第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元测试卷（含答案）

第二单元 夏商周时期 单元测试卷
考试时间：60分钟 满分：100分
一、选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确答案）
1. 夏朝是中国历史上第一个王朝，其建立的时间和开国君主分别是（　　）
A. 约公元前2070年 禹
B. 约公元前1600年 汤
C. 公元前1046年 周武王
D. 约公元前771年 周幽王
2. 禹死后，其子启继承父位，标志着我国古代哪一制度的开始（　　）
A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制
3. 西周初年，周天子为巩固统治推行分封制，其分封的主要对象不包括（　　）
A. 王族 B. 功臣 C. 古代先王圣贤后裔 D. 平民
4. 春秋时期，农业生产力水平显著提高的重要标志是（　　）
A. 青铜农具的广泛使用 B. 铁制农具和牛耕的出现
C. 水利工程的兴修 D. 井田制的推行
5. 春秋时期，打着“尊王攘夷”的旗号，成为春秋时期第一个霸主的是（　　）
A. 晋文公 B. 楚庄王 C. 齐桓公 D. 秦穆公
6. 下列历史事件标志着春秋时期结束、战国时期开始的是（　　）
A. 盘庚迁殷 B. 三家分晋 C. 国人暴动 D. 牧野之战
7. 商鞅变法中，有利于促进秦国经济发展的措施是（　　）
A. 奖励军功 B. 建立县制 C. 统一度量衡 D. 严明法度
8. 战国时期，由李冰主持修建，使成都平原成为“天府之国”的水利工程是（　　）
A. 灵渠 B. 都江堰 C. 郑国渠 D. 大运河
9. 认为“一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化”的春秋时期思想家是（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
10. 孔子是儒家学派的创始人，他在教育方面的重要主张是（　　）
A. 无为而治 B. 因材施教 C. 兼爱非攻 D. 以法治国
11. 战国时期，强调“以法治国”，主张建立中央集权制度的学派是（　　）
A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家
12. 我国有文字可考的历史从商朝开始，其主要依据是（　　）
A. 陶器上的刻画符号 B. 金文 C. 甲骨文 D. 小篆
13. 下列关于司母戊鼎的说法，错误的是（　　）
A. 出土于河南安阳 B. 是世界上出土的最重的青铜器之一
C. 反映了商代青铜铸造技术的高超 D. 是西周时期的代表性文物
14. 我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料，这部著作是（　　）
A. 《诗经》 B. 《论语》 C. 《离骚》 D. 《道德经》
15. 夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（　　）
A. 诸侯叛乱 B. 末代君主残暴昏庸 C. 外族入侵 D. 自然灾害频发
16. 战国七雄中，地理位置最靠西的诸侯国是（　　）
A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕
17. 百家争鸣局面出现的根本原因是（　　）
A. 王室衰微 B. 诸侯争霸 C. 社会大变革 D. 私学兴起
18. 春秋时期，“礼乐征伐自诸侯出”这一现象反映的实质是（　　）
A. 诸侯势力强大 B. 周王室衰微 C. 分封制瓦解 D. 战乱频繁
19. 商鞅变法对秦国产生的最深远影响是（　　）
A. 实现了富国强兵 B. 废除了旧制度
C. 为秦统一中国奠定基础 D. 提高了军队战斗力
20. 四川广汉三星堆遗址出土了金杖、青铜面具等文物，同时还发现了中原夏商王朝的玉礼器和青铜器，这反映了中华文明的特点是（　　）
A. 多元互鉴 B. 一脉相承 C. 独树一帜 D. 封闭保守
二、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 禹建立夏朝后，世袭制取代禅让制，标志着我国早期国家的产生。（　　）
2. 西周分封制下，诸侯需要履行镇守疆土、进献贡赋、朝觐述职等义务。（　　）
3. 铁制农具和牛耕最早出现于战国时期，促进了农业生产力的发展。（　　）
4. 齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为旗号，成为春秋首霸。（　　）
5. 商鞅变法中“废除井田制，允许土地自由买卖”的措施，有利于新兴地主阶级的发展。（　　）
6. 都江堰的修建，既解决了岷江水患，又灌溉了成都平原，体现了古人的智慧。（　　）
