分)
答案 (2)(示例1)运用了比喻的手法,丑石犹如半蹲在山下之虎,长松枝干交错回绕形似虬龙,卧倒在水上,生动形象地写出了王晋卿画作上的松石给人以雄奇矫健的美感。
(示例2)运用了对仗的手法,“丑石”对“长松”,“半蹲”对“倒卧”,“山下虎”对“水中龙”,节奏鲜明,韵律和谐。
(3)(示例)苏诗:①丑石怪松,雄奇矫健;数重云山,深远苍渺。②苏诗戏言不知观者能看到几重,实则是让人深思观者的鉴赏水平与情趣胸怀。③能看出画意,正反映了诗人深邃的思想、高雅的情趣和不凡的气度。人与景交相辉映,画与情相互融合,表达了自己对画中自然之景的喜爱之情。
黄诗:①水色烟光,空旷宁静;鸥鸟忘机,清幽自然。②黄诗言此画作让人不由忆其故乡,萌生了归隐之意。③既赞赏了画作技艺高超,又表达了自己的归隐之情。
题组五 山水田园诗
1.(2025河东区一模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
田居喜雨
[明]李梦阳
有田忧水复忧干,一雨农心得暂宽。
从此荷锄添野事,向来垂钓省风湍。
台林泽草俱回态,急响微沾并作寒。
薄暮断虹收霹雳,旷原西日倚筇[注]看。
[注] 倚筇(qióng):拄着竹杖。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理,一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰,既点题又奠定了全诗喜悦的基调。
B.颔联描绘的农事之“动”(荷锄)与垂钓、观景之“静”形成对比,深化诗意张力。
C.颈联诗人从视觉和听觉角度,描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感,营造出一种清新、湿润的氛围。
D.从诗歌风格来看,此诗清新自然,语言简洁明快,与陶渊明的田园诗风格完全一致,都以描写田园生活和自然景色为主,表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。
(2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字,所喜之情是否相同 请简要分析。(5分)
答案 (2)相同之处:两首诗从情感基调上看,都洋溢着因雨而生的喜悦之情,二人都因雨对世间万物生长的积极作用而心生欢喜。(2分)
不同之处:李梦阳的情感主要聚焦于当下雨对农事和农民生活的直接影响,因雨缓解农民忧愁而喜悦,情感较为质朴;(1分)而杜甫身处乱世,他对春雨的喜爱,不仅在于春雨本身的美好,更寄托了对和平、安宁生活的向往,其情感深度和广度超越当下雨景,从自然现象延伸到对社会生活的期盼,具有更深远的理想主义色彩。(2分)
2.(2024河东区二模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
两山间①
[宋]王安石
自予营②北渚,数至两山间。
临路爱山好,出山愁路难。
山花如水净,山鸟与云闲。
我欲抛山去,山仍劝我还。
只应身后冢,亦是眼中山。
且复依山住,归鞍未可攀。
[注] ①两山间,钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方,起名叫“半山园”。②营:经营、建造。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.从体裁上看,这是一首五言古诗,没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由。
B.作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注,而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。
C.“临路爱山好,出山愁路难”这两句将进山与出山的两种情态进行对比,既写实,又深富寓意。
D.“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱,希望归隐山林,不问世事。
(2)联系本诗中反复出现的一个字,简析其行文特色和艺术效果。(3分)
(3)分析本诗中作者透露出的情感。(2分)
答案 (2)①全诗共用了九个“山”字(不算题目),以“山”为线索,形成了独特的行文特色,行文严谨流畅。②使主题内容表现得更加形象生动,表达了诗人对山的热爱,达到了人与山浑然一体的艺术效果。
(3)①此诗通过临行前与回归后两种情态的对比,表达了王安石对山间生活的喜爱。②也表达了对仕途生涯沉浮不定的忧虑。
3.(2023河北区一模)阅读下面这首词,按要求作答。(11分)
满江红·山居即事
[南宋]辛弃疾
几个轻鸥,来点破、一泓澄绿。更何处、一双,故来争浴。细读离骚还痛饮①,饱看修竹何妨肉②。有飞泉、日日供明珠,三千斛。
春雨满,秧新谷。闲日永,眠黄犊。看云连麦垄,雪堆蚕簇。若要足时今足矣,以为未足何时足。被野老、相扶入东园,枇杷熟。
[注] ①《世说新语》:“王孝伯言:‘名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。’”②苏轼《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.词作紧扣题目“山居即事”,描写春末初夏时节,词人山居生活的清闲情景。
B.“细读”“饱看”两句借“读离骚”和苏轼之典,表现作者安适、达观的态度。
C.“故来”一词“语中含情”:一对水中“争浴”,像是故意想让词人开心。
D.“看云连麦垄”的“看”和毛泽东《沁园春·长沙》中的“看”用法一致,都引领下片的景物描写。
(2)鉴赏上片画线的句子。(4分)
(3)结合全诗,分析“若要足时今足矣,以为未足何时足”包含的词人的感情。(4分)
答案 (2)运用了动静结合、借代的手法:描绘了轻鸥飞来,群集水面,划破如镜子似的碧水的优美景象,突出山居生活环境的清幽绝尘,表达了作者自然惬意的心情。
(3)表达了词人满足又不满足的矛盾心理:为清幽闲适的山居生活而满足,为丰收在望的农家景象而满足,为亲切淳朴的乡村友情而满足;为自己的志向未能实现感到遗憾。
题组六 咏物言志诗
1.(2025红桥区二模)阅读下面的这两首宋诗,完成后面的问题。(8分)
初见杏花
梅尧臣
不待春风遍,烟林独早开。
浅红欺醉粉,肯信有江梅
和梅圣俞杏花
欧阳修
谁道梅花早,残年岂是春
何如艳风日,独自占芳辰。
(1)下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.梅诗前两句点题,诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。
B.梅诗以“醉粉”指代梅花,并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声。
C.欧诗以“岂是”来表示反问,明确反对世人认为残冬里也有春天的观点。
D.两诗一唱一和,都将杏花与梅花进行比较,也都有意突出早春杏花之美。
(2)这两首诗借花表达了不同的哲理。请结合相关内容,简要分析。(5分)
答案 (2)①梅诗:早春刚开的杏花要比残冬留下的梅花更加艳丽,可见新生的事物要胜过陈旧的事物。②欧诗:梅花不能像杏花一样独占芳辰,是因为它开放在残冬而非春天,可见想要出类拔萃必须抓住适当的时机。
2.(2025河北区期末)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
踏莎行·雪中看梅花
[元]王 旭[注]
两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。
虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。
[注] 王旭:早年家贫,靠教书为生,曾受邀到县学主持讲席。足迹遍及南北,但一生未入仕,依靠他人资助为生。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( A )
A.本词开篇间接抒情,诗人说雪与梅是“两种风流”,而且同为大自然之杰作。
B.诗人认为雪花就像梅花的花萼,而且也有香气,只是风把它的香气吹散罢了。
C.下片“虽是一般,惟高一着”是说梅与雪只是看起来相似,实际上却有高有低。
D.最后两句表现了梅与雪的不同特点,整首词的词意浅显,见解独到,情理相生。
(2)这首词将雪与梅并举,有人认为作者更着意歌颂的是梅花。你同意这种说法吗 请说明理由。(3分)
(3)本词主要运用了哪种艺术手法 请简要分析。(3分)
答案 (2)(示例1)同意,整首诗赞美的是梅花。“雪花全似梅花萼”是说雪花和梅花的同中有异:雪花好似梅花的花瓣,但是梅花有香雪花无香。“雪花不似梅花薄”雪花不像梅花那样是草木中的精华,梅花“惟高一着”:它用自身生命的色彩装点万花俱谢的雪山,作者着意赞美了梅花的高贵品质。
(示例2)不同意,作者对举雪与梅,但是更推崇雪花。“天风吹得香零落”词人把雪花放在险恶的处境中,想象是狂风夺去了雪花能与梅花媲美的资格,结合作者生平,“雪”是词人自身包括像词人一样守身如玉保持高尚人格的寒士的象征。还有下片“雪花不似梅花薄”诗人认为雪花比梅花厚重,雪花“随意穿帘幕”,自由随和,“惟高一着”。
(3)对比衬托、想象(虚实结合)、借物喻人、托物言志等。
3.(2023和平区三模)阅读下面两首诗,按要求作答。(9分)
题小松
李商隐
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资柱石功。
为谢西园车马客,定悲摇落尽成空。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
(1)下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.《题小松》以桃李春日之盛对比小松孤秀,以桃李冬日之摇落对比小松青葱,以桃李的“枯荣事”对比小松的“柱石功”。
B.从语言风格上看,《题小松》质朴平易,不同于《锦瑟》的含蓄委婉,体现出作者多样的诗歌风貌。
C.《小松》中“出”字用得精妙,内容上写出松由小变大的生长过程,结构上起到承上启下的作用。
D.《小松》后两句笔锋一转,连用两个“凌云”,都写出了小松长大后的挺拔之姿,发出深深的慨叹。
(2)李诗以“ ”,杜诗以“ ”,来表现松之“小”。(用原文作答)(2分)
(3)两首诗借“小松”分别抒发了怎样的情感 (4分)
答案 (2)细叶轻阴 刺头深草里
(3)①李诗借小松不畏严寒、不随流俗的坚贞挺拔,称赞君子的抱志守节、傲岸不屈。②杜诗借小松顽强生长为凌云木,慨叹人们不识英才的短浅目光。
题组七 咏史怀古诗
1.(2025十二区重点校二模)阅读下面这首宋词,回答下面题目。(8分)
念奴娇
[宋]叶梦得①
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎②终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发④。当时曾照,更谁重问山月。
[注] ①叶梦得(1077~1148):字少蕴,宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年(1138)担任江东安抚制置大使兼知建康府时期,游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年,作者担任过同样的职务。②孙郎:指孙策,常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步:山名,在今江苏南京六合区东南。东邻镇江,西望南京,历来为兵家必争之地。④穷发:极为荒远之地,这里指金国。
(1)下列对这首词的理解与赏析有误的一项是(3分)( D )
A.这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同,这是旧体诗词创作的一种方式,即和韵。
B.“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪”,此句今昔对比,“绿鬓人归”是回忆过去,“千茎雪”是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔,继写瓜步落日中旌旗明灭之景,进而抒发“一笑吞穷发”之愿,文脉贯通,逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体,历史与现实、写景与抒情完美融合,始终抒发慷慨激昂的情绪,风格豪放。
(2)下列诗句中都有“粘”字,你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致,请分析。(2分)
①胶溜石松粘鹤氅,泉离冰井熨僧牙。(唐·李洞《和曹监春晴见寄》)
②游人不惜残花地,无限落红粘马蹄。(宋·郑獬《次韵张公达游西池》)
③野草粘天雨未休,客心自冷不关秋。(宋·沈括《汉东楼》)
(3)这首词表达了作者哪些思想感情 请分别概括介绍。(3分)
答案 (2)③,两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法,(1分)叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起,沈诗中的“粘”字描写秋草与天连在一起,两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。(1分,意思对即可)
(3)①对山河的赞美之情,②对年华老去的慨叹,③对历史英雄的感怀,④对收复失地的期盼。(3分,每点1分,答出其中3点,或其他合理答案亦可)
2.(2024市五校联考)阅读下面的两首诗,按要求作答。(9分)
陈 宫
[唐]秦韬玉
临春高阁拟瀛洲,贪宠张妃①作胜游。
更把江山为己有,岂知台榭是身雠。
金城暗逐歌声碎,铁瓮潜随舞势休。
谁识古宫堪恨处,井桐吟雨不胜秋。
金陵怀古
[唐]许 浑
玉树歌残王气终,景阳②兵合戍楼空。
松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中③。
[注] ①张妃:张丽华。②景阳:南朝宫名。③洛中:洛阳。
(1)下列对两首诗理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.《陈宫》与《金陵怀古》均为七言律诗,写的是南朝最后一个朝廷陈朝覆灭的历史,抒发了诗人对于金陵繁华易逝的感慨及蕴含的历史教训。
B.《陈宫》中“歌声碎”与《金陵怀古》中的“玉树歌残”的“歌”指的是陈朝陈后主所制乐曲《玉树后庭花》,这首乐曲后来成为亡国之音的象征。
C.《陈宫》首联叙写临春阁的胜景,突起的楼阁仿佛传说中的东海仙山一般峻伟,正适宜陈后主与美人张丽华游宴嬉戏,“贪宠”二字暗含赞美之味。
D.《金陵怀古》颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“石燕”和“江豚”,是传说里面神奇怪诞的动物,象征叱咤风雨的历史人物,恰如尾联所说的英雄。
(2)有人评价:秦韬玉的《陈宫》颈联将惨烈的战斗融入美丽的诗情画意里,写得极妙。请结合诗句,赏析妙在何处。(2分)
(3)唐代咏“陈宫”的诗极多,大都写得很有味道,各有胜处。秦韬玉的《陈宫》堪与许浑的《金陵怀
2026天津版高考语文第二轮专题
专题四 古代诗歌阅读
五年高考
1.(2024天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送崔郎中赴幕
[唐]温庭筠
一别黔巫似断弦,故交东去更凄然。
心游目送三千里,雨散云飞二十年。
发迹岂劳天上桂,属词还得幕中莲。
相思休话长安远,江月随人处处圆。
[注] 这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别,如今崔郎中东去,两人将再次分别,更觉感伤。
B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂;“雨散云飞”句谓此番别离,又将二十年不得相见。
C.诗人认为,显达可不必经科举折桂,崔郎中因擅长写文章被聘入幕府,已显示了他的才华。
D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法,在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。
