期末实验探究题分类精练-2025-2026学年科学九年级上册浙教版（含答案）

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期末实验探究题分类精练-2025-2026学年科学九年级上册浙教版
1．兴趣小组在老师指导下用叶脉书签制备专用料进行“制作叶脉书签”的拓展实验，如图所示
（1）叶脉书签制备专用料的成分是氢氧化钠固体，其具有　 　(选填“腐蚀性”或“吸水性”)，能把叶脉与叶肉进行分离。
（2）实验中小组同学煮叶片很长时间后，发现叶肉未被完全清除，经过讨论，推测可能是使用的叶脉书签制备专用料发生了变质。于是提出以下猜想：
【猜想1】没有变质，全部是NaOH； 【猜想2】完全变质， 全部是 Na2CO3；
【猜想3】部分变质， NaOH 和 Na2CO3。
小组同学设计如下方案进行验证，请你帮忙补齐实验步骤：
实验步骤 实验现象 实验结论
I.取一定量叶脉书签制备专用料于烧杯中，加入足量水充分搅拌 固体全部溶解 猜想3成立
Ⅱ.向步骤I溶液中滴加酚酞溶液 溶液变红
Ⅲ.向步骤Ⅱ溶液中加入过量中性 BaCl2溶液，充分反应 产生白色沉淀，溶液呈　 　色。
（3）若将步骤Ⅱ和Ⅲ调换顺序，　 　(填“能”或“不能”)达到实验目的。
（4）氢氧化钠变质后碱性变弱，无法有效去除叶肉，从而导致实验失败。为提纯该固体得到纯净的氢氧化钠，加足量水充分溶解后，向其中加入适量的　 　溶液，过滤，将滤液蒸发结晶即可。
2．纳米铁(单质铁)在环保领城应用广泛。以凌铁矿(主要成分为，不考虑杂质)为原料可以制备纳米铁。学习小组对制备得到的某固体成分进行探究。(提出问题)固体成分是什么
(做出猜想)固体成分：猜想一：Fe；猜想二：FeCO3；猜想三： ▲ 。
(查阅资料)：
②氢气具有还原性，可以用来冶炼金属；
③白色的无水硫酸铜固体遇到水燕气变为蓝色
(实验探究)该学习小组利用下图装置，对固体成分进行探究。
回答下列问题：
（1）请把猜想三补充完整：　 　。
（2）向装置A中加入稀硫酸后，A中产生气泡且溶液变为浅绿色，小宁同学判断猜想一正确，小科同学认为小宁的判断不合理，理由是：　 　
（3）观察到装置B中溶液变浑浊，装置D中固体由黑色变为红色，E中固体变蓝，据此判断猜想　 　正确
（4）(反思交流)如果将装置E去掉，　 　(填“能”或“不能”)验证剩余固体中含有Fe。
3．在除杂质的操作中，为了将杂质完全去除，通常需加入过量的除杂试剂。为了除去 NaCl样品中混有的少量 Na2SO4 和 MgCl2，某校科学课外活动小组设计的提纯流程如图所示。
（1）加入过量的氢氧化钠可除去的阳离子是　 　(写离子符号)。
（2）试剂 X 的化学式为　 　，滤液 M 中所含有的阴离子有　 　。
（3）某同学用提纯得到的 NaCl晶体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，在量取液体时仰视读数，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏　 　(选填“大”或“小”)。
4．小科发现他佩戴的近视眼镜鼻托处出现了绿色的铜锈[化学式为( 为了解铜锈产生的条件，他进行了如下探究活动。根据铜锈的组成推测，铜生锈是铜与( 和O2发生反应。
（1）取直径、长度均相同的铜丝，并打磨光亮。设计了下表所示的实验并持续观察。
序号 ① ② ③ ④
实验
现象 无明显现象 无明显现象 铜丝表面有绿色物质 无明显现象
实验过程中将铜丝打磨的目的是　 　。
（2）由上述实验①②③可得出的结论是　 　。
