吉林省松原市前郭县2025-2026学年上学期七年级语文期末质量检测练习卷（含答案）

吉林省松原市前郭县2025-2026学年上学期七年级语文期末质量检测练习卷
一、积累与运用（15分）
下面是小文同学在此次活动中的主持稿，请你帮助他完善。
载着希望，乘着梦想，带着憧憬，我们在一叶知秋的季节里，终于开启了成长的新篇章。好奇的我们，轻轻翻开手中的语文书本，眼前美好事物太多，令人无法全部欣赏和领略；轻风流水应和着鸟儿清脆的喉咙，传递着春天的气息；夜凉如水中静(觅/谧)的丝丝细雨，传达着秋雨的深情；产生分(歧/岐)的初春田野里，播撒着尊老爱幼的传统美德；入情入理的精彩课堂上，雕镂着心里深刻印象；声音非常喧闹的三味书屋里，珍藏着童年的美好回忆……。 少年成长正当时，暂且道别往事依依，双手迎接今日断知。未来，我们应全力以赴，不仅要励志成为国家的栋梁，还要无愧更自己的成长！
1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（　　）
A．hè 觅 岐 1ǒu B．he 觅 歧 1ǒu
C．hè 谧 歧 lòu D．he 谧 岐 lòu
2．下面成语可以代替文中加横线句子的是（　　）
A．花团锦簇 如雷贯耳
B．花团锦簇 人声鼎沸
C．美不胜收 如雷贯耳
D．美不胜收 人声鼎沸
3．文中加点的四个词语的词性分别是（　　）
A．动词 形容词 名词 动词
B．动词 形容词 动词 名词
C．名词 动词 名词 形容词
D．形容词 名词 动词 动词
4．文段中标波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。
未来，我们应全力以赴，不仅要励志成为国家的栋梁，还要无愧于自己的成长！
5． 小冀所在的班级举办了一次以“失意 诗意”为主题的诗词抢答大赛，请帮小冀填空赢得比赛。
自古文人多磨难，然而也正是这份失意，成就了流传千古的诗意。秋瑾在《满江红》(小住京华)中 化用白居易《琵琶行》中的名句，以“　 　？　 　”抒 发知音难寻的孤独失意；苏轼失意却不失志，在逆境中也常常保持积极的心态，哪怕出游遇雨，依然不慌不忙：“　 　，　 　”[《定风波》(莫听穿林打叶声)]；辛弃疾主张抗金，但是不断遭受排挤和诬陷，用“　 　，　 　。可怜白发生”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)表达壮志未酬、报国无门的失意。
二、（15分）
阅读下面古诗文，完成小题。
【甲】
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《世说新语》）
【乙】
雪
天工剪水①，宇宙飘花，吾细品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，匀也；洞窗辉映，明也。宜长松修竹，老梅片月，怪石崚嶒③，深林窈窕④。寒江远浦，断岸小桥。古刹⑤层峦，疏篱幽径，老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇⑥寻诗。小酌清淡，高楼长啸。船头茶灶飘烟，座上黛眉⑦把盏。老僧对座，韵士闲评。披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？
（选自《闲赏十六则》，有删改）
【注释】①剪水：这里指下雪。②高下：高处和低处。③崚嶒（língcéng）：山高大突出的样子。④窈窕：幽深，深远。⑤古刹：古老的寺庙。⑥蹇（jiǎn）：跛驴。⑦黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑧鹤氅（chǎng）：用鹤羽制成的外衣。
【丙】
雪
【唐】罗隐
尽道丰年瑞，丰年事若何？
长安有贫者，为瑞不宜多。
6．用“/”给文中画波浪线句子断句（限断两处）。
左将军王凝之妻也
7．阅读文言文，可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。
文言词句 方法 解释
俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 （1）　 　
宜长松修竹 查阅字典法：①善，美好；②整治，治理；③高，长。（《古汉语常用字字典》） （2）　 　（填序号）
御貂裘，登临山水 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 （3）　 　
8．下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．公欣然曰 晓之者亦舍然大喜
B．相委而去 有闻而传之者曰
C．吾细品之 而两狼之并驱如
D．有四美焉 必有我师焉
9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）未若柳絮因风起。
（2）老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇寻诗。
10．【甲】文中两次描写了谢太傅的神态，但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”，在“兄子胡儿曰”与“兄女曰”的“曰”之前各增补一个词语，并简要说明其反映的人物心理。
11．同是写雪的作品，【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。
三、（13分）
阅读下面文字，完成下面小题。
一万颗花生有多重
徐建中
①农村老家，每逢花生采摘后，田地里都会不可避免地遗落下一些零散的花生，这时候，很多人便会去田间捡，俗称“放羊”，意思是说田主人不要那些掉下的花生了，每个人都可以去捡。
②每到这时，母亲也会去捡。我曾叮嘱过她多次，那么大年纪要注意身体，就不要去捡什么花生了；可她总是很轻松地说：“你放心，捡花生一点也不累，反正在家闲得慌，出去了还有人说说话；再说，我就是捡一点你平时喝酒的时候吃，没事的。”
③母亲说得如此自在，我只好依了她。老人也有她们自己的圈子，趁捡花生时彼此唠嗑一下，未尝不是一件好事。然而，一直以为真如母亲所说，她出去捡花生就是为了放松，可是今年捡花生期间发生的一件事，却让我如梦方醒。
④那天，一位同学听说我们老家的生花生特别好吃，就让我帮他买5公斤。我一听，轻巧地说：“这么点花生还用得着买？我包了。”于是，我告诉母亲，想把她捡的花生送5公斤给同学。哪知母亲一听，很不满：“这花生是捡给你吃的，怎么能送人呢？不送。”见母亲不同意，倒是很出乎我的意料，她一向对我言听计从，这次怎么会这样坚决？“这同学是我最好的朋友，送给他吃和我吃了一样，我们送点给他吧。”我恳求母亲。“那怎么能一样呢？不送！”
⑤看母亲那么固执，我有点恼，声音便大了起来：“不就是5公斤花生吗？6元钱一公斤，也就30元钱的事，您要真不同意，那我就去找别人买算了。”母亲一听，欲言又止。良久，她才诺诺地说：“算了，送5公斤你同学吧，反正，送他了，你就少吃了一点，只是，5公斤花生得有10000多颗呢！”
⑥听着母亲的念叨，我有点恍惚，自从参加工作后我就喜欢喝酒吃花生，几乎一天也没间断过。所以，每到花生收获的季节，母亲便会为我准备两蛇皮袋子花生，足够我吃整整一年。但我从没数过一公斤花生有多少颗，母亲是怎么知道的呢，难道她数过？看来，这年纪大了就是闲，难怪她舍不得送，花生都是以公斤论，哪有以颗论的？10000多颗，这么大一数字，自然就有点舍不得了。这样一想，我忽然感觉母亲老得有点迂腐了，送10000多颗花生她会心疼，如果是送30元钱，她应该就不会那么纠结了吧。
⑦吃完饭，母亲用一个小蛇皮袋装了5公斤花生，默默地放在了我的身旁。看她一言不发，我知道，她还是没转过这个弯来，在她心里，还是不愿意送的。我忽然觉得自己有点残忍，母亲既然不愿意送，我偷偷去买点就完事了，为什么要让母亲为难呢？这样一想，我自责地说：“妈，这花生还是不送了，我就和同学说，我们家也没有了。”母亲抬起头，从无奈的眼神中挤出一丝笑容：“没事，送吧，也就10000多颗花生，值不了几个钱。”