(2)如果用“以诗解诗”的方法,以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联 请说明理由。(5分)
①可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
③春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
2.(2023天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
鹤 叹
[宋]苏 轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎。
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富于表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
(2)指出全诗写作视角的变化。(2分)
(3)分析本诗主旨。(3分)
3.(2022天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
书 喜[注]
[南宋]陆 游
雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼,留向人间看太平。
[注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写雨过天晴,土地湿润,广袤无垠的田野上,农人忙于春耕的情景。
B.颈联写亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C.整首诗语言平易明畅、生动自然,又不乏用词上的精心锤炼,富有表现力。
D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作,体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)诗题为“书喜”,请结合全诗指出诗人因何而喜。(3分)
4.(2021天津,14)阅读下面的词,按要求作答。(8分)
念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱 熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白 独立无朋,算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注] 姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
(2)“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面 (2分)
(3)请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。(3分)
5.(2020天津,14)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
纪村事
[唐]韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
[注] 饷田:到田间送饭。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
(2)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景 (2分)
(3)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。(3分)
真题加练1·天津往年精选
1.(2019天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜 甫
溪行衣自湿,亭午气始散。
冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽日穷壮观。
山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父②,去国同王粲③。
我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)
2.(2014天津,14)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
暮 春
[宋]黄 庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处 (2分)
(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的 (2分)
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同 (4分)
3.(2013天津,14)阅读下面这首词,按要求作答。(8分)
鹧鸪天 送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。
[注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉 (2分)
(2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点 (3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)
4.(2010天津,13)阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春,
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色 它是通过哪个意象表达出来的 (2分)
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感 (2分)
(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意 请说明理由。(2分)
真题加练2·全国真题精选
1.(2024全国甲,14—15)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
[注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
2.(2024北京,11—13)阅读下面的诗歌,完成下面小题。(12分)
马诗二十三首(选四)
李 贺
其一
龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂①,谁为铸金鞭。
其五
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
其十
催榜②渡乌江,神骓泣向风。
君王今解剑,何处逐英雄。
其十三
宝玦谁家子, 长闻侠骨香。
堆金③买骏骨, 将送楚襄王④。
[注] ①韂:披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②榜:船桨。③堆金:《战国策》载郭隗谓燕昭王曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者。”④楚襄王:清人王琦曰:“夫襄王者,未闻有好马之癖。”
(1)下列对四首诗的依次解读,不正确的一项是(3分) ( )
A.其一言骏马脊上有钱形花纹,奔跑起来如踏烟云。
B.其五描写壮丽的塞外风景,想象骏马驰骋的画面。
C.其十写项羽自刎之后,乌骓马临风哭泣,怀念故主。
D.其十三写侠客千金买马,拜谒明主,实现人生价值。
(2)下列对四首诗的整体分析,正确的一项是(3分)( )
A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具,衬托马的形象。
B.四首诗多处使用“谁”“何”等,加强了语气,增强了情感表达。
C.四首诗都是五言绝句,句句对仗,典丽精工,将咏物、咏史熔于一炉。
D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,体现“诗鬼”之才。
(3)清人王琦评论说:“《马诗二十三首》,俱是借题抒意,或美,或讥,或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句,分别说明作者如何“借题抒意”。(6分)
答案 (3)(要点)①美:“龙脊贴连钱,银蹄白踏烟”,“何当金络脑,快走踏清秋”,借马的身姿、形色、速度,赞美人才的能力与才华。②讥:“堆金买骏骨,将送楚襄王”,借千里马不得其所的遭遇,讥讽人才被送到不爱惜人才之处,必被埋没。③悲:“君王今解剑,何处逐英雄”,借乌骓马与项羽的传奇故事,悲叹英雄已逝,人才追随无门。
3.(2023新课标Ⅰ,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
[注] ①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
(2)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
4.(2022全国甲,14—15)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
(2)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
三年模拟
题材分类练
题组一 送别怀人诗
1.(2025五区重点校期末)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)
别黄徐州①
陈师道
姓名曾落荐书中,刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下,十年从事得途穷③。
白头未觉功名晚,青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别,数行老泪洒西风。
[注] ①黄徐州:作者之友,时任徐州知州。②刻画无盐:《晋书·周传》:“庾亮谓曰:‘诸人咸以君方乐广。’曰:‘何乃刻画无盐,唐突西施。’”说的是周自惭不如乐广,别人称誉太过,犹如刻画无盐,而以西施的形貌相加,就显得唐突了。③途穷:《晋书·阮籍传》:“(阮籍)率意独驾不由路径,车迹所穷,辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年(1094)陈师道因党事牵连而被罢职。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.诗题中的“别”字表明,本诗是一首离别诗,“黄徐州”是辞别的对象。
B.诗人认为自己为官十年,只是浪得虚名,着实愧对于推荐自己的友人。
C.黄庭坚在《登快阁》诗中有“青眼聊因美酒横”一言,所使用“青眼”的典故,其作用与本诗有所不同。
D.尾联,诗人由自己的现况着笔,点明诗为告别而作的主旨,情感真挚。
(2)前人曾有“诗成吟咏为凄凉”之语,请你简要概括本诗的“凄凉”之意,并分析是如何表达的。(5分)
2.(2024河西区二模)阅读下面的诗歌,按要求作答。(9分)
送梅龙图公仪①知杭州
[宋]欧阳修
万室东南富且繁,羡君风力有余闲。
渔樵人乐江湖外,谈笑诗成樽俎间。
日暖梨花催美酒,天寒桂子②落空山。
邮筒不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还。
[注] ①梅龙图公仪:梅挚,字公仪,为人心志淡泊。嘉祐二年(1057)九月以龙图阁直学士知杭州,欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种,中秋之夜月宫常有桂子飘落,寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.首句与柳永《望海潮》“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”意思相近。
B.第三句“渔樵”代指隐居生活,写友人乐于“处江湖之远”,在地方上为官。
C.颈联对仗精工,清丽畅达,典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。
D.尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地,但是仍保持着频繁信息交流的状况。
(2)赏析诗歌的尾联。(3分)
(3)这首诗表达了诗人哪些情感 请简要分析。(4分)
3.(2023滨海新区三模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送路六侍御入朝①
[唐]杜 甫
童稚情亲四十年, 中间消息两茫然。
更为后会知何地 忽漫相逢是别筵!
不分②桃花红似锦,生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖, 触忤愁人到酒边。
[注] ①此诗作于杜甫避乱流寓梓州(今属四川)时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。②不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。③生憎:犹言偏憎、最憎。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联中“四十年”,点明了分别的时间之久,也表明童年时代的友情,随着四十年漫长岁月的流逝而归于淡忘。
B.此诗前四句写送别之情,诗人由“过去”想到“现在”,再由“现在”想到“未来”,有明显的时间层次。
C.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒;“酒边”的“剑南春色”,也就是“别筵”的眼前风光。
D.此诗在内容上是属于送别诗,诗风沉郁而凝重;在写法上较为独特,是先抒情后写景,与诗人杜甫《登高》的表现手法不同。
(2)本诗颈联“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”历来为人称道,请赏析。(2分)
(3)请结合诗歌前两联,剖析诗人复杂的感情。(3分)
题组二 羁旅行役诗
1.(2025河西区二模)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
念奴娇·自述
[明]高启
策勋万里,笑书生、骨相①有谁曾许 壮志平生还自负,羞比纷纷儿女。酒发雄谈,剑增奇气,诗吐惊人语。风云无便,未容黄鹄轻举。
何事匹马尘埃,东西南北,十载犹羁旅 只恐陈登容易笑②,负却故园鸡黍。笛里关山,樽前日月,回首空凝伫。吾今未老,不须清泪如雨。
[注] ①高启年轻时,薛月鉴(薛相士)给他相面后说:“脑后骨已隆,眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登,东汉末年人。“只恐陈登容易笑”,是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍,没有远大的志向和救世之意,会被陈登这样的豪杰耻笑。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.“自负”凸显词人对自身才能的自信,他不屑与“纷纷儿女”相比,这展现出词人的精神境界。
B.酒、剑、诗是文人豪情的象征元素,上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。
C.“未容黄鹄轻举”一句,词人以黄鹄自比,暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。
D.末尾二句以豁达态度收束全词,自己还“未老”,大可不必灰心落泪,表明词人对生活怀有积极的态度。
(2)解析“笛里关山,樽前日月,回首空凝伫”运用了哪些表现手法。(4分)
(3)这首词表达了词人哪些复杂的情感 请简要分析。(3分)
2.(2025十二区重点校一模)阅读下面这四首诗,按要求作答。(9分)
初入淮河四绝句①
[南宋]杨万里②
其一
船离洪泽岸头沙,人到淮河意不佳。
何必桑乾方是远,中流以北即天涯!
