第13课《纪念白求恩》同步练习（含答案）2025-2026学年统编版语文七年级上册

《纪念白求恩》同步练习
一、小题部分
（一）字音积累
1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 狭隘（ài） 热忱（chén） 殉职（xùn） 参差不齐（cēn cī）
B. 纯粹（cuì） 鄙薄（bǐ） 坍塌（dān） 拈轻怕重（niān）
C. 派遣（qiǎn） 酬劳（chóu） 恍惚（huǎng hū） 哄堂大笑（hòng）
D. 殉难（xùn） 慷慨（kāng kǎi） 抽噎（yè） 刨根问底（páo）
（二）字形辨析
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 纯粹 狭溢 热忱 漠不关心
B. 派遣 鄙薄 慷概 精益求精
C. 殉职 酬劳 恍惚 见异思迁
D. 帐蓬 坍塌 抽噎 拈轻怕重
（三）词语运用
3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）白求恩大夫不远万里来到中国，______地投身于中国的抗日救亡运动，这种国际主义精神令人敬佩。
（2）我们对待工作不能______，而应脚踏实地，精益求精，把每一件事做到最好。
（3）他为人______，从不计较个人得失，总是主动承担最繁重的任务。
（4）学习白求恩的______，就是要学习他毫无自私自利之心的精神。
A. 热忱 拈轻怕重 慷慨 纯粹
B. 热诚 见异思迁 大方 纯洁
C. 热忱 见异思迁 慷慨 纯洁
D. 热诚 拈轻怕重 大方 纯粹
（四）文学常识与文体特征
4. 下列关于《纪念白求恩》的文学常识与文体特征表述有误的一项是（ ）
A. 本文作者毛泽东，是伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
B. 《纪念白求恩》是一篇议论文，全文以“纪念白求恩”为线索，围绕白求恩的精神展开论述，号召全党学习他的精神。
C. 议论文的三要素是论点、论据、论证，本文的中心论点是“我们要学习白求恩同志的共产主义精神”，包含国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精三个方面。
D. 本文语言通俗易懂，多用口语化表达，避免了议论文的生硬枯燥，体现了“深入浅出、以理服人”的写作风格。
（五）文本内容理解与论证分析
5. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇介绍白求恩的身份与来华经历，点明纪念他的原因，为后文的论述奠定基础。
B. 作者将白求恩与“不少的人”进行对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神，也批判了当时社会上的自私自利之风。
C. “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”，这句话运用了事实论据，证明了白求恩对技术精益求精的精神。
D. 文章结尾号召全党学习白求恩的精神，并用“一个高尚的人，一个纯粹的人……”的排比句式，高度概括了白求恩的精神品质，点明了学习的意义。
6. 赏析“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”一句的表达效果。
二、大题部分
（一）课内阅读鉴赏
阅读《纪念白求恩》（节选），完成下列问题。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1. 下列对节选段落的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 开篇介绍白求恩的身份、年龄、来华目的与牺牲情况，简洁明了，为后文论述其精神奠定了事实基础。
B. “这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”运用设问，既引发读者思考，又明确了白求恩精神的核心内涵，语气坚定有力。
C. 作者引用列宁主义的观点，作为理论论据，有力地论证了“白求恩同志是实践了列宁主义路线的”这一观点，增强了文章的说服力。