⑧几天后，花生送给了同学，母亲似乎淡忘了这件事，她依旧每天出去捡花生，那个意气风发的母亲又回来了。那天，我回家看母亲，开车走在田间的小路上，远远看见路旁的花生地里有一个佝偻的身影酷似母亲；近了，我点住刹车，摇下车窗，那不是母亲还会是谁？我赶紧下车轻轻向她走去，她捡得正专心，以至于我走到了她身旁都没察觉，她依旧穿着那件褪了色的灰布衬衣，背上已经让汗渍浸透；她左手扶在提篮上，右手握着钉耙一次又一次地掷向太阳炙烤着的沙土，10多次后，右手才停止挥舞，左手离开提篮从地里拾起一颗花生，然后放下钉耙腾出右手，用手指弹了弹，最后放入了篮中。随后，钉耙又在一下一下地舞，记不清舞了多少次之后，终于又发现了一颗花生，拾起来，用右手弹着，不知道她是在以此检验花生是否已经烂掉，还是在花生上做记号，看这是她为儿子捡到的第多少颗花生！
⑨原以为捡花生很简单，却没想到这般艰难。向四周望去，整片旷野中，只有几个稀稀落落捡花生的人，都和母亲隔得很远，我蓦然惊觉，一阵心酸涌上心头，母亲所谓的“唠嗑”在哪里呢？沙子迷进我的眼，10000多颗花生，得用母亲布满老茧的手弹多少次？原来，花生确实可以不以公斤论，那里面的爱，远远不是斤两可以称出来的。
（选自《黔东南日报》2023年2月18日，有删改）
12．通读全文，梳理“我”对母亲的情感变化，完成下面的表格。
事件 “我”对母亲的情感或态度
母亲去田间捡花生，说是以此打发时间 依了母亲
（1）　 　 出乎意料，有点恼
母亲同意送花生，并说明5公斤花生有10000多颗。 （2）　 　
（3）　 　 蓦然惊觉，心酸涌上心头
13．请从人物描写方法的角度赏析第⑧段中画横线的句子。
她左手扶在提篮上，右手握着钉耙一次又一次地掷向太阳炙烤着的沙土，10多次后，右手才停止挥舞，左手离开提篮从地里拾起一颗花生，然后放下钉耙腾出右手，用手指弹了弹，最后放入了篮中。
14．请你结合全文内容，分析文中的母亲是个怎样的人。
15．文章以“一万颗花生有多重”为题有何妙处？请简要分析。
四、（12分）
阅读下面语段，完成下面小题。
一瓢乡愁
葛鑫
①邻居家小院里种了棵葫芦，一根长长的藤蔓，牵着一群大大小小的“葫芦娃”，煞是可爱。
②千里之外的故乡，也曾吊挂着这样大大小小的葫芦。到了秋天，葫芦由青绿变成金黄，老去的葫芦掂在手里已没有了分量，母亲便左挑右选，找几个模样周正的，摘下来，对半剖开，挖去瓤和籽，再风干几天，做成瓢，分给亲邻。
③锅碗瓢盆，这里的瓢指的就是葫芦瓢，在那个物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品。那时候，有大瓢、小瓢，水瓢、面瓢，各种各样的瓢。
④小时候，放了学在外面疯玩，追逐打闹，跑得一头大汗，渴了就“呼哧呼哧”地跑回家，拿起水瓢，从门后的大水缸里舀上半瓢水，“咕咚咕咚”灌下去，那感觉特别过瘾。身处孔孟之乡，后来上学读到《论语》里记述的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，竟因为和颜回过着同样的生活而沾沾自喜，箪食瓢饮过后，便会拿出书认真学习，期待有一天成为书里的人。
⑤要说小学时代最大的愿望，那便是生病了，生病后不仅可以请假不用上学，还能享受到特殊待遇。母亲每每见我茶饭不思、病恹恹的样子，便会拿起小面瓢，去面瓮挖上一小瓢面，切上点葱花，再打上俩鸡蛋，加点水，一搅和，倒在锅里用油一煎，香甜松软的鸡蛋饼就做好了。那时家里有大大小小三个瓢，大瓢舀水，小瓢挖面，还有一个盛粮食。母亲在小院里喂了几只鸡，每天都会喊小弟用瓢挖些玉米、高粱去喂鸡。小弟一边从瓢里抓玉米，一边嘴里发出声响，唤鸡过来。小鸡们啄食一会儿，便抬头看一眼小弟手中的瓢，那场景至今还浮现在我脑海里。
⑥母亲还曾多次讲过姥姥拿着小瓢去邻村讨饭的故事。母亲自幼聪慧，却生不逢时，整个青少年时期几乎都是在挨饿中度过的。姥姥、姥爷勒紧裤腰带，拼着老命供着家中这个“女秀才”读书。母亲说那时最怕过春天，青黄不接的日子，家里什么吃的都没有。在外地求学的她每次回家，姥姥都会拿着小瓢，提前去很远的外村讨饭。因为姥姥娘家亲戚多，姥姥怕让亲戚看到，总是要绕很远的路，才能讨上一小瓢地瓜面什么的回来……饿得两眼发花的母亲，总会如男孩子般爬到树上，去撸臭椿叶子，拌上点儿姥姥讨回来的地瓜面，放锅里煮了吃。过年的时候，姥姥让母亲和面包几个饺子，母亲拿着面瓢从面缸底挖半天，才挖上小半瓢面，勉强包几个饺子，一人仅够分一两个。
