1 老师，您好 学案（共2个课时）表格式

年
级
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
2
教学内容
1、老师，您好(一)
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一节。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学重点
通过朗读感悟，帮助学生理解并体会教师事业的崇高、美好和教师工作的辛苦。
教学难点
理解文中重点句子的含义。
教学准备
挂图
小黑板
教学过程
二度设计
自学感悟：
9
月
10
日是教师节，你从前是如何向老师表达心意，你是如何做的？（一）合作探究
学习引导：
1、通读全文，圈画出生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。2、请注意观察生字在田字格中的位置，完成课后“描红”。
3、借助工具书或联系上下文自己理解词语的意思。（二）展示交流：
1、并且相互交流学习的方法。
2、交流理解的词语，提交不理解的词语进行全班交流。设问导读：
（一）合作探究1、这首诗分两小节，每一节主要讲了什么内容，表达了作者什么的情感？
相信只要你用心去读，就会有新的发现，新的感受。
2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。3、课文的主要内容是什么，简单概括地说给同学听一听。
（二）展示交流
1、组内交流自己读书收获。2、全班进行交流，相互学习提高。
巩固练习：本文主要讲述了_______________，表达了作者___________
思想感情。
拓展延伸：收集一首赞美老师的诗或歌曲，认真地读一读，细细品味。
板书设计
老师，您好赞美老师
年
级
四
学科
语文
备课教师
时间
总课时
2
教学内容
1、老师，您好(二)
教学目标
1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、学生自读自悟，领悟诗意，体会诗情，探究诗歌的表现特点。3、理解本诗的语言准确生动的特点，尝试创作。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点
理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
教学准备
多媒体课件
教学过程
二度设计
温故互查:上一节课的学习，让你对课文有哪些了解？
作者除了想表达心中深深的谢意，还想借这首诗诉说些什么呢自学感悟：请同学们用心读第一小节，读得流利、有感情。1、再细细地读这一节，在你认为重要的词句下面作好标记。
2、读了这一节，你都读懂了些什么？与组内同学交流。
3、诗中
“浸透”、“蕴含”是什么意思？
你能够联系生活中的事例，说说对这两句诗的理解吗？
你能给这句话变换一种说法吗？
设问导读:用心读第二节，在有感触的地方多读几遍，并写上批注。1、“理想的丝线”、“春蚕”“甘露”“茁壮的新苗”是什么意思？
2、作者用“春晖”
“朝霞”来比喻什么？“鲜花”
“幸福”地开放指什么？3、从“情不自禁”这一词语中可以看出什么？4、与组内同学交流你的想法，注意倾听别人的想法。5、全班交流，注意相互补充。
巩固练习：
以“老师，我想对您说 ”为题，要求仿照课文中的诗歌形式，跟亲爱的老师说说心灵的话语。
拓展延伸：诗歌与我们平时学的课文有哪些不同，有些什么特点？
板书设计
1、老师，您好！传递知识
崇高推动时代
（感激、赞美）塑造人才
美好培育心灵
教学反思