（3）为验证猜想，实验④中“ ”处应选择的物质是　 　。
（4）结合以上实验，请你提出一条保存铜制品的建议：　 　。
5．某化学学习小组为比较镁和铝的金属活动性强弱设计了如下实验方案。实验准备：
量取500g 10%的硫酸溶液。
（1）准备两块镁条和铝条，并除去表面的氧化膜。要求两种金属片　 　相同。
【方案一】将除去氧化膜的镁条、铝条，分别与相同体积相同质量分数的硫酸反应，观察到镁比铝反应更剧烈，说明　 　。
（2）【方案二】连接仪器组装成如图所示实验装置。某学生用抽拉法检查该装置的气密性，发现被拉出的针筒活塞一段时间后又回到原来的位置，你认为该装置是否漏气 　 　。
（3）要比较两种金属活动性强弱，可以测定两种金属与硫酸反应得到相同体积氢气所需要的时间；还可测定　 　。
6．有一包白色固体样品，可能含氢氧化钠、硝酸钠、碳酸钠、硫酸钠、氯化钡中的一种或几种。小宁为探究其成分完成了下列实验：
①取少量白色固体溶于水，得到无色溶液，等分为两份；
②往一份无色溶液中加入稀硫酸，产生沉淀质量与所加稀硫酸质量关系如图所示；
③往另一份无色溶液中通入适量的 CO2，产生白色沉淀。
请回答下列问题：
（1）仅根据①②推测原样品中一定不存在的物质是　 　(填化学式，下同)。
（2）原样品的所有可能组成是　 　。
7．为“测定小灯泡电功率”，小启连接了如图甲所示的实验电路，已知小灯泡L的额定电压为2.5V，多次实验，获得数据和现象记录在表：
序号 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度
1 0.5 0.10 微亮
2 2.5 　 正常发光
3 3.0 0.34 很亮
（1）小启发现：“小灯泡的亮度由实际功率决定”，该实验中支持此结论的证据是 　 　 。
（2）实验中，变阻器滑片移到某一位置时电压表示数如图乙所示，为测定小灯泡额定功率，应将滑片向 　 　 移动。
（3）第二次实验中，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是 　 　 瓦。
（4）小启发现小灯泡在不同亮度下，两端的电压与电流比值不一样，小灯泡的额定功率为P0，若某次实验小灯泡两端电压U1＝1.25V，则实际功率P1与额定功率P0的数值关系为
P0　 　 4P1（选填“＜”或“＝”或“＞”）。
8．杆秤（如图甲）是我国古老的衡量工具，现今人们仍然在使用。某兴趣小组在老师的指导下，动手制作量程为20克的杆秤（如图乙）。
【制作步骤】
①做秤杆：选取一根筷子，在筷子左端选择两点依次标上“A”、“B”。
②挂秤盘：取一个小纸杯，剪去上部四分之三，系上细绳，固定在秤杆的“A”处。
③系秤纽：在秤杆的“B”处系上绳子。
④标零线：将5克的砝码系上细绳制成秤砣，挂到秤纽的右边，手提秤纽，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上“0”。
⑤定刻度：……
【交流评价】
（1）当在秤盘上放置物体称量时，秤砣应从“0”刻度向　 　 侧移动。
（2）不改变杆秤长度情况下，如何能够增大量程　 　 。
（3）根据杠杆平衡条件可知，杆秤的刻度是　 　 （选填“均匀”或“不均匀”）的。定刻度时，小科和小思采用不同的方法，你认为　 　 的方法更合理。
小科：先在秤盘上放1克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上1；然后在秤盘上放2克物体……；按上述方法直到标出所有刻度。