⑦后来，生活富裕了，当母亲领着我们姐弟拿着一瓢大米、一瓢玉米去排队做爆米花的时候，母亲说，总感觉那些大米、玉米都在笑，像一颗颗笑容背后的牙齿。
⑧粮食，在挨过饿的母亲眼里，是多么珍贵的存在。这盛满瓢的粮食，可以喂饱她的孩子们，想着小瓢随时可以挖取的满缸的粮食，想着孩子们可以四野玩耍、满心的喜悦，母亲总是很满足。
⑨几十年过去了，家里已经有了瓷的、塑料的、不锈钢的等各种器皿，但我家至今还保留着过去的那两个瓢。年代久远，老瓢却依然不减与生俱来的乡野气质，它金黄暗褐的色泽，与故乡泥土的颜色并无二致，也与乡间生灵老去的面容相同，布满沧桑、斑驳的时光印痕。老瓢上面有母亲用线缝过的痕迹。我至今还记得母亲当年缝老瓢的情景，她用锥子先在裂缝的两边扎上对称的小孔，再拿大号针穿上线，最后耐着性子，一针针地缝起来。
⑩远远地，我好像嗅到了老瓢散发出的气息，夹杂着泥土与草木的芳香。老瓢还在，母亲却走了。叶落归根，人终归还是要回到养育他的泥土里，而老瓢张着大嘴，召唤着远离故乡的人们，变成了一瓢浓得化不开的乡愁。
（选自《山西晚报》，有删改）
16．全文围绕葫芦瓢展开叙事，请用简洁的语言概括文章的事件，完成填空。
①　 　→小时候，“我”疯玩后用瓢痛快喝水，后以古人“箪食瓢饮”为志认真学习→②　 　→每天，母亲都会喊小弟用瓢挖玉米、高粱喂鸡→母亲讲姥姥拿小瓢去邻村讨饭的故事→现在，“我”家保留的两个老瓢变成了化不开的乡愁。
17．本文以《一瓢乡愁》为题有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。
18．“瓢”承载着姥姥、母亲、“我”乃至故乡的人们深厚而复杂的情感。结合全文内容，品味“瓢”承载着的情感。
五、名著阅读（5分）
“分析人物形象”是阅读古典小说的重要技巧之一，为帮助学生更好地掌握此种方法，班级开展了“《西游记》人物形象交流会”，请你参与。
19．你们小组的任务是整理小说人物档案卡片，请你把下面两个表格补充完整。
姓名 孙悟空
外貌特征 ①　 　、孤拐面、头戴金箍、一身黄毛。
典型事件 大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、②　 　等。
人物点评 正面：爱憎分明、忠诚不二、机智勇敢等。 反面：冲动鲁莽、争强好胜等。
姓名 ③　 　
外貌特征 黑脸短毛、长嘴大耳、圆身肥肚、穿着青不青、蓝不蓝的梭布直襁。
典型事件 大战流沙河、四圣试禅心、智激美猴王、盘丝洞受辱等。
人物点评 正面： ④　 　 反面：好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非等。
20．整理人物档案时，一些同学发现沙僧的档案上并无多少亮点，于是认为沙僧在取经团队中无足轻重，可有可无。面对他们的言论，请你结合名著相关内容，表达对沙僧的不同看法。
小语：取经路上，沙僧一点存在感也没有，我觉得西天取经没他也行。
小文：对，他一遇到问题就只会求救。沙僧最常说的一句话是：“大师兄，师傅被妖怪抓走了。”
你：取经团队不能没有沙僧。①　 　；面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，②　 　所以沙僧这个角色必不可少。
根据名著内容，完成下面题目。
21．小君发现《朝花夕拾》中的鲁迅和《西游记》中的孙悟空都有“出走——归来”的历程，请你帮助她完成下表。
鲁迅 孙悟空
S城——南京——①　 　——回国 花果山——灵台方寸山……——灵山
出走国门：不满于洋务派办学的不切实际、乌烟瘴气，倍感迷茫，“所余的还只有一条路：到外国去”。（②《　 　》）（填篇目） 出走花果山：想逃离规则，“躲过轮回，不生不灭”，到“灵台方寸山，斜月三星洞”寻心。
归来：回国后，弃医从文，写世人的冷眼，揭露国民劣根性。 归来：取经归来，在灵山，修成正果，成为③　 　（填封号）。