其二
刘岳张韩③宣国威,赵张④二相筑皇基。
长淮咫尺分南北,泪湿秋风欲怨谁
其三
两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
其四
中原父老莫空谈,逢着王人诉不堪。
却是归鸿不能语,一年一度到江南。
[注] ①宋孝宗淳熙十六年冬天,杨万里奉命到边境去迎接金国使臣,途中创作此诗。②杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋著名诗人,其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠,南宋初年皆力主抗金,屡建功勋。④赵鼎和张浚,南宋初曾任宰相,重用抗金将领。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A. 第一首诗首两句总起、入题,交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调,是贯串这一组诗的感情主线。
B.第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”,第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。
C.第三首诗即景抒情,背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字,凝聚了作者的深沉感喟,颇具匠心。
D.这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致,但语言平易自然,时用口语,都体现了“诚斋体”诗的特色。
(2)组诗中其三与其四都运用了对比手法,请分别结合诗句进行分析。(6分)
3.(2024南开区二模)阅读下面词作,按要求回答问题。(8分)
沁园春·泉南作①
[元]张 埜
自入闽关②,形势山川,天开两边。见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋。石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前。心无那③,恰鹧鸪声里,又听啼鹃。
区区仕宦谁怜 道有志、从来铁石坚。但长存一片,忠肝义胆;何愁半点,瘴雨蛮烟。尽卷南溟,不供杯杓,得遂斯游岂偶然。天公意,要淋漓醉墨,海外流传。
[注] ①此词为作者自北方到南方做官,途经福建泉州南浦所作。②闽关:福建泉州南浦的梨关。③无那:无奈。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A“自入闽关”直点泉州南浦的梨关,“形势山川,天开两边”概写初见时对梨关的印象。
B.“恰鹧鸪声里,又听啼鹃”,鹧鸪声和杜鹃声连用,以重叠加倍的办法,抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。
C.“道有志、从来铁石坚”,表明有志者不会被生活中的困难吓倒,心坚如铁,一往无前。
D.“尽卷南溟,不供杯杓”,尽取南海之水,尚不足以装满杯杓,词人难掩赴远地做小官的无奈。
(2)“见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前”。(3分)
题组三 酬答唱和诗
1.(2025河东区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
寄酬发运许主客①
[宋]梅尧臣
淮上秋来物意闲,又乘轻舸信帆还。
一浮一没水中鸟,更远更昏天外山。
斜幅缠踍②兵吏至,浓金洒纸颔珠颁。
欲酬已觉不能敌,尽日临风思自悭。
[注] ①发运许主客:许元,字子春,宣州宣城人,时以尚书主客员外郎加江准两浙荆湖发运使。②斜幅缠踍:斜幅,裹腿布。踍,胫也。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联出句点明了时间为秋季,地点是淮上,“物意闲”表现出一种闲适和清淡。
B.颈联中“斜幅缠踍”描绘了兵吏的服饰特点,“浓金洒纸”则写出了诏书的华贵,暗示了诗人得到了朝廷的重要赏赐。
C.尾联表达了诗人寄酬友人时,觉得自己才思匮乏,难以回应的谦虚之情。
D.这是一首酬答诗,有写景,有叙事,有抒情。结构严谨,层次分明。
(2)本诗颔联在写景上颇有特色,如果用“以诗解诗”的方法品读,以下哪句诗在写景手法和意境营造方面和本诗最相近 请说明理由。(5分)
2.(2024红桥区一模)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
和梦得夏至忆苏州呈卢宾客①
[唐]白居易
忆在苏州日,常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩,炙脆子鹅鲜。
水国多台榭,吴风尚管弦。
每家皆有酒,无处不过船。
交印君相次②,褰帷③我在前。
此乡俱老矣,东望共依然。
洛下麦秋④月,江南梅雨天。
齐云楼⑤上事,已上十三年。
[注] ①这首诗作于诗人67岁时,他担任太子少傅,可谓志得意满。卢宾客,即卢周仁,和白居易、刘禹锡一样,也曾做过苏州刺史。②交印:交出官印,谓卸职。相次:相继。③褰(qiān)帷:撩起帷幔,指代上任。④麦秋:指初夏麦子成熟的季节,因此,古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼:古楼名。齐云,言其高与云齐。旧时在苏州子城上,唐曹恭王所建。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后,才又写了这首和诗的。
B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通,说明这是诗人留恋苏州的原因。
C.“交印君相次,褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。
D.这首夏至诗,记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣,也包含了诗人对生活的思考。
(2)请任选一个角度赏析“此乡俱老矣,东望共依然”这两句诗。(2分)
(3)白居易创作的讽喻类、闲适类诗歌,历来最受重视。你认为《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》一诗,属于这两类作品中的哪一类 简述理由。(3分)
3.(2023十二区重点校二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
上湖南崔中丞
[唐]戎 昱
山上青松陌上尘,云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦,唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性,一诺从来许杀身。
莫道书生无感激,寸心还是报恩人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联诗人把崔中丞比作“山上松”,还用“云泥”二字,比喻彼此地位的高低悬殊。
B.颈联作者直抒胸臆,丝毫没有隐晦和曲折言辞,彰显出诗人的铮铮铁骨和耿直秉性。
C.尾联“寸心”本义为微小的心意,与孟郊《游子吟》“谁言寸草心”中的“寸草心”含义迥然相异。
D.这首诗技法高妙,情感真挚,在采用多种艺术技巧的同时也能真实地表达内心情感。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)从这首诗中,你能读出哪些做人的道理 (3分)
题组四 题画写意诗
(2023河东区二模)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
题王晋卿画后
[宋]苏 轼
丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙。
试君眼力看多少,数到云峰第几重
题宗室大年[注]画(其一)
[宋]黄庭坚
水色烟光上下寒,忘机鸥鸟恣飞还。
年来频作江湖梦,对此身疑在故山。
[注] 赵令穰,字大年,画家。宋太祖赵匡胤的五世孙。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“仁者乐山,智者乐水”。中国文人与山水渊源深厚,常以诗寄情,以画寓意。苏黄二人所观之画,一为山中景,一为水中景。
B.王晋卿的画中有石、虎、松、龙、山,远近结合,层次丰富。赵令穰的画中有水、烟、鸟,动静结合,淡雅写意。
C.两首诗均先描画景,再写观画人的表现,都遵循了古典诗歌“起、承、转、合”的结构章法,起自画作又合于画作,首尾呼应。
D.苏轼独好陶渊明之诗“质而实绮,癯而实腴”,黄庭坚主张诗歌“平淡而山高水深”。两首诗的风格都体现了各自的喜好。
(2)自选角度赏析“丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙”。(2分)
(3)题画诗充分体现了诗情画意的中国式审美。这两首诗借助于画意分别表达了怎样的诗情 (3分)
题组五 山水田园诗
1.(2025河东区一模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
田居喜雨
[明]李梦阳
有田忧水复忧干,一雨农心得暂宽。
从此荷锄添野事,向来垂钓省风湍。
台林泽草俱回态,急响微沾并作寒。
薄暮断虹收霹雳,旷原西日倚筇[注]看。
[注] 倚筇(qióng):拄着竹杖。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理,一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰,既点题又奠定了全诗喜悦的基调。
B.颔联描绘的农事之“动”(荷锄)与垂钓、观景之“静”形成对比,深化诗意张力。
C.颈联诗人从视觉和听觉角度,描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感,营造出一种清新、湿润的氛围。
D.从诗歌风格来看,此诗清新自然,语言简洁明快,与陶渊明的田园诗风格完全一致,都以描写田园生活和自然景色为主,表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。
(2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字,所喜之情是否相同 请简要分析。(5分)
2.(2024河东区二模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
两山间①
[宋]王安石
自予营②北渚,数至两山间。
临路爱山好,出山愁路难。
山花如水净,山鸟与云闲。
我欲抛山去,山仍劝我还。
只应身后冢,亦是眼中山。
且复依山住,归鞍未可攀。
[注] ①两山间,钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方,起名叫“半山园”。②营:经营、建造。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.从体裁上看,这是一首五言古诗,没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由。
B.作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注,而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。
C.“临路爱山好,出山愁路难”这两句将进山与出山的两种情态进行对比,既写实,又深富寓意。
D.“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱,希望归隐山林,不问世事。
(2)联系本诗中反复出现的一个字,简析其行文特色和艺术效果。(3分)
(3)分析本诗中作者透露出的情感。(2分)
3.(2023河北区一模)阅读下面这首词,按要求作答。(11分)
满江红·山居即事
[南宋]辛弃疾
几个轻鸥,来点破、一泓澄绿。更何处、一双,故来争浴。细读离骚还痛饮①,饱看修竹何妨肉②。有飞泉、日日供明珠,三千斛。
春雨满,秧新谷。闲日永,眠黄犊。看云连麦垄,雪堆蚕簇。若要足时今足矣,以为未足何时足。被野老、相扶入东园,枇杷熟。
[注] ①《世说新语》:“王孝伯言:‘名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。’”②苏轼《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.词作紧扣题目“山居即事”,描写春末初夏时节,词人山居生活的清闲情景。
B.“细读”“饱看”两句借“读离骚”和苏轼之典,表现作者安适、达观的态度。
C.“故来”一词“语中含情”:一对水中“争浴”,像是故意想让词人开心。
D.“看云连麦垄”的“看”和毛泽东《沁园春·长沙》中的“看”用法一致,都引领下片的景物描写。
(2)鉴赏上片画线的句子。(4分)
(3)结合全诗,分析“若要足时今足矣,以为未足何时足”包含的词人的感情。(4分)
题组六 咏物言志诗
1.(2025红桥区二模)阅读下面的这两首宋诗,完成后面的问题。(8分)
初见杏花
梅尧臣
不待春风遍,烟林独早开。
浅红欺醉粉,肯信有江梅
和梅圣俞杏花
欧阳修
谁道梅花早,残年岂是春
何如艳风日,独自占芳辰。
(1)下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.梅诗前两句点题,诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。
B.梅诗以“醉粉”指代梅花,并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声。
C.欧诗以“岂是”来表示反问,明确反对世人认为残冬里也有春天的观点。
D.两诗一唱一和,都将杏花与梅花进行比较,也都有意突出早春杏花之美。
(2)这两首诗借花表达了不同的哲理。请结合相关内容,简要分析。(5分)
2.(2025河北区期末)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
踏莎行·雪中看梅花
[元]王 旭[注]
两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。
虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。
[注] 王旭:早年家贫,靠教书为生,曾受邀到县学主持讲席。足迹遍及南北,但一生未入仕,依靠他人资助为生。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.本词开篇间接抒情,诗人说雪与梅是“两种风流”,而且同为大自然之杰作。
B.诗人认为雪花就像梅花的花萼,而且也有香气,只是风把它的香气吹散罢了。
C.下片“虽是一般,惟高一着”是说梅与雪只是看起来相似,实际上却有高有低。
D.最后两句表现了梅与雪的不同特点,整首词的词意浅显,见解独到,情理相生。
(2)这首词将雪与梅并举,有人认为作者更着意歌颂的是梅花。你同意这种说法吗 请说明理由。(3分)
(3)本词主要运用了哪种艺术手法 请简要分析。(3分)
3.(2023和平区三模)阅读下面两首诗,按要求作答。(9分)
题小松
李商隐
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资柱石功。
为谢西园车马客,定悲摇落尽成空。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
(1)下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.《题小松》以桃李春日之盛对比小松孤秀,以桃李冬日之摇落对比小松青葱,以桃李的“枯荣事”对比小松的“柱石功”。
B.从语言风格上看,《题小松》质朴平易,不同于《锦瑟》的含蓄委婉,体现出作者多样的诗歌风貌。
C.《小松》中“出”字用得精妙,内容上写出松由小变大的生长过程,结构上起到承上启下的作用。
D.《小松》后两句笔锋一转,连用两个“凌云”,都写出了小松长大后的挺拔之姿,发出深深的慨叹。
(2)李诗以“ ”,杜诗以“ ”,来表现松之“小”。(用原文作答)(2分)
(3)两首诗借“小松”分别抒发了怎样的情感 (4分)
题组七 咏史怀古诗
1.(2025十二区重点校二模)阅读下面这首宋词,回答下面题目。(8分)
念奴娇
[宋]叶梦得①
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎②终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发④。当时曾照,更谁重问山月。