D. 节选段落仅论述了白求恩的国际主义精神，没有涉及他毫不利己专门利人的精神，内容不够全面。
2. 节选段落运用了哪些论证方法？请举例分析其中两种的作用。
3. 作者将白求恩与“不少的人”进行对比，有什么表达效果？
4. 结合节选段落，说说白求恩的国际主义精神具体体现在哪些方面？
（二）课外阅读鉴赏
阅读下面的议论文，完成下列问题。
奉献是生命的底色
①“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”，雷锋同志的这句名言，道出了奉献的真谛。奉献，不是一句空洞的口号，而是融入血脉的信念，是脚踏实地的行动，更是生命最厚重的底色。无论是战火纷飞的年代，还是和平建设的时期，奉献精神始终是照亮民族前行之路的灯塔。
②奉献精神体现在“舍己为人”的担当里。疫情防控期间，无数医护人员主动请缨，义无反顾奔赴抗疫一线。他们告别家人，穿上厚重的防护服，日夜坚守在重症监护室，与病毒展开殊死搏斗。有的医护人员因过度劳累晕倒在岗位上，醒来后依然第一时间重返战场；有的年轻护士剪掉长发，只为更方便地开展工作。他们用专业的技能与无畏的勇气，筑起了一道坚不可摧的生命防线。这种“不计报酬、无论生死”的担当，正是奉献精神最生动的诠释。
③奉献精神体现在“默默无闻”的坚守中。在偏远的山区，有许多乡村教师数十年如一日地坚守在三尺讲台。他们放弃了城市的繁华与便利，扎根大山，把知识的种子播撒在孩子们的心田。云南大山里的张老师，一人一校，坚守了四十年。他既是老师，又是校长、厨师、保育员，为了让孩子们能上学，他翻山越岭接送学生，用自己微薄的工资资助贫困学生。他没有惊天动地的壮举，却用一辈子的坚守，改变了山区孩子的命运。这种“春蚕到死丝方尽”的坚守，让奉献精神变得具体而温暖。
④奉献精神体现在“爱岗敬业”的执着中。“大国工匠”李师傅，从事机械加工工作三十余年，始终追求精益求精。为了攻克一个技术难题，他查阅了大量资料，反复试验了上百次，最终成功研发出新型加工工艺，大幅提高了生产效率。他说：“干一行就要爱一行，钻一行就要精一行。”这种对工作的执着与热爱，不仅成就了他自己，也为国家的工业发展做出了贡献。爱岗敬业，看似平凡，实则是最朴素的奉献。
⑤有人说，奉献是一种牺牲。但事实上，奉献更是一种收获。它让我们在帮助他人的过程中实现自我价值，在坚守责任的过程中收获内心的平静，在爱岗敬业的过程中成就精彩人生。白求恩毫无利己之心，却成为万人敬仰的榜样；雷锋默默奉献，却永远活在人们心中。他们用生命诠释了奉献的意义，也告诉我们：一个人的价值，不在于他拥有多少，而在于他付出了多少。
⑥新时代的青年，更应传承奉献精神。在学习中，主动帮助同学，共同进步；在生活中，关心他人，关爱社会；在未来的工作中，爱岗敬业，勇于担当。让奉献成为我们生命的底色，用点滴行动书写属于自己的人生华章，为民族复兴贡献自己的一份力量。
1. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇引用雷锋的名言，点明奉献的真谛，引出中心论点，增强了文章的感染力与说服力。
B. 文章采用“总—分—总”的结构，分别从“舍己为人的担当”“默默无闻的坚守”“爱岗敬业的执着”三个方面论述奉献精神，逻辑清晰。
C. 第③段列举乡村教师张老师的事例，运用了事实论据，具体有力地论证了“奉献精神体现在默默无闻的坚守中”这一分论点。
D. 文章结尾仅号召新时代青年传承奉献精神，没有联系前文的事例与观点，显得突兀，未能深化主题。
2. 文章运用了哪些论证方法？请举例分析其中两种的作用。
3. 结合文章内容，说说奉献精神具体体现在哪些方面？
4. 联系《纪念白求恩》与本文，谈谈你对“奉献精神”的理解与感悟。
（三）语言运用
1. 仿照“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的排比句式，以“一个______的人”为结构，写一段赞美身边榜样的文字，不少于30字。
2. 请结合《纪念白求恩》与课外选文的主题，运用比喻、排比的修辞手法，写一段倡导“奉献精神”的文字，不少于80字。
3. 班级拟开展“学习白求恩精神，争做时代好少年”主题班会，请你为活动设计一段开场白，不少于50字，要求贴合文章主题。
