3 古诗两首 学案（共2个课时）
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3 古诗两首 学案
第一课时 望洞庭
课前预习：1.背诵学过的唐诗1至2首；2.查找资料，了解洞庭湖和诗人刘禹锡；3.把古诗读正确，读通顺；4.借助工具书和课文插图解释诗中的重点词语和诗句。
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。
2.我能借助工具书和课文插图说出古诗中的重点词语和诗句的意思。
3.我能通过诵读古诗，结合诗意，想象诗歌描写的景色，
领悟诗人的思想感情。
导学过程：
一、导入新课
1.背诵学过的唐诗
2.揭示课题，释题。
3.了解刘禹锡、洞庭湖。（小组交流）
二、明确目标
三、自主学习
学习古诗
（一）知作者
（二）读诗句：自由读古诗，读准字音，读通诗句。
（三）明诗意
1、自读全诗
2、利用理解诗句内容的方法（查字典、看注释、看插图、读资料等）理解诗句。
3、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。
4、全班交流诗的大意。
5、重点把握：“两相和” ；“镜未磨” ；青螺
（四）悟诗情
1、自由练读，想象画面，读出韵味，感受意境。
2、读着诗句，你眼前浮现了怎样的画面，小组里交流。
3、你体会到诗人怎样的心情？请读出这种感受。
四、合作探究
1.在朗读诗句的时候，你认为哪些字词应该重读，说说理由。
2.朗读古诗
五、课堂检测
1.先解释重点词语，再解释诗句。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和：_______ 未：______ 磨：_______
(2)想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先写一写，再说一说。
第二课时 峨眉山月歌
课前预习：1、准备1至2首唐诗并背诵；2.查找资料，了解峨眉山及诗人李白；3.自学课后田字格中的生字；4.熟读古诗，背诵古诗。21世纪教育网版权所有
学习目标：
1．我能学会诗歌中的生字、新词。
2.我能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．我能读懂古诗《峨眉山月歌》，运用理解诗意的方法说出诗中的重点词语和诗句的意思，感悟诗人表达的思想感情。21教育网
学习过程：
一、导入新课
1.把自己记住的唐诗背给同学听，要说出作者。
2.揭示课题。
3.把自己了解到的李白和峨眉山在小组内交流交流。二、明确目标
三、自主学习
学习《峨眉山月歌》
1、自读诗歌，做到读准字音，读通诗句，读出诗的语调。
2.查字典并结合诗句解释下列字词。
半轮 ： 影 ：
流： 夜发 ：
向： 思君 ：
下：
3.把诗读流利，理解诗句的意思，在不理解的地方做上记号。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏，在书上标示出来。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、根据注释自学古诗，理解诗句的意思。
半轮—— 流—— 夜发—— 影——
向—— 思—— 君—— 下——
诗意：
6、在小组内交流讨论的意思。
7、想象诗的意境。
（1）看课文插图，看懂图意。
（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？21cnjy.com
（3）看图有感情地朗读。
8、朗读诗歌，读出诗人表达的思想感情。
四、合作探究
1、诵读《望洞庭》和《峨眉山月歌》两首诗歌。
2.在这两首诗中，你认为写得最好最美的诗句是哪一句，说说你的理由。
五、课堂检测
1.填空。
（1）《望洞庭》的作者是__朝诗人_____,诗的后两句是“___________________,_____________________。”这首诗中“镜”指________,“白银盘”指______,“青螺”指______。21·cn·jy·com
（2）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”在这两句诗中，“发”的意思是________，“下”的意思是_________。这两句诗是___朝诗人李白的《 》中的诗句。此诗前两句描写了_______的景色，抒发了作者秋夜行船_________________的感情。www.21-cn-jy.com
导学反思：
第一课时 望洞庭
课前预习：1.背诵学过的唐诗1至2首；2.查找资料，了解洞庭湖和诗人刘禹锡；3.把古诗读正确，读通顺；4.借助工具书和课文插图解释诗中的重点词语和诗句。
学习目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵古诗。
2.我能借助工具书和课文插图说出古诗中的重点词语和诗句的意思。
3.我能通过诵读古诗，结合诗意，想象诗歌描写的景色，
领悟诗人的思想感情。
导学过程：
一、导入新课
1.背诵学过的唐诗
2.揭示课题，释题。
3.了解刘禹锡、洞庭湖。（小组交流）
二、明确目标
三、自主学习
学习古诗
（一）知作者
（二）读诗句：自由读古诗，读准字音，读通诗句。
（三）明诗意
1、自读全诗
2、利用理解诗句内容的方法（查字典、看注释、看插图、读资料等）理解诗句。
3、自主选用以上方法在小组内说说诗句的基本意思。
4、全班交流诗的大意。
5、重点把握：“两相和” ；“镜未磨” ；青螺
（四）悟诗情
1、自由练读，想象画面，读出韵味，感受意境。
2、读着诗句，你眼前浮现了怎样的画面，小组里交流。
3、你体会到诗人怎样的心情？请读出这种感受。
四、合作探究
1.在朗读诗句的时候，你认为哪些字词应该重读，说说理由。
2.朗读古诗
五、课堂检测
1.先解释重点词语，再解释诗句。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
和：_______ 未：______ 磨：_______
(2)想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，先写一写，再说一说。
第二课时 峨眉山月歌
课前预习：1、准备1至2首唐诗并背诵；2.查找资料，了解峨眉山及诗人李白；3.自学课后田字格中的生字；4.熟读古诗，背诵古诗。21世纪教育网版权所有
学习目标：
1．我能学会诗歌中的生字、新词。
2.我能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．我能读懂古诗《峨眉山月歌》，运用理解诗意的方法说出诗中的重点词语和诗句的意思，感悟诗人表达的思想感情。21教育网
学习过程：
一、导入新课
1.把自己记住的唐诗背给同学听，要说出作者。
2.揭示课题。
3.把自己了解到的李白和峨眉山在小组内交流交流。二、明确目标
三、自主学习
学习《峨眉山月歌》
1、自读诗歌，做到读准字音，读通诗句，读出诗的语调。
2.查字典并结合诗句解释下列字词。
半轮 ： 影 ：
流： 夜发 ：
向： 思君 ：
下：
3.把诗读流利，理解诗句的意思，在不理解的地方做上记号。
4、再读诗歌，读出诗的韵律、节奏，在书上标示出来。
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝洲。
5、根据注释自学古诗，理解诗句的意思。
半轮—— 流—— 夜发—— 影——
向—— 思—— 君—— 下——
诗意：
6、在小组内交流讨论的意思。
7、想象诗的意境。
（1）看课文插图，看懂图意。
（2）想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？21cnjy.com
（3）看图有感情地朗读。
8、朗读诗歌，读出诗人表达的思想感情。
四、合作探究
1、诵读《望洞庭》和《峨眉山月歌》两首诗歌。
2.在这两首诗中，你认为写得最好最美的诗句是哪一句，说说你的理由。
五、课堂检测
1.填空。
（1）《望洞庭》的作者是__朝诗人_____,诗的后两句是“___________________,_____________________。”这首诗中“镜”指________,“白银盘”指______,“青螺”指______。21·cn·jy·com
（2）“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”在这两句诗中，“发”的意思是________，“下”的意思是_________。这两句诗是___朝诗人李白的《 》中的诗句。此诗前两句描写了_______的景色，抒发了作者秋夜行船_________________的感情。www.21-cn-jy.com
导学反思：