小思：在秤盘上放20克物体，移动秤砣，使秤杆在水平位置处于平衡状态，在秤砣所挂的位置标上20，0和20之间分为20等份，依次标上相应刻度。
9．如图所示，小金同学在探究物体动能大小与质量的关系时，设计了如下方案：让质量分别为m1和/ 的两个小球沿同一斜面从同一点 A 处由静止滚下，然后与放在水平木板上的纸盒相碰，记录纸盒移动的距离。
（1）小金同学是根据　 　判断小球动能大小的；若实验中所使用的斜面不够光滑　 　(选填“会”或“不会”)给实验带来影响。
（2）小金同学顺利完成步骤①，记录下纸盒移动的距离x1，在进行步骤②时，纸盒被撞后滑出木板，导致无法记录移动的距离x2，此时同组的甲同学建议换一个较重的木块代替纸盒重做步骤②，乙同学建议降低小球 m2 的释放高度重做步骤②，你认为哪位同学的建议是合理的 　 　(选填“甲同学”“乙同学”“都合理”或“都不合理”)。
（3）上述实验操作可以得出的结论是：　 　。
10． 食物成分进入小肠后，在含胰蛋白酶的胰液等多种消化液 的作用下，蛋白质最终被分解为氨基酸。某科学小组发现，把清蛋白加入琼脂（琼脂是一种凝固剂，加热后为液态，冷却后为“果冻”状固态）中，琼脂会变浑浊；当清蛋白被胰蛋白酶分解后，琼脂就会变得透明。 为了研究胰蛋白酶分解蛋白质是否受酸碱性的影 响，该科学小组进行了如下实验。
步骤一：将加热熔化的琼脂与清蛋白均匀混合，倒入培养皿中。待冷却凝固后，在浑浊的清蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小相同的凹孔。
步骤二：在每个凹孔中加入等量的胰蛋白酶和不同类型的酸碱缓冲剂（缓冲剂用于设置相应的酸碱性环境），如图所示。设置5个相同的培养皿，编号为1～5号。
步骤三：把培养皿放在适宜温度的恒温箱中24小时后，测量每个凹孔周围透明区的直径，结果如表。回答下列问题：
组别 加入的缓 冲剂类型 凹孔周围透明区的直径（mm）
1号 2号 3号 4号 5号 平均值
A 酸性缓冲剂 2 1 3 2 2 2
B 中性缓冲剂 8 11 6 9 7 8.2
C 碱性缓冲剂 22 20 23 24 21 22
（1）该实验的步骤三中，培养 皿应放在　 　℃（选填 20、37或50）的恒温箱中；
（2）实验中要收集5个培养皿的测量结果，并计算平均值的目的是：　 　；
（3）根据上表实验结果，你能得出的实验结论是：　 　；
（4）为了进一步探究碱性缓冲剂是否也具有分解蛋白质的作用，可以再增加一个凹孔做对照，该凹孔中应加入：　 　。
11．植物细胞壁的化学成分主要是果胶和纤维素，果胶酶能够分解果胶，进而破坏细胞壁，使细胞内容物得以释放。工业生产苹果汁时，常常利用果胶酶处理苹果泥，以提高苹果汁产量。为了探究温度对果胶酶催化作用的影响，小科进行如下步骤进行实验：
①如图甲：将2mL果胶酶与20g苹果泥分装于不同的试管，10℃水浴恒温处理10分钟。
②如图乙：将甲处理后的果胶酶和苹果泥混合在一支试管中，再次10℃水浴恒温处理10分钟。
③如图丙：将图乙试管中处理后的混合物进行过滤，用量筒测量苹果汁体积。
④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录数据，结果如图丁。
请回答：
（1）本实验是通过　 　来反映不同温度下果胶酶催化作用的。
（2）本实验能得出的实验结论是　 　。
（3）小科发现温度超过60℃，实验过滤所得的苹果汁很少，根据所学知识解释其中的原因　 　。
（4）通过以上实验能不能确定果胶酶的最适温度 如果不能，请设计出进一步探究果胶酶的最适温度的实验方案　 　。
