8 虎门销烟 学案（共2个课时）
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文档简介
8 虎门销烟 学案
第一课时
学习目标
1、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
3、感悟爱祖国、拒外侮的精神。
二、学习的重点
掌握本课生字、词语
学习的难点
通过认真朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
四、教法和学法
教法：引导法，阅读法 回答法；学法：自主学习，合作学习
学习过程
（一）、目标导入
1、导入：播放短片，鸦片给中国人民带来的灾难。
师解题，介绍虎门的位置、鸦片的危害。
2、板书课题： 虎门销烟
3、呈现目标：
（1）、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。
（2）我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
（3）、感悟爱祖国、拒外侮的精神。
（二）、自主学习
1、请同学们用自己喜欢的方式自读一遍课文。（学习要求：将生字词画出来多读两遍）
2、对子交流：组内说说你所知道的林则徐。
3、学生主动上黑板写生字。
（1）学生学习生字词。(鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒)。
（2）小组成员分自然段读课文，互相纠错。
4、检查自学情况。
同桌相互监督将生字、新词读一读，听写一遍；
（三）、合作探究
1、轻声读课文，从课文中找一两个
词语来说明虎门销烟是怎样的事件。
2、小组交流并讨论：哪些自然段写了虎门销烟的经过？试给课文分段。
（四）、展示交流
A、指名读。
B、学生上台演说虎门销烟的经过
（五）、目标检测
1、给带点字选择正确的读音
分外（fēn fèn）
应（yīng yìng）邀
身着（zhuó zhe zháo）
朝（zhāo cháo）服
2、在括号内填上合适的词
难闻的（ ） 伟大的（ ）
沉重地（ ） 嚣张的（ ）
宽阔的（ ） 迅速地（ ）
（六）拓展延伸：
成语积累。
写出与“水泄不通”意思相近的成语。（风雨不透、密不透风）
写出几个形容人多热闹的成语。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙）
（七）、课堂小结：让学生自己说说本节课的收获
通过本节课的学习，我的收获是_____________________________________。
（八）、板书设计
8、虎门销烟
讯 泄 侮
第二课时
一、学习目标
1、继续学习课文，了解虎门销烟的伟大意义。
2、总结全文，激发学生热爱大祖国、拒外侮的精神。
二、学习重点
指导学生有感情地朗读课文，并感悟爱祖国、拒外侮的精神。
三、学习难点
让学生认识虎门销烟的伟大意义。
教法和学法
教法：引导法，阅读法 回答法；学法：自主学习，合作学习
学习过程
（一）、目标导入
1、导课：听写生字；出示生字卡片，开火车读。通过上节课的学习，你们已经知道虎门销烟的过程，这节课我们来了解它有哪些伟大意义？我们接下来更深入地理解这篇课文。
2、板书课题：8、虎门销烟
3、呈出目标：略
（二）、自主学习
了解销烟经过。
1、自由朗读课文第3节，画出描写销烟过程的语句。
2、组内朗读相关语句，并找出这段话中表示先后顺序的词，练习概括小标题。
（三）、合作探究
感受场面壮观。
探究问题1：学习2——5自然段
1、默读第二至五自然段，边读边圈画出体现场面壮观的词句，把自己的体会简单写在旁边。
2、思考：假如你就是当时在场的老百姓、官员、外国商人，你会怎么说？
探究问题2：学习第最后一段。
1、读读课文最后一节，看看咆哮的大海，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?