[注] ①叶梦得(1077~1148):字少蕴,宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年(1138)担任江东安抚制置大使兼知建康府时期,游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年,作者担任过同样的职务。②孙郎:指孙策,常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步:山名,在今江苏南京六合区东南。东邻镇江,西望南京,历来为兵家必争之地。④穷发:极为荒远之地,这里指金国。
(1)下列对这首词的理解与赏析有误的一项是(3分)( )
A.这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同,这是旧体诗词创作的一种方式,即和韵。
B.“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪”,此句今昔对比,“绿鬓人归”是回忆过去,“千茎雪”是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔,继写瓜步落日中旌旗明灭之景,进而抒发“一笑吞穷发”之愿,文脉贯通,逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体,历史与现实、写景与抒情完美融合,始终抒发慷慨激昂的情绪,风格豪放。
(2)下列诗句中都有“粘”字,你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致,请分析。(2分)
①胶溜石松粘鹤氅,泉离冰井熨僧牙。(唐·李洞《和曹监春晴见寄》)
②游人不惜残花地,无限落红粘马蹄。(宋·郑獬《次韵张公达游西池》)
③野草粘天雨未休,客心自冷不关秋。(宋·沈括《汉东楼》)
(3)这首词表达了作者哪些思想感情 请分别概括介绍。(3分)
2.(2024市五校联考)阅读下面的两首诗,按要求作答。(9分)
陈 宫
[唐]秦韬玉
临春高阁拟瀛洲,贪宠张妃①作胜游。
更把江山为己有,岂知台榭是身雠。
金城暗逐歌声碎,铁瓮潜随舞势休。
谁识古宫堪恨处,井桐吟雨不胜秋。
金陵怀古
[唐]许 浑
玉树歌残王气终,景阳②兵合戍楼空。
松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中③。
[注] ①张妃:张丽华。②景阳:南朝宫名。③洛中:洛阳。
(1)下列对两首诗理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.《陈宫》与《金陵怀古》均为七言律诗,写的是南朝最后一个朝廷陈朝覆灭的历史,抒发了诗人对于金陵繁华易逝的感慨及蕴含的历史教训。
B.《陈宫》中“歌声碎”与《金陵怀古》中的“玉树歌残”的“歌”指的是陈朝陈后主所制乐曲《玉树后庭花》,这首乐曲后来成为亡国之音的象征。
C.《陈宫》首联叙写临春阁的胜景,突起的楼阁仿佛传说中的东海仙山一般峻伟,正适宜陈后主与美人张丽华游宴嬉戏,“贪宠”二字暗含赞美之味。
D.《金陵怀古》颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“石燕”和“江豚”,是传说里面神奇怪诞的动物,象征叱咤风雨的历史人物,恰如尾联所说的英雄。
(2)有人评价:秦韬玉的《陈宫》颈联将惨烈的战斗融入美丽的诗情画意里,写得极妙。请结合诗句,赏析妙在何处。(2分)
(3)唐代咏“陈宫”的诗极多,大都写得很有味道,各有胜处。秦韬玉的《陈宫》堪与许浑的《金陵怀古》相媲美。请比较两首诗尾联在艺术技巧上的异同。(4分)
3.(2023河西区期中)阅读下面的诗歌,按要求作答。(8分)
日暮倚杖水边[注]
[金]王 寂
水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。
大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。
尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。
苍颜华发今如许,便挂衣冠已是迟。
[注] 此诗为王寂被贬官至蔡州(今属河南)时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联点明写作的时令、地点和作者此时的心绪,“羁绪”一词领起全篇。
B.首联借景抒情,“摇落”的片片黄叶正契合诗人此时“乱如丝”的心境。
C.颔联借典故表明坚守节操的志向,颈联怒斥奸佞,表达改变命运的决心。
D.诗人在尾联抒发了贬官失意后的懊悔心情,情绪压抑,激起读者的同情。
(2)此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况,用典精当。(2分)
(3)指出“羁绪”在全诗中的具体内容。(3分)
题组八 边塞征战诗
1.(2025部分区二模)阅读下面这两首词,完成下面小题。(8分)
调笑令·边草
[唐]戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。山南山北雪晴,千里万里月明。明月,明月,胡笳一声愁绝。
鹧鸪天
[宋]辛弃疾
有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。
壮岁旌旗拥万夫,锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡革录③,汉箭朝飞金仆姑④。
追往事,叹今吾,春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤,换得东家种树书。
[注] ①锦襜(chān),指士兵漂亮的服装。②夜娖(chuò),夜里准备。③胡革录(lù),指箭袋。④金仆姑,箭名,泛指良箭。⑤平戎策,指打败敌人的策略。戎,原指少数民族,这里指南侵的金兵。
(1)下列对这两首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( )
A.戴词开头“边草”两字重复三次,使人联想到一望无际的草原,显示出空间的辽阔,又渲染了边塞荒凉的气氛。
B.戴词中“边草”“雪”“明月”是视觉描写,“胡笳”声是听觉描写,视听结合,烘托了戍边士兵的情感。
C.辛词上阕第三、四句中“夜娖”与“朝飞”相对,说明当时战斗激烈,士兵们警惕性很高,随时准备打击敌人。
D.辛词下阕写词人年老体衰,生活困顿,只好拿书换钱,用来改善生活,并且词人安于享受归耕田园的闲适生活。
(2)请简要分析两首词在情感上的异同点。(6分)
2.(2025和平区一模)阅读下面一首诗,按要求回答问题。(8分)
关山月
陆 游
和戎诏下十五年,将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙
遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕!
[注] 淳熙四年(1177),陆游罢官后闲居成都所作,此时距宋孝宗下诏与金人第二次议和已近十五年。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.诗歌一二句总领全诗,“十五年”三字突出“和戎诏下”的时间之久,暗含悲愤之意。
B.“笛里谁知壮士心”与《扬州慢》中的“清角吹寒”,都是借声音渲染环境氛围,增强诗歌的抒情性。
C.“逆胡传子孙”写诗人想象子孙后代没有太平日子,被敌人侵犯死伤无数的场景。
D.全诗十二句,每四句一转韵,分别对应三种人物,写出他们不同的境遇和态度。
(2)诗歌多处运用对比手法,请任选一处进行分析。(2分)
(3)《乐府解题》说:“《关山月》,伤离别也。”陆游第一次改变了这个乐府旧题的内容,用其来书写时事,请分析作者在诗中寄寓的复杂情感。(3分)
3.(2024河北区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(10分)
望蓟门
祖 咏①
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边②曙色动危旌。
沙场烽火连胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏③,论功还欲请长缨④。
[注] ①祖咏:盛唐诗人。②三边:古称幽州、并州、凉州为“三边”。③投笔吏:汉班超家贫,尝为官府抄书以谋生,曾投笔叹曰:“大丈夫……当立功异域,以取封侯,安能久事笔砚间乎 ”④缨:绳。请长缨:汉人终军向汉武帝请求:“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。”
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.首联“燕台一去”即“一去燕台”,用“燕台”如此壮大的地名,增加了诗的气势。
B.颔联“万里”是夸张手法,“危旌”指“危险的旗杆”,表现边地景色之壮美。
C.颈联既写了边关进攻的态势,又写了防守的形势,引出尾联诗人的“望”后之感。
D.尾联运用“投笔”“请缨”典故,水到渠成,完满地结束全诗,让人读后顿生豪气。
(2)诗人为何而“惊” 请结合首联和颔联分析。(4分)
(3)这首诗表达了作者怎样的感情 (3分)
专题四 古代诗歌阅读
五年高考
说明 本专题“五年高考”包含2020—2024天津真题5个。
1.(2024天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送崔郎中赴幕
[唐]温庭筠
一别黔巫似断弦,故交东去更凄然。
心游目送三千里,雨散云飞二十年。
发迹岂劳天上桂,属词还得幕中莲。
相思休话长安远,江月随人处处圆。
[注] 这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别,如今崔郎中东去,两人将再次分别,更觉感伤。
B.“心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂;“雨散云飞”句谓此番别离,又将二十年不得相见。
C.诗人认为,显达可不必经科举折桂,崔郎中因擅长写文章被聘入幕府,已显示了他的才华。
D.这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法,在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。
(2)如果用“以诗解诗”的方法,以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联 请说明理由。(5分)
①可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
③春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。
答案 (2)(示例1)选②,“月”意象;寓情于月(景);借月传情或拟人;都是写给友人的;表达了思念之情。(5分)
(示例2)选①,“月”意象;拟人;表达了思念之情。(最多给3分)
(示例3)选③,“月”意象。(最多给1分)
2.(2023天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
鹤 叹
[宋]苏 轼
园中有鹤驯可呼,我欲呼之立坐隅。
鹤有难色侧睨予,岂欲臆对如乎。
我生如寄良畸孤,三尺长胫阁瘦躯。
俯啄少许便有余,何至以身为子娱。
驱之上堂立斯须,投以饼饵视若无。
戛然长鸣乃下趋,难进易退我不如。
[注] 此诗作于宋哲宗元祐八年(1093),当时苏轼外任定州。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.“我”呼唤园中那只鹤,想让它站在“我”座位旁边,它斜视着“我”,面有为难之色。
B.本诗语言形象生动,富于表现力,如“阁”是“搁置、高架着”的意思,使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。
C.鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同,表达了一种不存机心的归隐之志。
D.这首七言古体诗构思巧妙,以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。
(2)指出全诗写作视角的变化。(2分)
(3)分析本诗主旨。(3分)
答案 (2)开始与末尾是诗人的视角,中间是鹤的视角。
(3)诗人借鹤自省、自嘲,写出了进退取舍的矛盾心态和对独立人格的坚守。
3.(2022天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
书 喜[注]
[南宋]陆 游
雨足郊原正得晴,地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息,社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼,留向人间看太平。
[注] 作此诗时陆游乡居山阴,时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联写雨过天晴,土地湿润,广袤无垠的田野上,农人忙于春耕的情景。
B.颈联写亭中示警的鼓声止息,因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C.整首诗语言平易明畅、生动自然,又不乏用词上的精心锤炼,富有表现力。
D.该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作,体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)诗题为“书喜”,请结合全诗指出诗人因何而喜。(3分)
答案 (2)(示例1)“暗”与“鸣”视听结合,从多角度展现了农民劳动、丰收的情景,使诗歌层次丰富。
(示例2)“阴阴”“轧轧”运用叠字,使诗歌朗朗上口。
(示例3)颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合,生动展现了农家丰收之景与农民劳动之勤。
(示例4)这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景,所以运用了虚写。
(3)风调雨顺,春耕得时;桑麻茂盛,织机繁忙;社会安定,丰收可待;暮年岁月,欣逢太平。(每点1分,答出三点即可)
4.(2021天津,14)阅读下面的词,按要求作答。(8分)
念奴娇 用傅安道和朱希真梅词韵
[宋]朱 熹
临风一笑,问群芳、谁是真香纯白 独立无朋,算只有、姑射[注]山头仙客。绝艳谁怜,真心自保,邈与尘缘隔。天然殊胜,不关风露冰雪。
应笑俗李粗桃,无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影,清浅一溪霜月。画角吹残,瑶台梦断,直下成休歇。绿阴青子,莫教容易披折。
[注] 姑射:神话中的山名,神仙所居之处。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.“和”,即和韵,是诗词写作的一种方式。这首词就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花词的韵而创作的。
B.词的开篇运用拟人手法,并以问句提起,将梅花与“群芳”比较,突出梅花的清香与洁白。
C.词中写梅花美艳无比,与姑射山仙人相伴;“风露冰雪”的考验赋予了梅花不同寻常的韵致。
D.“画角”“绿阴”数句,写梅花宁愿休歇凋零,也不愿结出青青的梅子而被人折断梅枝。
(2)“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面 (2分)
(3)请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。(3分)
答案 (2)黄昏时分,梅花闲展芳姿,月色清凉,倒映在澄莹的溪水中。描绘了一幅清雅幽静的画面。
(3)天性高洁,保持本心,特立独行,不同流俗。
5.(2020天津,14)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
纪村事
[唐]韦 庄
绿蔓映双扉,循墙一径微。
雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社,遥砧送暮晖。
数声牛上笛,何处饷田[注]归。
[注] 饷田:到田间送饭。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联写绿植光影映照门扉,墙边小路在草木中若隐若现,显得生机勃勃。
B.颔联写院中果子腐烂,水边禽鸟肥美,营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。