22．在交流时，小陈同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走——归来’的经历，让人想到网红句子——愿你出走半生，归来仍是少年。①”
①注释：愿你出走半生，归来仍是少年：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你归来之时，依然能够保持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。
请任选一人，结合名著内容，阐述对他们“归来仍是少年”的理解。
我选：①　 　，我的理解：②　 　
六、综合性学习（10分）
班级开展“探寻民俗·民生”综合实践活动，请你根据微信群内容参与完成以下任务。
【民俗探索队长】（群主）：大家好！为了更深入地了解我们身边的民俗，我决定发起一些小挑战。这次的任务是，请大家各自寻找一个具有地方特色的民俗活动，然后通过图文或短视频的形式，向我们展示这个活动的魅力所在，并简述它背后的文化意义或历史故事。
【队员A】：收到！我家在流溪河边，我们镇上的①____（民俗、节日）可是远近闻名！
【队员B】：我打算记录一下我们村每年的②____（民俗、节日），那里的花灯制作精美，特别有年味！
【队员C】：我有兴趣了解一下邻县的剪纸艺术，感觉那个手艺真是太神奇了！
【民俗探索队长】：看了大家发到群里的视频和图片！在乡村田野上，村民们欢庆丰收，载歌载舞，演绎着民风民生。悠扬的山歌、欢快的舞蹈，这些传统文化代代相传，丰富了村民们的精神生活，成为乡村文化的重要载体，真是“③村舞村歌乐盛世，____”啊
【民俗探索队长】：民俗，作为民族文化和历史传承的重要组成部分，承载着丰富的历史记忆和地域特色。然而，随着社会的快速发展和全球化的推进，传统民俗面临着前所未有的挑战与机遇。如何在保持民俗原汁原味的基础上，实现其现代化转型，使其与时俱进，成为了一个值得深入探讨的话题。
23．任务一：根据微信群里的对话信息，在①②处填各写一个相符合的民俗节日名称。
①　 　②　 　
24．任务二：请帮【民俗探索队长】补全对联“村舞村歌乐盛世，　 　”。
25．任务三：请将你所探索的民俗活动与其他文化元素（如现代科技、其他国家的传统节日、流行文化等）进行创意融合，设计出一个全新的、既保留传统韵味又不失现代感的活动方案，发表在朋友圈，呼吁大家关注民俗民生。
七、从下面两个文题中任选一题作文。
26．请以“成长的蜕变”为题目，写一篇作文。
要求：①不少于 600字。②文体不限 （诗歌除外）。③写出真情实感，不得抄袭、套作。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
27．阅读下面的文字，按要求作文。
人生好似一场行走。有时，我们漫步林间，为一朵花低眉，为一片云驻足；有时，我们匆匆赶路，不畏山高水长，只为奔赴远方。行走，不仅是身体的移动，更是心灵的成长。一路上的风景、遇见的人、经历的事，都成为我们行囊中珍贵的收获。
请根据你对上面材料的理解和思考，或叙述你成长中关于“行走”的经历与体验，或阐述你对“行走”的看法与感悟，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；
（2）文体自选（诗歌除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．A
4．未来，我们应全力以赴，不仅要无愧于自己的成长，还要励志成为国家的栋梁。
5．【答案】莽红尘何处觅知音；青衫湿；莫听穿林打叶声；何妨吟啸且徐行；了却君王天下事；赢得生前身后名
【答案】6．左将军/王凝之/妻也
7．急；③；穿、披
8．C
9．（1）不如比作风吹柳絮满天飞舞。
（2）老人披着蓑衣在江边垂钓，文人骑着毛驴去寻找作诗的灵感。
10．本题分层赋分。第一层：所填两个词语恰当（神态），与对人物心理或个性所作分析相符。
示例一：胡儿窃喜曰，反映出他喜形于色，自以为胜券在握的心理。兄女悠然曰，反映出谢道韫沉着淡定而又自信的心理。
示例二：胡儿慨然曰，表现出他的踌躇满志，又有点骄傲自负。兄女笑曰，表现出她不以为意，自信能把胡儿比下去。