三、写作部分
（一）小写作
请以“我身边的‘白求恩’”为题，写一段不少于200字的文字，要求结合《纪念白求恩》与课外选文的感悟，描写身边具有奉献精神的人或事，体现对“白求恩精神”的理解与传承。
（二）大写作
白求恩以毫无自私自利之心的精神，成为后人敬仰的榜样；课外选文中的医护人员、乡村教师、大国工匠，用行动诠释了奉献的真谛。在我们的生活中，也有许多人秉持着奉献、责任、热忱的精神，温暖着他人，照亮着社会。请以“有一种精神，让我敬佩”为题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文，要求中心明确，内容具体，情感真挚，运用多种表达方式，突出所写精神的内涵与价值。
参考答案
一、小题部分
1. 答案：A
解析：B项“坍塌”的“坍”应读“tān”；C项“哄堂大笑”的“哄”应读“hōng”；D项“抽噎”的“噎”应读“yē”。
2. 答案：C
解析：A项“狭溢”应为“狭隘”；B项“慷概”应为“慷慨”；D项“帐蓬”应为“帐篷”。
3. 答案：A
解析：“热忱”指热情诚恳，侧重内心的情感，与“投身革命”的语境更贴合，“热诚”侧重态度诚恳，针对性不足；“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，与“脚踏实地”形成对比，“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，不贴合语境；“慷慨”指大方、不吝啬，侧重对他人的态度，“大方”侧重举止自然，不精准；“纯粹”指不掺杂其他成分，贴合“毫无自私自利之心”的精神内涵，“纯洁”侧重纯净无杂质，多用于品质，不贴合语境。
4. 答案：D
解析：本文语言庄重严肃、准确有力，多用书面语与排比、设问等修辞手法增强论证力度，并非“通俗易懂，多用口语化表达”，该选项对语言风格的判断错误。
5. 答案：C
解析：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”这句话是对白求恩的客观介绍，并非事实论据，事实论据应是具体的事例，如他如何精益求精地钻研技术、救治伤员等，该选项对论据类型的判断错误。
6. 答案：运用排比的修辞手法，以“一个……的人”的句式，层层递进地概括了白求恩精神的内涵，从高尚、纯粹到有道德、脱离低级趣味、有益于人民，逻辑清晰，气势磅礴；“只要有这点精神”强调了学习白求恩精神的核心在于“毫无自私自利之心”，点明了学习的关键与意义；整句话直抒胸臆，既是对白求恩精神的高度赞扬，也是对全党乃至全国人民的号召，具有强大的感染力与号召力，深化了文章的主题。
二、大题部分
（一）课内议论文阅读鉴赏
1. 答案：D
解析：节选段落既论述了白求恩的国际主义精神，又详细阐述了他毫不利己专门利人的精神（对工作极端负责任、对同志对人民极端热忱），并通过对比突出了这种精神的可贵，内容全面，该选项理解错误。
2. 答案：①设问论证，如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，引发读者思考，明确了白求恩精神的核心内涵，增强了文章的逻辑性与说服力；②对比论证，将白求恩“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”与“不少的人”“拈轻怕重”“漠不关心”的表现对比，突出了白求恩精神的可贵，批判了不良风气，使论证更鲜明有力；③道理论证，引用列宁主义关于国际主义的观点，作为理论依据，有力地论证了白求恩国际主义精神的正确性与重要性，增强了文章的理论深度。
3. 答案：①通过对比，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神与对工作的责任感，使白求恩的形象更鲜明、更崇高；②批判了当时社会上部分人自私自利、不负责任的不良风气，明确了是非界限，增强了文章的批判力度；③让读者在对比中更深刻地理解学习白求恩精神的必要性与紧迫性，使论证更有说服力，更能引发读者的共鸣与反思。