D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
(2)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景 (2分)
(3)“数声牛上笛”,有人觉得“一声”更佳,你同意吗 请结合诗句说明理由。(3分)
答案 (2)为准备祭祀、祈求丰收,农人在忙于酿酒;暮色渐浓,远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌而祥和的农村生活场景。
(3)(示例1)不同意,“数声”好。“数声”动静结合,突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐,营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例2)同意,“一声”好。“一声”以动衬静,突显了环境的寂静清幽,营造出乡村宁静和谐的氛围。
真题加练1·天津往年精选
1.(2019天津,14)阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)
通泉驿南去通泉县十五里山水作①
[唐]杜 甫
溪行衣自湿,亭午气始散。
冬温蚊蚋集,人远凫鸭乱。
登顿生曾阴,欹倾出高岸。
驿楼衰柳侧,县郭轻烟畔。
一川何绮丽,尽日穷壮观。
山色远寂寞,江光夕滋漫。
伤时愧孔父②,去国同王粲③。
我生苦飘零,所历有嗟叹。
[注] ①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲,东汉末年诗人,曾为躲避战乱离开长安,往荆州依附刘表。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重,“亭午气始散”表明雾气持续时间很长,直到正午才散。
B.诗人冬季出行,蚊蚋仍在飞舞,岸边的野鸭被诗人的到来惊扰,乱入河中。一路行来,层云密布,山路崎岖。
C.在观览通泉山水的途中,随着时间的推移和空间的转换,诗人所见景色呈现不同面貌,情感也产生了变化。
D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵,全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。
(2)“山色远寂寞,江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)请指出全诗表达了诗人哪些情感。(4分)
答案 (2)描绘了一幅山色苍茫、空旷远寂、夕照增辉、江水满溢的寥廓壮美的画面。
(3)观览通泉山水的愉悦,生不逢时的苦闷,飘零他乡的哀痛,对国家命运的忧虑。
2.(2014天津,14)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
暮 春
[宋]黄 庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长,流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见,濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处 (2分)
(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的 (2分)
(3)两首诗都写了暮春之景,表达的情感有何不同 (4分)
答案 (1)花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫
(2)没有直接描写桃花形态,而是借涧水暗写桃花之香。
(3)《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情;《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
3.(2013天津,14)阅读下面这首词,按要求作答。(8分)
鹧鸪天 送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪,月殿先收桂子香。
鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。
[注] ①秋试:科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉 (2分)
(2)“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点 (3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)
答案 (1)轻微、新鲜、清爽等。
(2)大鹏、丹凤,意象豪迈;北海、太阳、路茫茫,意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。
(3)(示例)“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写,点明时令和环境;“明年此日青云去,却笑人间举子忙”是虚写,想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生,表达对应考者的良好祝愿。
4.(2010天津,13)阅读下面两首唐诗,按要求作答。(6分)
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春,
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客,
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春,
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远,
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色 它是通过哪个意象表达出来的 (2分)
(2)两首诗在抒发送别之情的同时,还表达了什么共同的情感 (2分)
(3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法,《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法,你是否同意 请说明理由。(2分)
答案 (1)暮春。飞花。
(2)思念故乡之情。
(3)(示例1)同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之情,以乐写哀。
(示例2)不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托,用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。
真题加练2·全国真题精选
1.(2024全国甲,14—15)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
吕本中
半篙春涨绿平溪,二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外,□同斥一枝栖②。
野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至③,清樽画舫倩分题④。
[注] ①次韵:依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊:这里指精通写诗作文。④分题:诗人聚会,分题目而赋诗。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。
(2)颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果,请简要赏析。(6分)
答案 (2)①“软”字形象地写出桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动,令人感受到春色的温柔;②“低”字表现了在夕阳的余晖中,栏杆旁花丛的光彩映照到水面,给人以柔和亲近之感。
2.(2024北京,11—13)阅读下面的诗歌,完成下面小题。(12分)
马诗二十三首(选四)
李 贺
其一
龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。
无人织锦韂①,谁为铸金鞭。
其五
大漠沙如雪,燕山月似钩。
何当金络脑,快走踏清秋。
其十
催榜②渡乌江,神骓泣向风。
君王今解剑,何处逐英雄。
其十三
宝玦谁家子, 长闻侠骨香。
堆金③买骏骨, 将送楚襄王④。
[注] ①韂:披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②榜:船桨。③堆金:《战国策》载郭隗谓燕昭王曰:“臣闻古之君人,有以千金求千里马者。”④楚襄王:清人王琦曰:“夫襄王者,未闻有好马之癖。”
(1)下列对四首诗的依次解读,不正确的一项是(3分) ( D )
A.其一言骏马脊上有钱形花纹,奔跑起来如踏烟云。
B.其五描写壮丽的塞外风景,想象骏马驰骋的画面。
C.其十写项羽自刎之后,乌骓马临风哭泣,怀念故主。
D.其十三写侠客千金买马,拜谒明主,实现人生价值。
(2)下列对四首诗的整体分析,正确的一项是(3分)( B )
A.四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具,衬托马的形象。
B.四首诗多处使用“谁”“何”等,加强了语气,增强了情感表达。
C.四首诗都是五言绝句,句句对仗,典丽精工,将咏物、咏史熔于一炉。
D.四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,体现“诗鬼”之才。
(3)清人王琦评论说:“《马诗二十三首》,俱是借题抒意,或美,或讥,或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句,分别说明作者如何“借题抒意”。(6分)
答案 (3)(要点)①美:“龙脊贴连钱,银蹄白踏烟”,“何当金络脑,快走踏清秋”,借马的身姿、形色、速度,赞美人才的能力与才华。②讥:“堆金买骏骨,将送楚襄王”,借千里马不得其所的遭遇,讥讽人才被送到不爱惜人才之处,必被埋没。③悲:“君王今解剑,何处逐英雄”,借乌骓马与项羽的传奇故事,悲叹英雄已逝,人才追随无门。
3.(2023新课标Ⅰ,15—16)阅读下面这首宋诗,完成问题。(9分)
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
[注] ①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B.诗人认为,“皮毛”之下精要思想的获得,不能简单依靠口耳相传。
C.颈联中使用“自”“亲”二字,以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D.诗人采用类比等方法阐明他的治学主张,使其浅近明白、通俗易懂。
(2)诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
答案 (2)①卖花担上的桃李花虽然美丽,但已失去根基,只有枝头树梢上的花朵才能使人感受到它的生机活力;②读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读原典,深刻体会其精神内涵。
(每点3分,第①点阐明名言的含意,第②点结合魏了翁名言与林诗的相似之处进行分析,意思对即可)
4.(2022全国甲,14—15)阅读下面两首宋诗,完成问题。(9分)
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
画眉禽
文 同
尽日闲窗生好风,一声初听下高笼。
公庭事简人皆散,如在千岩万壑中。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.欧诗和文诗题目大体相同,都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B.欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行,文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C.欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟,其鸣叫声有差别,而文诗对此并未涉及。
D.欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
(2)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(6分)
答案 (2)①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情,诗歌表面上是写鸟,实际上是写人,表达了诗人对自由生活的向往和追求;②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛,有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
三年模拟
题材分类练
题组一 送别怀人诗
1.(2025五区重点校期末)阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)
别黄徐州①
陈师道
姓名曾落荐书中,刻画无盐②自不工。
一日虚声满天下,十年从事得途穷③。
白头未觉功名晚,青眼常蒙今昔同。
衰病又为今日别,数行老泪洒西风。
[注] ①黄徐州:作者之友,时任徐州知州。②刻画无盐:《晋书·周传》:“庾亮谓曰:‘诸人咸以君方乐广。’曰:‘何乃刻画无盐,唐突西施。’”说的是周自惭不如乐广,别人称誉太过,犹如刻画无盐,而以西施的形貌相加,就显得唐突了。③途穷:《晋书·阮籍传》:“(阮籍)率意独驾不由路径,车迹所穷,辄痛哭而返。”句中“途穷”是指绍圣元年(1094)陈师道因党事牵连而被罢职。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.诗题中的“别”字表明,本诗是一首离别诗,“黄徐州”是辞别的对象。
B.诗人认为自己为官十年,只是浪得虚名,着实愧对于推荐自己的友人。
C.黄庭坚在《登快阁》诗中有“青眼聊因美酒横”一言,所使用“青眼”的典故,其作用与本诗有所不同。
D.尾联,诗人由自己的现况着笔,点明诗为告别而作的主旨,情感真挚。
(2)前人曾有“诗成吟咏为凄凉”之语,请你简要概括本诗的“凄凉”之意,并分析是如何表达的。(5分)
答案 (2)①官职被免之痛;年老体衰之伤;惜别好友之凄。②用典、直抒胸臆。作者借阮籍的典故抒发自己仕途坎坷的悲情。最后两句直抒胸臆感慨时光不待人,自己年老多病,与友人告别泪洒西风,令人感伤。(感情3分,手法2分)
2.(2024河西区二模)阅读下面的诗歌,按要求作答。(9分)
送梅龙图公仪①知杭州
[宋]欧阳修
万室东南富且繁,羡君风力有余闲。
渔樵人乐江湖外,谈笑诗成樽俎间。
日暖梨花催美酒,天寒桂子②落空山。
邮筒不绝如飞翼,莫惜新篇屡往还。
[注] ①梅龙图公仪:梅挚,字公仪,为人心志淡泊。嘉祐二年(1057)九月以龙图阁直学士知杭州,欧阳修赋此诗送行。②传说杭州灵隐寺中桂树是月宫之种,中秋之夜月宫常有桂子飘落,寺僧也能拾到。“桂子”遂成为杭州诗词中常见意象。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( D )
A.首句与柳永《望海潮》“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”意思相近。
B.第三句“渔樵”代指隐居生活,写友人乐于“处江湖之远”,在地方上为官。
C.颈联对仗精工,清丽畅达,典型而传神地写出了杭州诗酒生活的闲雅之美。
D.尾联介绍了作者与友人虽然相隔两地,但是仍保持着频繁信息交流的状况。
(2)赏析诗歌的尾联。(3分)
(3)这首诗表达了诗人哪些情感 请简要分析。(4分)
答案 (2)尾联用比喻,将“邮筒”喻作“飞鸟”,想象两人分别后频繁邮寄新写出的诗作的情景,抒发作者对友人的诚挚情意。
(3)①对友人为政才能的称赞;②对友人淡泊心志的肯定;③对友人出众文才的赞美;④对友人闲雅生活的羡慕;⑤对友人频寄新诗的期待。
3.(2023滨海新区三模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
送路六侍御入朝①
[唐]杜 甫
童稚情亲四十年, 中间消息两茫然。
更为后会知何地 忽漫相逢是别筵!