2、组内交流完善
（四）、展示交流
说说本节课你受到了什么教育。
目标检测
1、完成练习册5题
2、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。
课堂小结：让学生自己说说本节课的收获
通过本节课的学习，我的收获是_________________________________________。
板书设计
8、虎门销烟
（1939年6月3日）
值得纪念 震惊中外 伟大壮举
中国人民是不可欺侮的！
第一课时
学习目标
1、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。
2、我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
3、感悟爱祖国、拒外侮的精神。
二、学习的重点
掌握本课生字、词语
学习的难点
通过认真朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
四、教法和学法
教法：引导法，阅读法 回答法；学法：自主学习，合作学习
学习过程
（一）、目标导入
1、导入：播放短片，鸦片给中国人民带来的灾难。
师解题，介绍虎门的位置、鸦片的危害。
2、板书课题： 虎门销烟
3、呈现目标：
（1）、我能学会本课的生字，理解并熟记由生字组成的词语。
（2）我能正确、流利地朗读课文，认识虎门销烟的伟大意义。
（3）、感悟爱祖国、拒外侮的精神。
（二）、自主学习
1、请同学们用自己喜欢的方式自读一遍课文。（学习要求：将生字词画出来多读两遍）
2、对子交流：组内说说你所知道的林则徐。
3、学生主动上黑板写生字。
（1）学生学习生字词。(鼓励学生把本课容易读错的字音和容易写错的生字给大家提个醒)。
（2）小组成员分自然段读课文，互相纠错。
4、检查自学情况。
同桌相互监督将生字、新词读一读，听写一遍；
（三）、合作探究
1、轻声读课文，从课文中找一两个
词语来说明虎门销烟是怎样的事件。
2、小组交流并讨论：哪些自然段写了虎门销烟的经过？试给课文分段。
（四）、展示交流
A、指名读。
B、学生上台演说虎门销烟的经过
（五）、目标检测
1、给带点字选择正确的读音
分外（fēn fèn）
应（yīng yìng）邀
身着（zhuó zhe zháo）
朝（zhāo cháo）服
2、在括号内填上合适的词
难闻的（ ） 伟大的（ ）
沉重地（ ） 嚣张的（ ）
宽阔的（ ） 迅速地（ ）
（六）拓展延伸：
成语积累。
写出与“水泄不通”意思相近的成语。（风雨不透、密不透风）
写出几个形容人多热闹的成语。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、车水马龙）
（七）、课堂小结：让学生自己说说本节课的收获
通过本节课的学习，我的收获是_____________________________________。
（八）、板书设计
8、虎门销烟
讯 泄 侮
第二课时
一、学习目标
1、继续学习课文，了解虎门销烟的伟大意义。
2、总结全文，激发学生热爱大祖国、拒外侮的精神。
二、学习重点
指导学生有感情地朗读课文，并感悟爱祖国、拒外侮的精神。
三、学习难点
让学生认识虎门销烟的伟大意义。
教法和学法
教法：引导法，阅读法 回答法；学法：自主学习，合作学习
学习过程
（一）、目标导入
1、导课：听写生字；出示生字卡片，开火车读。通过上节课的学习，你们已经知道虎门销烟的过程，这节课我们来了解它有哪些伟大意义？我们接下来更深入地理解这篇课文。
2、板书课题：8、虎门销烟
3、呈出目标：略
（二）、自主学习
了解销烟经过。
1、自由朗读课文第3节，画出描写销烟过程的语句。
2、组内朗读相关语句，并找出这段话中表示先后顺序的词，练习概括小标题。
（三）、合作探究
感受场面壮观。
探究问题1：学习2——5自然段
1、默读第二至五自然段，边读边圈画出体现场面壮观的词句，把自己的体会简单写在旁边。
2、思考：假如你就是当时在场的老百姓、官员、外国商人，你会怎么说？
探究问题2：学习第最后一段。
1、读读课文最后一节，看看咆哮的大海，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?
2、组内交流完善
（四）、展示交流
说说本节课你受到了什么教育。
目标检测
1、完成练习册5题
2、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。
课堂小结：让学生自己说说本节课的收获
通过本节课的学习，我的收获是_________________________________________。
板书设计
8、虎门销烟
（1939年6月3日）
值得纪念 震惊中外 伟大壮举
中国人民是不可欺侮的！