4. 答案：①毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作自己的事业；②实践列宁主义路线，拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，促进世界无产阶级的联合；③反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义，秉持世界革命的大局观，为打倒帝国主义、解放世界民族和人民而奋斗。
（二）课外议论文阅读鉴赏
1. 答案：D
解析：文章结尾号召新时代青年传承奉献精神，既呼应了前文列举的医护人员、乡村教师、大国工匠等事例，又紧扣开头的中心论点，深化了“奉献是生命的底色”的主题，并非“突兀”“未能深化主题”，该选项理解错误。
2. 答案：①举例论证，如第②段列举疫情期间医护人员奔赴一线的事例，具体有力地论证了“奉献精神体现在舍己为人的担当里”这一分论点，增强了文章的说服力；②道理论证，开篇引用雷锋的名言，点明奉献的真谛，引出中心论点，增强了文章的权威性与感染力；③比喻论证，将奉献精神比作“照亮民族前行之路的灯塔”，生动形象地写出了奉献精神的重要作用，使抽象的道理更通俗易懂。
3. 答案：①体现在“舍己为人的担当”里，如抗疫医护人员“不计报酬、无论生死”，义无反顾奔赴一线；②体现在“默默无闻的坚守”中，如乡村教师扎根大山，数十年如一日教书育人；③体现在“爱岗敬业的执着”中，如大国工匠精益求精，执着钻研技术，为国家发展做贡献。
4. 答案：①奉献精神是毫无自私自利之心的精神，正如白求恩毫无利己动机，把中国人民的解放事业当作自己的事业；②奉献精神是脚踏实地的行动，不是空洞的口号，它体现在日常工作与生活中，如医护人员的坚守、教师的奉献、工匠的执着；③奉献精神是生命最厚重的底色，它能让人实现自我价值，成就精彩人生，也能为社会、为民族贡献力量；④新时代的我们，应传承和弘扬奉献精神，在学习、生活与工作中，主动担当、默默坚守、爱岗敬业，做一个有益于人民、有益于社会的人。
（三）语言运用
1. 示例：一个勤劳的人，一个善良的人，一个有责任心的人，一个乐于助人的人，一个默默奉献的人。
2. 示例：奉献是黑夜中的明灯，照亮他人前行的道路；奉献是寒冬中的暖阳，温暖他人冰冷的心灵；奉献是沙漠中的甘泉，滋润他人干涸的心田。白求恩以生命诠释了奉献的真谛，抗疫医护人员用担当延续了奉献的精神，乡村教师用坚守诠释了奉献的内涵。让我们以他们为榜样，将奉献融入日常，用行动书写责任与担当。
3. 示例：亲爱的同学们，白求恩同志以毫无自私自利之心的精神，成为跨越时代的榜样；抗疫一线的医护人员、大山里的乡村教师，用行动践行了奉献的真谛。今天，就让我们一起重温白求恩的故事，感悟奉献精神的内涵，探讨如何在新时代传承这种精神，争做有理想、有道德、有奉献精神的时代好少年！
三、写作部分
（一）小写作（示例）
我身边的‘白求恩’
在我身边，有一位“白求恩”式的人物——我们小区的志愿者王阿姨。她退休后，主动承担起小区的志愿服务工作，每天早早地起床清扫楼道、整理垃圾分类点，无论严寒酷暑，从未间断。有一次，邻居张奶奶不小心摔倒受伤，王阿姨第一时间赶到，细心地为她包扎伤口，并送她去医院检查，之后还每天上门照顾张奶奶的饮食起居。她像白求恩一样毫无自私自利之心，像课外选文中的乡村教师一样默默坚守，对他人充满热忱，对工作极端负责。王阿姨用平凡的行动诠释了奉献精神，让我明白，白求恩精神并非遥不可及，它就体现在我们身边的点滴善举中。
（二）大写作（写作指导）
1. 立意：紧扣“让我敬佩的精神”核心，明确所写精神的内涵（如奉献精神、责任精神、热忱精神、精益求精的精神等），结合《纪念白求恩》与课外选文的感悟，通过具体事例展现这种精神的价值与影响力，表达对这种精神的敬佩与传承之意。
2. 选材：若写议论文，可选取白求恩、雷锋、张桂梅、抗疫医护人员等榜样人物的事例作为论据，结合道理论证、对比论证等方法，阐述精神的内涵与意义；若写记叙文，可讲述身边具有该精神的人或事，通过细节描写展现人物的言行举止，凸显精神品质，避免空洞抒情。
3. 手法：议论文需做到论点明确、论据充分、论证严谨，可运用举例论证、道理论证、引用论证等；记叙文需注重细节描写、情感抒发，可运用环境描写烘托氛围，运用心理描写展现内心感受；无论哪种文体，都可恰当引用《纪念白求恩》或课外选文中的语句或观点，深化主题，增强文章的思想性。