12．当前研究发现现代人类的平均体温从37℃逐渐下降至约36.6℃，远低于传统的37℃，这一趋势在近200年内尤为明显。酶是生物体内的催化剂，其活性受温度的影响显著，体温下降会不会影响酶的催化作用？为此某兴趣小组研究淀粉酶在37℃和36℃时对淀粉的催化作用的影响。
（1）兴趣小组设计两种方案，方案一：按①⑤⑥步骤顺序进行；方案二：按②③④⑤⑥步骤顺序进行。请选择合理的方案 　 　 （选填“方案一”或“方案二”）。
①选取甲、乙两支试管分别都加入2mL淀粉溶液和1mL新鲜的淀粉酶溶液，甲试管置于37℃水浴中，乙试管置于36℃水浴中，5分钟。
②选取甲、乙两支试管分别加入2mL淀粉溶液，甲试管置于37℃水浴中，乙试管置于36℃水浴中，5分钟。
③选取丙、丁两支试管分别加入1mL新鲜的淀粉酶溶液，丙试管置于37℃水浴中，丁试管置于36℃水浴中，5分钟。
④将丙试管中的液体加入到甲试管中，丁试管中的液体加入到乙试管中，分别混合均匀，然后甲试管置于37℃水浴中，乙试管置于36℃水浴中，10分钟。
⑤用分光光度计（对淀粉含量定量分析的仪器），每隔2分钟检测淀粉的含量。
⑥多次重复实验，统计并处理数据。
（2）选择正确方案后，处理数据如图所示。兴趣小组认为，温度对酶的催化作用有影响，据图分析其依据是 　 　 。
（3）此实验能否得出37℃就是该淀粉酶的最适温度并说明原因 　 　 。
（4）研究表明，体温每下降1℃，免疫力可能降低30%左右。下列造成人类的平均体温下降的可能原因有
____ 。
A．体力劳动减少，代谢减缓
B．恒温环境的普及，造成身体自主产热能力降低
C．医疗水平提高，传染病减少，导致炎症发热的现象减少
答案解析部分
1．【答案】（1）腐蚀性
（2）红
（3）能
（4）氢氧化钙或氢氧化钡
2．【答案】（1）Fe和FeCO3
（2）碳酸亚铁和稀硫酸发生反应生成硫酸亚铁、水和二氧化碳，反应之后溶液也会变成浅绿色并且会有大量气泡产生
（3）三
（4）能
3．【答案】（1）Mg2+
（2）Na2CO3；CO32-、Cl-、OH-
（3）小
4．【答案】（1）去除铜丝表面的杂质
（2）铜生锈需要CO2、O2
（3）CO2 、O2
（4）保持干燥等
5．【答案】（1）表面积；镁的活动性比铝强
（2）不漏气
（3）相同时间内产生氢气的体积
6．【答案】（1）Na2CO3和 Na2SO4
（2）BaCl2、NaOH；BaCl2、NaOH、NaNO3
7．【答案】（1）灯泡实际功率越大，亮度越亮
（2）左
（3）0.75
（4）＜
8．【答案】（1）右
（2）可以减小AB的距离或增加秤砣的质量
（3）均匀；小思
9．【答案】（1）纸盒移动的距离；会
（2）都不合理
（3）在速度相同时，质量越大，动能越大
10．【答案】（1）37
（2）减小误差
（3）胰蛋白酶分解蛋白质受酸碱性的影响，碱性缓冲剂可以促进胰蛋白酶分解蛋白质
（4）等量碱性缓冲剂
11．【答案】（1）测量过滤后得到的苹果汁体积；
（2）在一定温度范围内，随着温度的升高，果胶酶的催化作用先增强后降低；
（3）高温导致果胶酶失活，无法继续分解果胶（高温也可能导致苹果泥中的其他成分发生变性或破坏，影响苹果汁的过滤和提取）
（4）在30-50℃之间，以2℃为温度梯度进行重复实验。
12．【答案】（1）方案二
（2）相同时间内，37℃试管中的淀粉含量比36℃试管中的淀粉含量低（37℃时淀粉分解速度比36℃时分解速度更快）
（3）不能，没有做酶在36℃～37℃及37℃以上的实验（没有用其他温度进行实验）
（4）A；B；C
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