7 徐悲鸿励志学画 （共2个课时）
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文档简介
年 级
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
2
学习内容
7、徐悲鸿励志学画（一）
学习目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
学习重点
理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
学习难点
通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
学习准备
小黑板 多媒体课件
学习过程
二度设计
自学感悟：
1、欣赏<<奔马图>>.
2、自读课文，要求：读准字音、读通句子。除了注意前后鼻音、平翘舌音外，特别注意下面多音字的读音：看重?、重新、冲着
3、检查生字词。
检查生字掌握情况。 重点检查下列词语：
嫉妒、礼貌、震惊、鞠躬、承认、有眼不识泰山 激怒、疲倦、临摹、优异、轰动画界
设问导读：
1、朗读课文，理清段落
（1）徐悲鸿的志向是什么？
??
（2）为实现这一志向，他是怎么做的？
（3）结果怎样？
2、思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？
3、引学习生讨论由课题引发的问题：为什么用“励志”，不用“立志”？
4、交流收获。
巩固练习：
一、加偏旁组字，再组词 皮 ?（ ）且 ?（ ）?
二、在括号里画去不恰当的字 再接再（厉?励）礼貌（代?待）人（奋?愤）发努力?日夜奔（池? 驰）
拓展延伸：
利用课外阅读搜寻徐悲鸿的资料
板书设计
7、徐悲鸿励志学画《奔马图》
四年级语文上册导学案
年 级
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
学习内容
7、徐悲鸿励志学画（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，
2、学习第二大段的构段方式。
3、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
学习重点
理解课文内容，并通过演示体会人物情感
学习难点
理解课文内容，并通过演示体会人物情感
学习准备
多媒体课件
学习过程
二度设计
温故互查：
1、默写本课词语
2、交流课外搜集的资料。
自学感悟：
徐悲鸿立的是什么志呢？找出课文中的话来读一读？
设问导读：
1、生自由朗读课文， 为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
2、读第二自然段中有关语句。
3、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。
4、全班交流汇报，评价。
5、在感悟的基础上齐读外国学生的话
6、“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？体会“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”
7、前后对比外国学生的态度，体会原因。
巩固练习：
联系课文的内容，说说下列句子的意思。 1、功夫不负有心人。 2、有眼不识泰山。
拓展延伸：
收集查阅其他爱国诗人或作家﹑艺术家的爱国故事。
板书设计
7、徐悲鸿励志学画
外国学生??????? ??????? 徐悲鸿
很不礼貌冲着??→???? 被激怒?? （立志）
每逢……就… 潜心????????（努力）
震惊?? 鞠躬??????? 优异?? 轰动 （结果）
学习反思
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
2
学习内容
7、徐悲鸿励志学画（一）
学习目标
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、学习给课文分段，说出段落大意。
学习重点
理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。
学习难点
通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
学习准备
小黑板 多媒体课件
学习过程
二度设计
自学感悟：
1、欣赏<<奔马图>>.
2、自读课文，要求：读准字音、读通句子。除了注意前后鼻音、平翘舌音外，特别注意下面多音字的读音：看重?、重新、冲着
3、检查生字词。
检查生字掌握情况。 重点检查下列词语：
嫉妒、礼貌、震惊、鞠躬、承认、有眼不识泰山 激怒、疲倦、临摹、优异、轰动画界
设问导读：
1、朗读课文，理清段落
（1）徐悲鸿的志向是什么？
??
（2）为实现这一志向，他是怎么做的？
（3）结果怎样？
2、思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？
3、引学习生讨论由课题引发的问题：为什么用“励志”，不用“立志”？
4、交流收获。
巩固练习：
一、加偏旁组字，再组词 皮 ?（ ）且 ?（ ）?
二、在括号里画去不恰当的字 再接再（厉?励）礼貌（代?待）人（奋?愤）发努力?日夜奔（池? 驰）
拓展延伸：
利用课外阅读搜寻徐悲鸿的资料
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7、徐悲鸿励志学画《奔马图》
四年级语文上册导学案
年 级
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
学习内容
7、徐悲鸿励志学画（二）
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，
2、学习第二大段的构段方式。
3、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。
学习重点
理解课文内容，并通过演示体会人物情感
学习难点
理解课文内容，并通过演示体会人物情感
学习准备
多媒体课件
学习过程
二度设计
温故互查：
1、默写本课词语
2、交流课外搜集的资料。
自学感悟：
徐悲鸿立的是什么志呢？找出课文中的话来读一读？
设问导读：
1、生自由朗读课文， 为什么徐悲鸿要立下这个志向呢？请同学们细细读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。
2、读第二自然段中有关语句。
3、以小组为单位，各自准备，体会人物心理，说话的语气，把朗读转化为表演语言。
4、全班交流汇报，评价。
5、在感悟的基础上齐读外国学生的话
6、“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？体会“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”
7、前后对比外国学生的态度，体会原因。
巩固练习：
联系课文的内容，说说下列句子的意思。 1、功夫不负有心人。 2、有眼不识泰山。
拓展延伸：
收集查阅其他爱国诗人或作家﹑艺术家的爱国故事。
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7、徐悲鸿励志学画
外国学生??????? ??????? 徐悲鸿
很不礼貌冲着??→???? 被激怒?? （立志）
每逢……就… 潜心????????（努力）
震惊?? 鞠躬??????? 优异?? 轰动 （结果）
学习反思