不分②桃花红似锦,生憎③柳絮白于棉。
剑南春色还无赖, 触忤愁人到酒边。
[注] ①此诗作于杜甫避乱流寓梓州(今属四川)时,此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。②不分:犹言不满,嫌恶的意思。“分”,一作“忿”。③生憎:犹言偏憎、最憎。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.首联中“四十年”,点明了分别的时间之久,也表明童年时代的友情,随着四十年漫长岁月的流逝而归于淡忘。
B.此诗前四句写送别之情,诗人由“过去”想到“现在”,再由“现在”想到“未来”,有明显的时间层次。
C.尾联结句“触忤愁人到酒边”的“酒”,正是“别筵”饯别之酒;“酒边”的“剑南春色”,也就是“别筵”的眼前风光。
D.此诗在内容上是属于送别诗,诗风沉郁而凝重;在写法上较为独特,是先抒情后写景,与诗人杜甫《登高》的表现手法不同。
(2)本诗颈联“不分桃花红似锦,生憎柳絮白于棉”历来为人称道,请赏析。(2分)
(3)请结合诗歌前两联,剖析诗人复杂的感情。(3分)
答案 (2)①以乐景衬哀情(或反衬)。②“桃花红似锦”“柳絮白于棉”,这本是春天最正常、最明艳动人的风光,诗人却因自感与友人后会无期,离怀难遣,而表现出“不分”“生憎”等反感的态度,从而巧妙地表达了诗人对友人的不舍与深厚情谊。(如果答出“比喻”“色彩鲜明”等可以酌情给分)
(3)①首句表现童年伙伴之间独有的感情和重逢的喜悦(久别重逢的愉悦之情)。②第二句写出了在兵戈满地、流浪转徙的混乱年月里,朋友间失掉联系的茫然之感和感慨离乱的情怀。③第三、四句写出了当故友叙旧之日,即离筵饯别之时,相见的欢娱立刻转变为分离的愁思和人生苦短的迟暮飘零之感。(“对前途渺茫的忧愁”“对挚友的担心”可酌情给分)
题组二 羁旅行役诗
1.(2025河西区二模)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
念奴娇·自述
[明]高启
策勋万里,笑书生、骨相①有谁曾许 壮志平生还自负,羞比纷纷儿女。酒发雄谈,剑增奇气,诗吐惊人语。风云无便,未容黄鹄轻举。
何事匹马尘埃,东西南北,十载犹羁旅 只恐陈登容易笑②,负却故园鸡黍。笛里关山,樽前日月,回首空凝伫。吾今未老,不须清泪如雨。
[注] ①高启年轻时,薛月鉴(薛相士)给他相面后说:“脑后骨已隆,眉间气初黄。”他认为高启不久便要飞黄腾达。②陈登,东汉末年人。“只恐陈登容易笑”,是词人担心自己如果像许汜那样只知求田问舍,没有远大的志向和救世之意,会被陈登这样的豪杰耻笑。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(2分)( B )
A.“自负”凸显词人对自身才能的自信,他不屑与“纷纷儿女”相比,这展现出词人的精神境界。
B.酒、剑、诗是文人豪情的象征元素,上阕中这三个元素的组合生动地勾勒出词人洒脱的侠士形象。
C.“未容黄鹄轻举”一句,词人以黄鹄自比,暗示自己虽有宏图大志却因现实处境的影响而难以实现。
D.末尾二句以豁达态度收束全词,自己还“未老”,大可不必灰心落泪,表明词人对生活怀有积极的态度。
(2)解析“笛里关山,樽前日月,回首空凝伫”运用了哪些表现手法。(4分)
(3)这首词表达了词人哪些复杂的情感 请简要分析。(3分)
答案 (2)①借景抒情,借“笛”“关山”“樽”“日月”等意象抒发复杂情感;②视听结合,笛声为听觉,日月为视觉,营造出孤寂惆怅的氛围;③虚实结合,“回首空凝伫”表现作者沉浸在对过往生活的回忆之中,与眼前境况交织。(共4分,每点2分,答出任意两点即给满分。需要结合具体内容作答)
(3)①壮志未酬、年华虚度的无奈;②羁旅之愁,对家乡的思念之情;③虽历经挫折仍保持积极进取的自勉之情。(共3分,每点1分,意思对即可给分)
2.(2025十二区重点校一模)阅读下面这四首诗,按要求作答。(9分)
初入淮河四绝句①
[南宋]杨万里②
其一
船离洪泽岸头沙,人到淮河意不佳。
何必桑乾方是远,中流以北即天涯!
其二
刘岳张韩③宣国威,赵张④二相筑皇基。
长淮咫尺分南北,泪湿秋风欲怨谁
其三
两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
其四
中原父老莫空谈,逢着王人诉不堪。
却是归鸿不能语,一年一度到江南。
[注] ①宋孝宗淳熙十六年冬天,杨万里奉命到边境去迎接金国使臣,途中创作此诗。②杨万里,字廷秀,号诚斋,南宋著名诗人,其诗风格被称为“诚斋体”。③刘锜、岳飞、张俊、韩世忠,南宋初年皆力主抗金,屡建功勋。④赵鼎和张浚,南宋初曾任宰相,重用抗金将领。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A. 第一首诗首两句总起、入题,交代了出使的行程和抑郁的心情。“意不佳”三字奠定了感情基调,是贯串这一组诗的感情主线。
B.第二首诗一、二句写“宣国威”“筑皇基”,第三句写如今竟落得“长淮咫尺分南北”。这里使用了欲扬先抑的手法。
C.第三首诗即景抒情,背驰船只所形成的“波痕交涉”之景后着以“亦难为”三字,凝聚了作者的深沉感喟,颇具匠心。
D.这四首诗所写内容与教材中杨万里的《插秧歌》虽然不一致,但语言平易自然,时用口语,都体现了“诚斋体”诗的特色。
(2)组诗中其三与其四都运用了对比手法,请分别结合诗句进行分析。(6分)
答案 (2)其三的鸥鹭:①水面上翱翔的鸥鹭无拘无束,它们可以北去南来,任意翻飞;②而北宋灭亡后,淮河成了宋金的国境线,人已无法自由来往;③含蓄地表达出诗人对国土沦丧、国家衰败的沉痛。
其四的鸿:①飞鸿能够一年一度回江南,但是它不能言语,无法传情达意;②对比中原父老不堪忍受金朝统治,向使者诉说痛苦,但无济于事;③表达出中原遗民对故国的向往,表现诗人对中原遗民处境的深切同情。
3.(2024南开区二模)阅读下面词作,按要求回答问题。(8分)
沁园春·泉南作①
[元]张 埜
自入闽关②,形势山川,天开两边。见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋。石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前。心无那③,恰鹧鸪声里,又听啼鹃。
区区仕宦谁怜 道有志、从来铁石坚。但长存一片,忠肝义胆;何愁半点,瘴雨蛮烟。尽卷南溟,不供杯杓,得遂斯游岂偶然。天公意,要淋漓醉墨,海外流传。
[注] ①此词为作者自北方到南方做官,途经福建泉州南浦所作。②闽关:福建泉州南浦的梨关。③无那:无奈。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( D )
A“自入闽关”直点泉州南浦的梨关,“形势山川,天开两边”概写初见时对梨关的印象。
B.“恰鹧鸪声里,又听啼鹃”,鹧鸪声和杜鹃声连用,以重叠加倍的办法,抒发作者在艰险旅途中的哀伤心情。
C.“道有志、从来铁石坚”,表明有志者不会被生活中的困难吓倒,心坚如铁,一往无前。
D.“尽卷南溟,不供杯杓”,尽取南海之水,尚不足以装满杯杓,词人难掩赴远地做小官的无奈。
(2)“见长溪漱玉,千瓴倒建;群峰泼黛,万马回旋”描绘了一幅怎样的画面 (2分)
(3)自选一个角度鉴赏“石磴盘空,天梯架壑,驿骑蹒跚鞭不前”。(3分)
答案 (2)山溪清澈,犹如洁净的美玉;许多条溪水在山谷间潺潺流注,如千瓴倒建。峰峦叠嶂,看上去是一片连绵不断的青黑色;山势起伏,如万马奔腾。描绘了一幅雄奇壮美的闽关山水图。
(3)(示例1)正侧面描写相结合,石磴盘山、栈道凌驾于深渊之上,驿马不敢前行,写出山势险峻。
(示例2)“盘”与“架”两个动词使用生动,石蹬如悬半空,天梯架于深渊之上,写出山势之险。
题组三 酬答唱和诗
1.(2025河东区二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
寄酬发运许主客①
[宋]梅尧臣
淮上秋来物意闲,又乘轻舸信帆还。
一浮一没水中鸟,更远更昏天外山。
斜幅缠踍②兵吏至,浓金洒纸颔珠颁。
欲酬已觉不能敌,尽日临风思自悭。
[注] ①发运许主客:许元,字子春,宣州宣城人,时以尚书主客员外郎加江准两浙荆湖发运使。②斜幅缠踍:斜幅,裹腿布。踍,胫也。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( B )
A.首联出句点明了时间为秋季,地点是淮上,“物意闲”表现出一种闲适和清淡。
B.颈联中“斜幅缠踍”描绘了兵吏的服饰特点,“浓金洒纸”则写出了诏书的华贵,暗示了诗人得到了朝廷的重要赏赐。
C.尾联表达了诗人寄酬友人时,觉得自己才思匮乏,难以回应的谦虚之情。
D.这是一首酬答诗,有写景,有叙事,有抒情。结构严谨,层次分明。
(2)本诗颔联在写景上颇有特色,如果用“以诗解诗”的方法品读,以下哪句诗在写景手法和意境营造方面和本诗最相近 请说明理由。(5分)
①寒潭渡鹤影,冷月葬花魂。
②暧暧远人村,依依墟里烟。
③千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
答案 (2)选②,都运用了白描、动静结合、远近结合等手法,且整体意境最为相近,都营造出悠远、朦胧的意境。(答②给2分,理由3分,共5分)
选①,都有动静结合手法。(选①给1分,理由2分,最多3分)
选③,都有动静结合手法。(选③给1分,理由1分,最多2分)
2.(2024红桥区一模)阅读下面这首唐诗,按要求作答。(8分)
和梦得夏至忆苏州呈卢宾客①
