6 天安门广场 学案（共2个课时）
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文档简介
6 天安门广场 学案
第一课时
学习目标：
1、学会本课生字、新词。
2、初步感知课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
学习课文第二自然段。
教学和学法：
引导法、阅读法、自读自悟、讨论法。。
教学流程：
一、目标导入??
1、导课：谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？
今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？
2、板书课题：6、天安门广场
3、呈现目标：（略）
二、自主学习
1、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。（自学要求：将生字词画出来拼读，组词。查字典把不理解的词语搞懂。）21教育网
2、同桌交流：本课写了一件什么事？师抽生说一说。
3、小黑板出示生字。
3.1指导学生学习生字词。（鼓励学生自读字音，记住音节，知道每个生字的声母，记字形，会组两个生字，第一个必须是本课的生词，对难记的字或难写的字重点指导记写）www.21-cn-jy.com
3.2让学生根据生字找出课文里组的新词。并联系上下文或工具书对新词的含义的理解。
2、检查自学情况。
同桌互相监督将生字、新词读一读，听写一遍;
三、合作探究
1、抽生朗读课文，按第1自然段，2、3自然段，4自然段，5、6自然段，要边读边正音，句子读通顺没有。引导思考：课文写了哪几个方位的建筑物，请找出表示方位的词语？2·1·c·n·j·y
2、读完后，针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。
四、展示交流
1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充）。
2、师捕捉课堂生成，并相机板书。
五、课堂检测
1、完成课后作业2、3题；
2、完成同步练习册P14第1---6题。
六、课堂小结 ：
《天安门广场》第二课时导学案设计
学习目标?：
1、理清文章脉络。
2、理解课文内容。
3、准确、流利地朗读课文。
教学难点?：
能凭借课文质疑并展开想象。
教学和学法：
引导法、阅读法、讨论法；自主合作学习法。
教学流程：
一、目标导入：
1、导课：同学们：通过前一节课的学习，我们已经初步感知了课文，现在我们继续学习。
2、板书课题： 6、天安门广场
3、呈现目标：（略）
二、自主学习
1、自由朗读第一自然段，这一段向我们介绍了什么？（介绍了天安门广场的位置和特点。）
2、谁能把天安门广场的位置介绍得清清楚楚？（天安门广场位于首都北京的中心。）
3、谁能介绍天安门广场的特点？（它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。）
过渡：为了突出天安门广场作为城市广场“最宽广、最壮观”的特点，作者主要写了天安门广场的哪些主要景物呢？(人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂。）21世纪教育网版权所有
三、合作探究
（1）为什么说天安门是新中国的象征？（1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告了新中国的成立，这就使天安门有了特殊的意义。一想到天安门，就想到新中国的诞生，所以它是“新中国的象征”。
（2）为什么全国人民“无比向往”天安门？ （在这里毛主席宣告了新中国的成立，因此天安门广场是全国各族人民心中的圣地，它在人民的心目中有特殊的地位。)21cnjy.com
四、展示交流
你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。21·cn·jy·com
1、同桌交流和集体交流。
2、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！【来源：21·世纪·教育·网】
（1）小组交流。
（2）集体交流：节日的广场绚丽、热闹！
五、课堂检测：
用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
六、课堂小结：
七、板书设计?：
6、天安门广场
天安门 新中国的象征 意
雄 纪念碑 义
伟 纪念堂 非
壮 博物馆 凡
丽 人民大会堂
八、课后反思
第一课时
学习目标：
1、学会本课生字、新词。
2、初步感知课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
学习课文第二自然段。
教学和学法：
引导法、阅读法、自读自悟、讨论法。。
教学流程：
一、目标导入??
1、导课：谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？
今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？
2、板书课题：6、天安门广场
3、呈现目标：（略）
二、自主学习
1、请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文。（自学要求：将生字词画出来拼读，组词。查字典把不理解的词语搞懂。）21教育网
2、同桌交流：本课写了一件什么事？师抽生说一说。
3、小黑板出示生字。
3.1指导学生学习生字词。（鼓励学生自读字音，记住音节，知道每个生字的声母，记字形，会组两个生字，第一个必须是本课的生词，对难记的字或难写的字重点指导记写）www.21-cn-jy.com
3.2让学生根据生字找出课文里组的新词。并联系上下文或工具书对新词的含义的理解。
2、检查自学情况。
同桌互相监督将生字、新词读一读，听写一遍;
三、合作探究
1、抽生朗读课文，按第1自然段，2、3自然段，4自然段，5、6自然段，要边读边正音，句子读通顺没有。引导思考：课文写了哪几个方位的建筑物，请找出表示方位的词语？2·1·c·n·j·y
2、读完后，针对以上问题以小组为单位首先在小组内交流。
四、展示交流
1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充）。
2、师捕捉课堂生成，并相机板书。
五、课堂检测
1、完成课后作业2、3题；
2、完成同步练习册P14第1---6题。
六、课堂小结 ：
《天安门广场》第二课时导学案设计
学习目标?：
1、理清文章脉络。
2、理解课文内容。
3、准确、流利地朗读课文。
教学难点?：
能凭借课文质疑并展开想象。
教学和学法：
引导法、阅读法、讨论法；自主合作学习法。
教学流程：
一、目标导入：
1、导课：同学们：通过前一节课的学习，我们已经初步感知了课文，现在我们继续学习。
2、板书课题： 6、天安门广场
3、呈现目标：（略）
二、自主学习
1、自由朗读第一自然段，这一段向我们介绍了什么？（介绍了天安门广场的位置和特点。）
2、谁能把天安门广场的位置介绍得清清楚楚？（天安门广场位于首都北京的中心。）
3、谁能介绍天安门广场的特点？（它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。）
过渡：为了突出天安门广场作为城市广场“最宽广、最壮观”的特点，作者主要写了天安门广场的哪些主要景物呢？(人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂。）21世纪教育网版权所有
三、合作探究
（1）为什么说天安门是新中国的象征？（1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告了新中国的成立，这就使天安门有了特殊的意义。一想到天安门，就想到新中国的诞生，所以它是“新中国的象征”。
（2）为什么全国人民“无比向往”天安门？ （在这里毛主席宣告了新中国的成立，因此天安门广场是全国各族人民心中的圣地，它在人民的心目中有特殊的地位。)21cnjy.com
四、展示交流
你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。21·cn·jy·com
1、同桌交流和集体交流。
2、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！【来源：21·世纪·教育·网】
（1）小组交流。
（2）集体交流：节日的广场绚丽、热闹！
五、课堂检测：
用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
六、课堂小结：
七、板书设计?：
6、天安门广场
天安门 新中国的象征 意
雄 纪念碑 义
伟 纪念堂 非
壮 博物馆 凡
丽 人民大会堂
八、课后反思