7. 孔子主张“无为而治”，认为统治者应顺应自然，让人民安居乐业。（　　）
8. 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。（　　）
9. 《离骚》是春秋时期孔子所作，反映了忧国忧民的情怀。（　　）
10. 战国时期的兼并战争虽然给人民带来灾难，但也促进了民族交融和国家统一。（　　）
三、材料分析题（本题共2小题，每小题15分，共30分）
材料一
夏商西周更替表
朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主
夏 ① 禹 阳城 桀
商 约公元前1600年 ② 亳、殷 ③
西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王
材料二 所谓分封，就是周天子把自己的子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔等，分别授予一定范围的土地和人民，让他们去建立统治据点，以拱卫周王室，即所谓“封建亲戚，以藩屏周”。——摘编自《中国通史》
请回答：
（1）根据材料一，填写表格中①②③④的空缺内容。（4分）
（2）结合材料二，指出西周分封制的核心目的是什么？（3分）
（3）根据材料二，概括分封制的分封对象和诸侯的主要义务。（4分）
（4）综合上述材料，分析夏商西周更替过程中得到的历史启示。（4分）
材料三
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。——摘编自《战国策》
材料四 都江堰示意图
（注：鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口引水，三者有机结合，既防洪又灌溉）
请回答：
（1）材料三中的“商君”指谁？材料反映了他变法的哪些经济措施？（5分）
（2）根据材料四，概括都江堰工程的设计智慧。（4分）
（3）结合所学知识，分析商鞅变法和都江堰的修建对秦国发展产生的共同作用。（6分）
四、探究题（本题共1小题，共20分）
主题：夏商周时期的文明成就与社会变革
某校七年级历史兴趣小组以“夏商周时期的文明成就与社会变革”为主题开展探究活动，请你参与并完成相关任务。
任务一 梳理文明成就
（1）请从文字、青铜、文学三个角度，列举夏商周时期的代表性文明成就各一例，并简要说明其价值。（6分）
任务二 分析社会变革
（2）夏商周时期，中国社会从奴隶社会逐步向封建社会过渡，出现了一系列重大变革。请从政治制度、经济生产、思想文化三个方面，分别概括这一时期的变革表现。（9分）
任务三 总结历史启示
（3）综合上述探究，谈谈夏商周时期的文明发展与社会变革对当代中国发展的启示。（5分）
参考答案及解析
一、选择题（每小题2分，共40分）
1. A 解析：夏朝建立于约公元前2070年，开国君主是禹，A正确；B是商朝的建立时间和君主，C是西周的建立时间和君主，D是西周灭亡时间。
2. B 解析：禹死后，启继承父位，世袭制取代禅让制，B正确；禅让制是禹之前的制度，分封制是西周的政治制度，郡县制始于秦朝。
3. D 解析：西周分封制的对象是王族、功臣、古代先王圣贤后裔，不包括平民，D符合题意。
4. B 解析：春秋时期铁制农具和牛耕的出现，是农业生产力水平提高的重要标志，B正确；青铜农具主要用于夏商西周，水利工程兴修是生产力发展的表现之一，井田制是土地制度，并非生产力标志。
5. C 解析：齐桓公任用管仲改革，以“尊王攘夷”为旗号，成为春秋时期第一个霸主，C正确。
6. B 解析：三家分晋标志着春秋时期结束、战国时期开始，B正确；盘庚迁殷是商朝的事件，国人暴动发生在西周，牧野之战是西周灭商的战役。
7. C 解析：统一度量衡有利于经济交流和发展，C正确；奖励军功、建立县制、严明法度分别属于军事、政治、法治措施，与经济发展关联不大。
8. B 解析：李冰主持修建的都江堰使成都平原成为“天府之国”，B正确；灵渠是秦朝修建，郑国渠是战国时期秦国另一水利工程，大运河是隋朝修建。
9. A 解析：老子认为一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化，A正确；孔子主张“仁”，墨子主张“兼爱非攻”，韩非主张“以法治国”。
10. B 解析：孔子在教育上主张因材施教、有教无类等，B正确；无为而治是老子的主张，兼爱非攻是墨子的主张，以法治国是韩非的主张。
11. D 解析：法家强调“以法治国”，主张建立中央集权制度，D正确。
12. C 解析：甲骨文是商朝的文字，是我国有文字可考历史的开端，C正确。
13. D 解析：司母戊鼎是商代的青铜器，并非西周，D错误，其余选项均正确。
14. A 解析：《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，A正确；《论语》是孔子弟子整理的孔子言论，《离骚》是屈原的作品，《道德经》是老子的著作。