[唐]白居易
忆在苏州日,常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩,炙脆子鹅鲜。
水国多台榭,吴风尚管弦。
每家皆有酒,无处不过船。
交印君相次②,褰帷③我在前。
此乡俱老矣,东望共依然。
洛下麦秋④月,江南梅雨天。
齐云楼⑤上事,已上十三年。
[注] ①这首诗作于诗人67岁时,他担任太子少傅,可谓志得意满。卢宾客,即卢周仁,和白居易、刘禹锡一样,也曾做过苏州刺史。②交印:交出官印,谓卸职。相次:相继。③褰(qiān)帷:撩起帷幔,指代上任。④麦秋:指初夏麦子成熟的季节,因此,古人引申称初夏为“麦秋”。⑤齐云楼:古楼名。齐云,言其高与云齐。旧时在苏州子城上,唐曹恭王所建。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.白居易在看到了刘禹锡写的《夏至忆苏州呈卢宾客》后,才又写了这首和诗的。
B.诗中写到江南一带的美食、音乐、美酒和交通,说明这是诗人留恋苏州的原因。
C.“交印君相次,褰帷我在前”两句交代了白、刘、卢三人依次为官苏州的经历。
D.这首夏至诗,记叙描绘江南一带丰富的风俗情趣,也包含了诗人对生活的思考。
(2)请任选一个角度赏析“此乡俱老矣,东望共依然”这两句诗。(2分)
(3)白居易创作的讽喻类、闲适类诗歌,历来最受重视。你认为《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》一诗,属于这两类作品中的哪一类 简述理由。(3分)
答案 (2)抒情角度:这两句诗直抒胸臆,诗人感叹自己与友人都已老迈,但心中对苏州的思念之情却从未改变。东望苏州,那份情感依旧如初,表达了诗人对苏州的深深眷恋。
(3)(示例)属于闲适类诗歌。①内容闲适,前半部分描绘了苏州夏至的盛况:香甜美味的竹筒粽子、鲜脆可口的烤子鹅、悦耳的丝竹声、来往不绝的船只。繁荣舒适,让人流连和回味。②情感闲适,诗歌由对苏州繁华景象的回忆,转向对现实的感怀,和志趣相投的朋友相聚,一起相依做伴,一起回忆过往,内心平静祥和。
3.(2023十二区重点校二模)阅读下面这首诗,按要求作答。(8分)
上湖南崔中丞
[唐]戎 昱
山上青松陌上尘,云泥岂合得相亲。
举世尽嫌良马瘦,唯君不弃卧龙贫。
千金未必能移性,一诺从来许杀身。
莫道书生无感激,寸心还是报恩人。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.首联诗人把崔中丞比作“山上松”,还用“云泥”二字,比喻彼此地位的高低悬殊。
B.颈联作者直抒胸臆,丝毫没有隐晦和曲折言辞,彰显出诗人的铮铮铁骨和耿直秉性。
C.尾联“寸心”本义为微小的心意,与孟郊《游子吟》“谁言寸草心”中的“寸草心”含义迥然相异。
D.这首诗技法高妙,情感真挚,在采用多种艺术技巧的同时也能真实地表达内心情感。
(2)请任选一个角度赏析颔联。(2分)
(3)从这首诗中,你能读出哪些做人的道理 (3分)
答案 (2)(示例)①对比,用世人“尽嫌”与崔中丞“不弃”作对比。②突出了崔中丞不同流俗的慧眼,表达了对他善于识拔人才的赞颂。
(3)①要有慧眼识人的能力(不以外表、地位轻易评价他人);②要信守承诺(说话算数,做到一诺千金);③要有感恩之心(对于帮助自己和欣赏自己的人,要报答他们的恩情)。
题组四 题画写意诗
(2023河东区二模)阅读下面两首诗,按要求作答。(8分)
题王晋卿画后
[宋]苏 轼
丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙。
试君眼力看多少,数到云峰第几重
题宗室大年[注]画(其一)
[宋]黄庭坚
水色烟光上下寒,忘机鸥鸟恣飞还。
年来频作江湖梦,对此身疑在故山。
[注] 赵令穰,字大年,画家。宋太祖赵匡胤的五世孙。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( B )
A.“仁者乐山,智者乐水”。中国文人与山水渊源深厚,常以诗寄情,以画寓意。苏黄二人所观之画,一为山中景,一为水中景。
B.王晋卿的画中有石、虎、松、龙、山,远近结合,层次丰富。赵令穰的画中有水、烟、鸟,动静结合,淡雅写意。
C.两首诗均先描画景,再写观画人的表现,都遵循了古典诗歌“起、承、转、合”的结构章法,起自画作又合于画作,首尾呼应。
D.苏轼独好陶渊明之诗“质而实绮,癯而实腴”,黄庭坚主张诗歌“平淡而山高水深”。两首诗的风格都体现了各自的喜好。
(2)自选角度赏析“丑石半蹲山下虎,长松倒卧水中龙”。(2分)
(3)题画诗充分体现了诗情画意的中国式审美。这两首诗借助于画意分别表达了怎样的诗情 (3分)
答案 (2)(示例1)运用了比喻的手法,丑石犹如半蹲在山下之虎,长松枝干交错回绕形似虬龙,卧倒在水上,生动形象地写出了王晋卿画作上的松石给人以雄奇矫健的美感。
(示例2)运用了对仗的手法,“丑石”对“长松”,“半蹲”对“倒卧”,“山下虎”对“水中龙”,节奏鲜明,韵律和谐。
(3)(示例)苏诗:①丑石怪松,雄奇矫健;数重云山,深远苍渺。②苏诗戏言不知观者能看到几重,实则是让人深思观者的鉴赏水平与情趣胸怀。③能看出画意,正反映了诗人深邃的思想、高雅的情趣和不凡的气度。人与景交相辉映,画与情相互融合,表达了自己对画中自然之景的喜爱之情。
黄诗:①水色烟光,空旷宁静;鸥鸟忘机,清幽自然。②黄诗言此画作让人不由忆其故乡,萌生了归隐之意。③既赞赏了画作技艺高超,又表达了自己的归隐之情。
题组五 山水田园诗
1.(2025河东区一模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
田居喜雨
[明]李梦阳
有田忧水复忧干,一雨农心得暂宽。
从此荷锄添野事,向来垂钓省风湍。
台林泽草俱回态,急响微沾并作寒。
薄暮断虹收霹雳,旷原西日倚筇[注]看。
[注] 倚筇(qióng):拄着竹杖。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.首联写出了农民种田时既担心水涝又担心干旱的心理,一场雨让农人们的内心暂时得到宽慰,既点题又奠定了全诗喜悦的基调。
B.颔联描绘的农事之“动”(荷锄)与垂钓、观景之“静”形成对比,深化诗意张力。
C.颈联诗人从视觉和听觉角度,描绘出雨后万物复苏之态以及雨带来的清冷之感,营造出一种清新、湿润的氛围。
D.从诗歌风格来看,此诗清新自然,语言简洁明快,与陶渊明的田园诗风格完全一致,都以描写田园生活和自然景色为主,表达了对田园的热爱和对官场的厌倦。
(2)李梦阳的《田居喜雨》与杜甫《春夜喜雨》标题都有“喜雨”二字,所喜之情是否相同 请简要分析。(5分)
答案 (2)相同之处:两首诗从情感基调上看,都洋溢着因雨而生的喜悦之情,二人都因雨对世间万物生长的积极作用而心生欢喜。(2分)
不同之处:李梦阳的情感主要聚焦于当下雨对农事和农民生活的直接影响,因雨缓解农民忧愁而喜悦,情感较为质朴;(1分)而杜甫身处乱世,他对春雨的喜爱,不仅在于春雨本身的美好,更寄托了对和平、安宁生活的向往,其情感深度和广度超越当下雨景,从自然现象延伸到对社会生活的期盼,具有更深远的理想主义色彩。(2分)
2.(2024河东区二模)阅读下面的古诗,按要求作答。(8分)
两山间①
[宋]王安石
自予营②北渚,数至两山间。
临路爱山好,出山愁路难。
山花如水净,山鸟与云闲。
我欲抛山去,山仍劝我还。
只应身后冢,亦是眼中山。
且复依山住,归鞍未可攀。
[注] ①两山间,钟山的两座山峰之间。这首诗是王安石退居江宁以后所写。王安石在去钟山的路上修建了一个居住的地方,起名叫“半山园”。②营:经营、建造。
(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( A )
A.从体裁上看,这是一首五言古诗,没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵也相当自由。
B.作者这首退居江宁后写的诗侧重对自身的关注,而罢相后退居金陵作的词《桂枝香·金陵怀古》更侧重关心国事。
C.“临路爱山好,出山愁路难”这两句将进山与出山的两种情态进行对比,既写实,又深富寓意。
D.“且复依山住”一句表达了作者对此处山林的喜爱,希望归隐山林,不问世事。
(2)联系本诗中反复出现的一个字,简析其行文特色和艺术效果。(3分)
(3)分析本诗中作者透露出的情感。(2分)
答案 (2)①全诗共用了九个“山”字(不算题目),以“山”为线索,形成了独特的行文特色,行文严谨流畅。②使主题内容表现得更加形象生动,表达了诗人对山的热爱,达到了人与山浑然一体的艺术效果。
(3)①此诗通过临行前与回归后两种情态的对比,表达了王安石对山间生活的喜爱。②也表达了对仕途生涯沉浮不定的忧虑。
3.(2023河北区一模)阅读下面这首词,按要求作答。(11分)
满江红·山居即事
[南宋]辛弃疾
几个轻鸥,来点破、一泓澄绿。更何处、一双,故来争浴。细读离骚还痛饮①,饱看修竹何妨肉②。有飞泉、日日供明珠,三千斛。
春雨满,秧新谷。闲日永,眠黄犊。看云连麦垄,雪堆蚕簇。若要足时今足矣,以为未足何时足。被野老、相扶入东园,枇杷熟。
[注] ①《世说新语》:“王孝伯言:‘名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读《离骚》,便可称名士。’”②苏轼《於潜僧绿筠轩》:“可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.词作紧扣题目“山居即事”,描写春末初夏时节,词人山居生活的清闲情景。