示例三：胡儿急曰，反映出他急于回答，想要表现自己才学的心理。兄女乐曰，反映出她觉得与胡儿的对诗很有趣，也很开心。
第二层：所填词语恰当，但解释不太合理：或所填的两个词语不是人物表情，但与人物心理或个性相符，解释合理。
示例一：胡儿急曰，表现出他急于回答，抢着说。兄女笑曰，表现出她觉得好玩，很开心。
示例二：胡儿拍手曰，表现出他感到很骄傲，觉得自己首先对出了诗句。兄女轻声曰，表现出她不张扬，很低调。
第三层：所填词语与对其心理分析相矛盾。
示例一：胡儿窃喜曰，反映出他谦虚的心理。兄女悠然曰，反映出她急切反驳的心理。
11．乙文通过描绘雪景的四种美德：静、洁、匀、明，表达了作者对自然美景的热爱和高洁的情趣：同时，也通过对雪景的细腻描绘，展现了美好和宁静，表达了对美好生活的向往和追求。
丙诗立意不在吟咏雪景，而是借题发挥，表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。
【答案】12．母亲不同意送花生给“我”同学；恍惚，觉得母亲有点迂腐；“我”看到母亲在田地里捡花生的艰难场景
13．使用了动作描写（细节描写），通过“扶”“握”“掷”“挥舞”“拾起”“放下”“弹”“放”等一系列动词，给人以强烈的画面感，表现了母亲捡花生的不易。
14．①勤快。母亲一直坚持去田里捡花生；②节俭。母亲用“颗”衡量花生，“她依旧穿着那件褪了色的灰布衬衣”；③爱孩子。母亲知道“我”喜欢吃花生，便每年去捡花生，不舍得将花生送人。
15．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣，“一万颗花生”数量众多，引发读者好奇其重量背后所蕴含的意义。②是文章的线索，贯穿全文，文章围绕母亲为“我”捡花生、送花生等事件展开，“一万颗花生”将这些事件串联起来。③揭示文章主旨，通过“一万颗花生”体现出母亲对“我”深深的爱，这种爱是无法用重量来衡量的。
【答案】16．每年秋天，母亲挑选葫芦做成瓢分送亲邻；小学时代，“我”若生病，母亲便用瓢挖面做鸡蛋饼给“我”吃
17．示例：①内容上：“一瓢乡愁”概括文章的主要内容，揭示文章主题。文章主要回忆与葫芦瓢相关的往事，把无形的乡愁具象化，表现出作者对故乡温馨生活的眷恋、对乡情回归的渴望和对今日美好生活的珍惜。②结构上：“瓢”作为叙事线索，“乡愁”作为感情线索，串联起主要事件，蕴含深厚情感，具有打动人心的力量；“一瓢乡愁”富有文学色彩，能够引起读者的注意，激发读者的阅读兴趣。
18．示例：①物资匮乏的年代，瓢是日常生活的必备品，人们对它格外喜爱和珍惜。②姥姥常拿小瓢为子女讨饭，“瓢”承载着对那段艰苦岁月的记忆及母亲对儿女深沉的爱。③母亲做瓢，常与瓢为伴，“瓢”见证了母亲操持家庭的艰辛和对儿女的爱。④“瓢”寄托着“我”对母亲的思念，承载着“我”对童年生活的美好回忆。⑤沧桑斑驳的老瓢，承载着远离故乡的人们的乡愁。
【答案】19．毛脸雷公嘴；车迟国斗法（大闹五庄观）；猪八戒；淳朴憨厚、吃苦耐劳、对师父忠心耿耿。
20．在大家都想散伙时，沙僧总是能够坚定立场，极力劝和；沙僧往往能调解团队内部的矛盾，而这种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的。
【答案】21．日本；琐记；斗战胜佛
22．鲁迅；他心怀救国救民之志赴日本学医，发现唤醒民众为首要，毅然回国弃医从文。出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一
【答案】23．流溪河龙舟节；春节花灯节
24．民安民泰享太平
25．示例：我在朋友圈分享一个民俗活动创意融合方案!我探索的民俗活动是剪纸艺术。将剪纸艺术与现代科技中的AR技术融合，设计“AR剪纸文化体验展”。在展览中，观众通过AR设备，不仅能欣赏到传统剪纸作品的精美，还能看到剪纸图案在虚拟场景中动态展示了解其背后的故事。同时，结合西方圣诞节元素，设计-些融合圣诞主题的剪纸作品进行展示和售卖。希望通过这样的活动，让大家感受传统民俗与现代科技、其他文化融合的魅力，关注民俗民生!