15. B 解析：夏桀、商纣、周幽王均残暴昏庸，导致王朝灭亡，B正确。
16. C 解析：战国七雄中，秦国地理位置最靠西，C正确；齐在东，楚在南，燕在北。
17. C 解析：百家争鸣出现的根本原因是春秋战国时期社会大变革，C正确；王室衰微、诸侯争霸是政治背景，私学兴起是文化条件。
18. B 解析：“礼乐征伐自诸侯出”反映了周王室衰微，诸侯势力强大，实质是周王室衰微，B正确。
19. C 解析：商鞅变法最深远的影响是为秦统一中国奠定基础，C正确；A、B、D都是直接影响，并非最深远。
20. A 解析：三星堆文物既有地方特色，又有中原文明元素，反映了中华文明多元互鉴的特点，A正确。
二、判断题（每小题1分，共10分）
1. × 解析：禹建立夏朝标志着我国早期国家的产生，世袭制取代禅让制是启继位后，并非禹建立夏朝时。
2. √ 解析：西周分封制下，诸侯需履行镇守疆土、进献贡赋、朝觐述职等义务，以拱卫周王室。
3. × 解析：铁制农具和牛耕最早出现于春秋时期，战国时期得到推广。
4. √ 解析：齐桓公任用管仲改革，以“尊王攘夷”为旗号，成为春秋首霸，符合史实。
5. √ 解析：废除井田制、允许土地自由买卖，承认了土地私有，有利于新兴地主阶级的发展。
6. √ 解析：都江堰兼具防洪和灌溉功能，体现了古人因地制宜、科学设计的智慧。
7. × 解析：“无为而治”是老子的主张，孔子主张“以德治国”“仁”。
8. √ 解析：甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，符合史实。
9. × 解析：《离骚》的作者是战国时期的屈原，并非孔子。
10. √ 解析：战国兼并战争虽带来灾难，但促进了民族交融和局部统一，为全国统一奠定基础。
三、材料分析题（共30分）
第一题（15分）
（1）①约公元前2070年；②汤；③商王纣；④镐京。（4分，每空1分）
解析：夏朝建立于约公元前2070年，商朝开国君主是汤，亡国君主是纣，西周都城是镐京，依据教材核心知识点作答。
（2）核心目的：拱卫周王室，巩固西周的统治。（3分）
解析：材料二中“以拱卫周王室”直接点明了分封制的核心目的。
（3）分封对象：王族、功臣、古代先王圣贤后裔等；（2分）
主要义务：镇守疆土、进献贡赋、朝觐述职、随王祭祀等。（2分，任答两点即可）
解析：从材料二“周天子把自己的子弟、亲戚、功臣或古代先王圣贤后裔等”可概括对象；结合所学知识归纳诸侯义务。
（4）启示：暴政导致亡国，得民心者得天下；统治者应实行仁政；要重视人才，加强中央对地方的治理；制度创新应适应社会发展需要等。（4分，任答两点，言之有理即可）
解析：结合夏商西周灭亡的共同原因（末代君主残暴）和分封制的作用，从统治政策、民心向背、制度创新等角度总结。
第二题（15分）
（1）“商君”：商鞅（公孙鞅、卫鞅）；（2分）
经济措施：统一度量衡；废除井田制（决裂阡陌）；鼓励耕织。（3分，任答两点即可）
解析：材料三中“平权衡、正度量、调轻重”是统一度量衡，“决裂阡陌”是废除井田制，“教民耕战”包含鼓励耕织。
（2）智慧：因地制宜，选址恰当；工程设计巧妙，布局合理；功能多样（防洪与灌溉相结合）；借鉴前人经验，技术创新。（4分，任答两点即可）
解析：从材料四“鱼嘴分水、飞沙堰泄洪、宝瓶口引水”可概括设计特点和功能多样性。
（3）共同作用：促进了秦国经济的发展，增强了秦国的综合国力；为秦国统一六国奠定了坚实的基础。（6分，每点3分）
解析：商鞅变法使秦国国富兵强，都江堰促进了农业发展，都为秦国统一创造了条件。
四、探究题（20分）
（1）文明成就及价值：
①文字：甲骨文，是我国有文字可考历史的开端，为研究商朝历史提供了重要史料；（2分）
②青铜：司母戊鼎，反映了商代青铜铸造技术的高超，是商代文明的重要标志；（2分）
③文学：《诗经》，是我国现存第一部诗歌总集，保存了先秦时期的社会史料，具有很高的文学价值。（2分）
解析：围绕文字、青铜、文学三个角度，选取代表性成就，结合其历史地位和价值作答。
（2）变革表现：
①政治制度：从禅让制到世袭制，再到分封制瓦解，战国时期出现县制、中央集权制度萌芽；（3分）
②经济生产：从刀耕火种到铁制农具和牛耕推广，从井田制到土地私有制确立，农业生产力显著提高；（3分）
③思想文化：从贵族垄断教育到私学兴起，百家争鸣局面出现，思想文化走向繁荣。（3分）
解析：分别从政治、经济、思想文化三个维度，结合夏商周时期的核心变革事件作答。
（3）启示：坚持制度创新，适应时代发展需求；重视科技进步和人才培养，推动生产力发展；传承和弘扬优秀传统文化，增强文化自信；注重生态文明建设，实现人与自然和谐共生；坚持以民为本，维护社会稳定等。（5分，任答三点，言之有理即可）
解析：结合夏商周时期的文明发展和社会变革经验，联系当代中国发展的现实需求，提出合理启示。