B.“细读”“饱看”两句借“读离骚”和苏轼之典,表现作者安适、达观的态度。
C.“故来”一词“语中含情”:一对水中“争浴”,像是故意想让词人开心。
D.“看云连麦垄”的“看”和毛泽东《沁园春·长沙》中的“看”用法一致,都引领下片的景物描写。
(2)鉴赏上片画线的句子。(4分)
(3)结合全诗,分析“若要足时今足矣,以为未足何时足”包含的词人的感情。(4分)
答案 (2)运用了动静结合、借代的手法:描绘了轻鸥飞来,群集水面,划破如镜子似的碧水的优美景象,突出山居生活环境的清幽绝尘,表达了作者自然惬意的心情。
(3)表达了词人满足又不满足的矛盾心理:为清幽闲适的山居生活而满足,为丰收在望的农家景象而满足,为亲切淳朴的乡村友情而满足;为自己的志向未能实现感到遗憾。
题组六 咏物言志诗
1.(2025红桥区二模)阅读下面的这两首宋诗,完成后面的问题。(8分)
初见杏花
梅尧臣
不待春风遍,烟林独早开。
浅红欺醉粉,肯信有江梅
和梅圣俞杏花
欧阳修
谁道梅花早,残年岂是春
何如艳风日,独自占芳辰。
(1)下列对两首诗歌相关内容的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( C )
A.梅诗前两句点题,诗人于早春时节雾气萦绕的树林见到刚刚开放的杏花。
B.梅诗以“醉粉”指代梅花,并以“肯信有江梅”暗示其花事已接近尾声。
C.欧诗以“岂是”来表示反问,明确反对世人认为残冬里也有春天的观点。
D.两诗一唱一和,都将杏花与梅花进行比较,也都有意突出早春杏花之美。
(2)这两首诗借花表达了不同的哲理。请结合相关内容,简要分析。(5分)
答案 (2)①梅诗:早春刚开的杏花要比残冬留下的梅花更加艳丽,可见新生的事物要胜过陈旧的事物。②欧诗:梅花不能像杏花一样独占芳辰,是因为它开放在残冬而非春天,可见想要出类拔萃必须抓住适当的时机。
2.(2025河北区期末)阅读下面这首词,按要求作答。(9分)
踏莎行·雪中看梅花
[元]王 旭[注]
两种风流,一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香,天风吹得香零落。
虽是一般,惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花随意穿帘幕。
[注] 王旭:早年家贫,靠教书为生,曾受邀到县学主持讲席。足迹遍及南北,但一生未入仕,依靠他人资助为生。
(1)下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( A )
A.本词开篇间接抒情,诗人说雪与梅是“两种风流”,而且同为大自然之杰作。
B.诗人认为雪花就像梅花的花萼,而且也有香气,只是风把它的香气吹散罢了。
C.下片“虽是一般,惟高一着”是说梅与雪只是看起来相似,实际上却有高有低。
D.最后两句表现了梅与雪的不同特点,整首词的词意浅显,见解独到,情理相生。
(2)这首词将雪与梅并举,有人认为作者更着意歌颂的是梅花。你同意这种说法吗 请说明理由。(3分)
(3)本词主要运用了哪种艺术手法 请简要分析。(3分)
答案 (2)(示例1)同意,整首诗赞美的是梅花。“雪花全似梅花萼”是说雪花和梅花的同中有异:雪花好似梅花的花瓣,但是梅花有香雪花无香。“雪花不似梅花薄”雪花不像梅花那样是草木中的精华,梅花“惟高一着”:它用自身生命的色彩装点万花俱谢的雪山,作者着意赞美了梅花的高贵品质。
(示例2)不同意,作者对举雪与梅,但是更推崇雪花。“天风吹得香零落”词人把雪花放在险恶的处境中,想象是狂风夺去了雪花能与梅花媲美的资格,结合作者生平,“雪”是词人自身包括像词人一样守身如玉保持高尚人格的寒士的象征。还有下片“雪花不似梅花薄”诗人认为雪花比梅花厚重,雪花“随意穿帘幕”,自由随和,“惟高一着”。
(3)对比衬托、想象(虚实结合)、借物喻人、托物言志等。
3.(2023和平区三模)阅读下面两首诗,按要求作答。(9分)
题小松
李商隐
怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。
桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。
一年几变枯荣事,百尺方资柱石功。
为谢西园车马客,定悲摇落尽成空。
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木,直待凌云始道高。
(1)下列对这两首诗的理解与赏析,不恰当的一项是(3分)( D )
A.《题小松》以桃李春日之盛对比小松孤秀,以桃李冬日之摇落对比小松青葱,以桃李的“枯荣事”对比小松的“柱石功”。
B.从语言风格上看,《题小松》质朴平易,不同于《锦瑟》的含蓄委婉,体现出作者多样的诗歌风貌。
C.《小松》中“出”字用得精妙,内容上写出松由小变大的生长过程,结构上起到承上启下的作用。
D.《小松》后两句笔锋一转,连用两个“凌云”,都写出了小松长大后的挺拔之姿,发出深深的慨叹。
(2)李诗以“ ”,杜诗以“ ”,来表现松之“小”。(用原文作答)(2分)
(3)两首诗借“小松”分别抒发了怎样的情感 (4分)
答案 (2)细叶轻阴 刺头深草里
(3)①李诗借小松不畏严寒、不随流俗的坚贞挺拔,称赞君子的抱志守节、傲岸不屈。②杜诗借小松顽强生长为凌云木,慨叹人们不识英才的短浅目光。
题组七 咏史怀古诗
1.(2025十二区重点校二模)阅读下面这首宋词,回答下面题目。(8分)
念奴娇
[宋]叶梦得①
云峰横起,障吴关三面,真成尤物。倒卷回潮,目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪。追寻如梦,漫馀诗句犹杰。
闻道尊酒登临,孙郎②终古恨,长歌时发。万里云屯,瓜步③晚、落日旌旗明灭。鼓吹风高,画船遥想,一笑吞穷发④。当时曾照,更谁重问山月。
[注] ①叶梦得(1077~1148):字少蕴,宋代词人。这首词是作者在宋高宗绍兴八年(1138)担任江东安抚制置大使兼知建康府时期,游览镇江北固山时有感而作。绍兴初年,作者担任过同样的职务。②孙郎:指孙策,常携酒登临镇江北固山游宴。③瓜步:山名,在今江苏南京六合区东南。东邻镇江,西望南京,历来为兵家必争之地。④穷发:极为荒远之地,这里指金国。
(1)下列对这首词的理解与赏析有误的一项是(3分)( D )
A.这首词与苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》所押韵脚完全相同,这是旧体诗词创作的一种方式,即和韵。
B.“绿鬓人归,如今虽在,空有千茎雪”,此句今昔对比,“绿鬓人归”是回忆过去,“千茎雪”是描写现在。
C.下片由江东孙郎之恨起笔,继写瓜步落日中旌旗明灭之景,进而抒发“一笑吞穷发”之愿,文脉贯通,逻辑谨严。
D.全词融写景、抒情、用典于一体,历史与现实、写景与抒情完美融合,始终抒发慷慨激昂的情绪,风格豪放。
(2)下列诗句中都有“粘”字,你认为哪句中的“粘”字与本词中的用法一致,请分析。(2分)
①胶溜石松粘鹤氅,泉离冰井熨僧牙。(唐·李洞《和曹监春晴见寄》)
②游人不惜残花地,无限落红粘马蹄。(宋·郑獬《次韵张公达游西池》)
③野草粘天雨未休,客心自冷不关秋。(宋·沈括《汉东楼》)
(3)这首词表达了作者哪些思想感情 请分别概括介绍。(3分)
答案 (2)③,两句中的“粘”字都使用了比拟的修辞手法,(1分)叶词中“粘”字描写秋水与天连在一起,沈诗中的“粘”字描写秋草与天连在一起,两句中的“粘”字都不是所描写事物固有的性质特点。(1分,意思对即可)
(3)①对山河的赞美之情,②对年华老去的慨叹,③对历史英雄的感怀,④对收复失地的期盼。(3分,每点1分,答出其中3点,或其他合理答案亦可)
2.(2024市五校联考)阅读下面的两首诗,按要求作答。(9分)
陈 宫
[唐]秦韬玉
临春高阁拟瀛洲,贪宠张妃①作胜游。
更把江山为己有,岂知台榭是身雠。
金城暗逐歌声碎,铁瓮潜随舞势休。
谁识古宫堪恨处,井桐吟雨不胜秋。
金陵怀古
[唐]许 浑
玉树歌残王气终,景阳②兵合戍楼空。
松楸远近千官冢,禾黍高低六代宫。
石燕拂云晴亦雨,江豚吹浪夜还风。
英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中③。
[注] ①张妃:张丽华。②景阳:南朝宫名。③洛中:洛阳。
(1)下列对两首诗理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( C )
A.《陈宫》与《金陵怀古》均为七言律诗,写的是南朝最后一个朝廷陈朝覆灭的历史,抒发了诗人对于金陵繁华易逝的感慨及蕴含的历史教训。
B.《陈宫》中“歌声碎”与《金陵怀古》中的“玉树歌残”的“歌”指的是陈朝陈后主所制乐曲《玉树后庭花》,这首乐曲后来成为亡国之音的象征。
C.《陈宫》首联叙写临春阁的胜景,突起的楼阁仿佛传说中的东海仙山一般峻伟,正适宜陈后主与美人张丽华游宴嬉戏,“贪宠”二字暗含赞美之味。
D.《金陵怀古》颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。“石燕”和“江豚”,是传说里面神奇怪诞的动物,象征叱咤风雨的历史人物,恰如尾联所说的英雄。
(2)有人评价:秦韬玉的《陈宫》颈联将惨烈的战斗融入美丽的诗情画意里,写得极妙。请结合诗句,赏析妙在何处。(2分)
(3)唐代咏“陈宫”的诗极多,大都写得很有味道,各有胜处。秦韬玉的《陈宫》堪与许浑的《金陵怀