26．【答案】例文：
成长的蜕变
成长是一场无声的蜕变，于不经意间，让我们告别过去，遇见更好的自己。犹记那个夏天，我经历了一场难忘的成长蜕变。
学校组织了一场科技创新比赛，一直对科技感兴趣的我，毫不犹豫地报名参加。然而，真正开始准备时，我才发现困难重重。
比赛要求设计并制作一个简易的智能机器人，可我对编程一窍不通，机械原理也只是一知半解。看着桌上一堆零件和电脑里复杂的编程软件，我的心一下子沉到了谷底。无数次，我在代码的迷宫里迷失方向，在零件的组装中手忙脚乱。每当遇到难题，我都想过放弃，觉得自己根本无法完成这个艰巨的任务。
但内心深处的那股倔强，又让我不甘心就这样半途而废。我开始疯狂地查阅资料，请教老师和同学，利用课余时间恶补编程知识和机械原理。
比赛的日子越来越近，我在紧张的准备中度过了一个又一个日夜。终于，到了展示成果的那一天。
当我带着自己的作品走上展示台时，我的手心里全是汗，心也在“砰砰”直跳。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，开始介绍我的作品。讲解过程中，一开始我还有些紧张，声音微微颤抖，但随着介绍的深入，我渐渐找回了自信，越来越流畅，越来越投入。
展示结束后，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了成就感，所有的努力和付出都得到了最好的回报。
这次比赛，我虽然没有获得特别高的奖项，但我收获了比奖项更珍贵的东西。我从一个遇到困难就想退缩的人，变成了一个敢于直面挑战、坚持不懈的人。这是一次成长的蜕变，它让我明白，成长的道路上，没有一帆风顺，只有经历风雨的洗礼，才能破茧成蝶，绽放属于自己的光芒。
27．【答案】例文：
石板路上的成长
晨雾还未散尽，爷爷已牵着我的手踏上村口的石板路。青灰色的石板被岁月磨得发亮，缝隙里藏着细碎的野草，这是我童年最熟悉的“行走”场景。那时的我总嫌路长，拽着爷爷的衣角不停催促，却不知这缓慢的行走里，藏着成长的密码。
小学毕业那年，爷爷突发腿疾，往日健步如飞的他，连跨上石板都要扶着墙喘息。暑假的清晨，我学着爷爷当年的样子，牵着他的手慢慢走。石板路凹凸不平，爷爷的脚步颤巍巍的，每走几步就要歇一歇。“当年你总说我走得慢，现在换你等我咯。”爷爷的笑声里带着几分释然，我却鼻尖发酸。
走到石板路中段的老槐树下，爷爷忽然停下，指着树干上的刻痕：“你看，这是你五岁时刻的身高线，那年你非要跟我比高，踮着脚刻完还摔了一跤。”我顺着他指的方向看去，深浅不一的刻痕像一串成长的脚印，从齐腰高一直延伸到胸口。阳光穿过槐树叶，在刻痕上投下斑驳的光影，我忽然发现，原来我就是这样在爷爷的陪伴下，一步步“走”高长大。
爷爷忽然弯腰，捡起一片落叶递给我：“你看这叶子，春天发芽，夏天遮阳，秋天落下，也是一场完整的行走。行走不一定要快，要懂得看看路边的风景。”他的手指粗糙却温暖，叶脉在阳光下清晰可见，我忽然想起从前赶路时，总忽略了石板路边的野菊、槐树上的鸟鸣，还有爷爷眼角的皱纹。
那天的石板路，我们走了整整一个小时。爷爷的脚步虽慢，却每一步都踏得沉稳。我不再像从前那样催促，而是学着他的样子，留意着路边的风景：砖墙上新生的爬山虎，石缝里绽放的蒲公英，还有爷爷鬓角的白发在晨光里闪着银光。
如今爷爷已能正常行走，而那条石板路我仍常独自走过。我渐渐明白，行走从来不是简单的位移。幼时爷爷牵着我走，是教会我稳步前行；后来我扶着爷爷走，是学会责任与陪伴。那些曾经被我忽略的风景，那些慢下来的时光，都成了我成长行囊里最珍贵的收获。
人生这场行走，有时需要大步流星，有时却要放慢脚步。石板路上的每一步，都刻着成长的痕迹，提醒我在赶路时不忘感恩，在前行中珍藏陪伴。
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