13、在大海中永生 学案
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十三、《在大海中永生》导学案
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课七个生字，理解由生字组成的词语。
3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
【重难点】
1、 学习用“不仅……也……”造句；
2、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【预习学案】
1、读一读：
篇章
呜咽
痛悼
属于
船舷
波翻浪涌
崭新
爱戴
海疆
香港
无垠
奔腾不息
2、联系上下文说说下列词语的意思：
永生
呜咽
爱戴
震撼
奔腾不息
3、朗读课文，说说课文的主要内容。
4、汇报通讯小知识；邓爷爷的一个故事
【导学案】
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。
1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“崭、咽、弦、属”的读音。21世纪教育网版权所有
2、找出自己认为重要的六个词，理解这些词语的含义。（师：提醒生字：崭、呜、港、疆、属的写法，让生明白注意点在哪儿）21教育网
3、练习正确、流利地朗读课文（对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止）。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。（师：投影出示本课生字表）
2、朗读课文。（相机评价，是否正确流利）。
（三）合作探究———读课文，理清课文脉落：
1、默读课文，思考：每一个自然段说了什么。这篇通讯是按照怎样的线索来写的？你能用几个词来概括吗？
2、说说这篇课文主要记叙了什么，表达了什么？画出课文相关语句读一读。
（四）展示交流：
分段：课文分几部分来写撒骨灰的。（飞向大海——撒向大海——告别大海）
（五）总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？
【课堂检测】
[教学反思]
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十三、《在大海中永生》导学案
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课七个生字，理解由生字组成的词语。
3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。
【重难点】
1、 学习用“不仅……也……”造句；
2、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【预习学案】
1、读一读：
篇章
呜咽
痛悼
属于
船舷
波翻浪涌
崭新
爱戴
海疆
香港
无垠
奔腾不息
2、联系上下文说说下列词语的意思：
永生
呜咽
爱戴
震撼
奔腾不息
3、朗读课文，说说课文的主要内容。
4、汇报通讯小知识；邓爷爷的一个故事
【导学案】
(一)合作探究----初读课文，学习生字词。
1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“崭、咽、弦、属”的读音。21世纪教育网版权所有
2、找出自己认为重要的六个词，理解这些词语的含义。（师：提醒生字：崭、呜、港、疆、属的写法，让生明白注意点在哪儿）21教育网
3、练习正确、流利地朗读课文（对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止）。
（二）展示交流：
1、交流字词学习情况。（师：投影出示本课生字表）
2、朗读课文。（相机评价，是否正确流利）。
（三）合作探究———读课文，理清课文脉落：
1、默读课文，思考：每一个自然段说了什么。这篇通讯是按照怎样的线索来写的？你能用几个词来概括吗？
2、说说这篇课文主要记叙了什么，表达了什么？画出课文相关语句读一读。
（四）展示交流：
分段：课文分几部分来写撒骨灰的。（飞向大海——撒向大海——告别大海）
（五）总结提升
在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些问题或者困惑？
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