4《孙权劝学》 同步练习（含答案）2025-2026学年统编版（2024）语文七年级下册

第3课 孙权劝学
课后·知能演练
一、基础巩固
1. 下列加点字读音完全正确的一项是 (　　)
A. 即更刮目相待(gēng) B. 肃遂拜蒙母(shuì)
C. 卿今者才略(liáo) D. 孰若孤(shú)
2. 下列各句中加点词语意义和用法相同的一项是 (　　)
A. 卿今当涂掌事 但当涉猎
B. 蒙辞以军中多务 自以为大有所益
C. 不可不学 蒙乃始就学
D. 与蒙论议，大惊 大兄何见事之晚乎
3. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A. 本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D. 吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
4. 下列对画线词的解释不正确的一项是 ( )
A. 卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
B. 孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)
C. 非复吴下阿蒙! (吕蒙的小名)
D. 大兄何见事之晚乎! (对朋友辈的敬称)
5. 下列句子朗读节奏划分错误的一项是 ( )
A. 蒙/辞以军中多务。
B. 卿/今当涂掌事，不可/不学!
C. 孤岂欲/卿治经/为博士邪!
D. 大兄/何见事/之晚乎
二、课内品读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权日: “孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
6. 对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）。
A. 孤岂欲卿治经为博士邪 治: 管理
B. 见往事耳 见: 了解
C. 及鲁肃过寻阳 过: 经过
D. 即更刮目相待 待: 看待
7. 下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. 蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B. 蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C. 大兄何见事之晚乎 下车引之
D. 结友而别 人不知而不愠
8. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B.吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C.文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D.吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
9. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
（1）孤常读书，自以为大有所益。_________________________________
（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙! _________________________________
三、类文阅读
阅读下面的文段，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权日: “孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益”。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰: “卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日:“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞 ”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定 ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰:“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
(选自《三国志·吕蒙传》)
10. 甲文选自《资治通鉴》，该书由北宋_______(人名)主持编纂。
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11. 解释下列句中的加点词。
（1）不可以故意待也: ________
（2）遂往诣蒙: ________
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12. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
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（2）吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
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13. 下列选项中最适合作为乙文“造次”的注释的一项是( )
A.随意 B.仓促 C.善辩 D.片刻
14. 下列对甲文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是( )
A. 晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。
B. 动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。
C. 对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的 “多务” 不过是借口而已。
D. 现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。
15. 乙文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是:___________；___________；___________。鲁肃由“___________” 至“___________” 的行为变化表现出对吕蒙的___________之意。
16. 甲、乙两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。
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参考答案
1. D　解析: A.“即更刮目相待(gèng)”，在“即更刮目相待”中，“更”应读作“gēng”，意思是“重新”，这里读"gèng"; B.“肃遂拜蒙母(shuì)”，“遂”在这里的正确读音应该是"suì”，表示“于是，就”，读"shuì” 是错误的，B错误; C.“卿今者才略(liáo)”，“略” 的正确读音是“lüè”，而不是“liáo”，C错误; D正确。
2. C　解析: A.鲁肃现在掌管着重要的职务/只需要粗略地阅读或了解。当:掌管/应当; B.吕蒙用军中事务繁多作为推辞的理由/吕蒙自己认为这样做有很大的益处。以:用.....作为理由/认为; C.必须进行学习/吕蒙于是开始学习。学:学习，意义和用法相同; D.与吕蒙讨论后感到非常惊讶/大哥(你)怎么领悟这个道理这样迟呢 大:非常/大哥。
3. C　解析: C.有误，文章主要用了语言描写来塑造人物形象的。
4. A 解析: A. “卿” 在古代，不仅用于朋友之间表示亲切的第二人称，在君对臣的称呼中也常用，这里 “卿今当涂掌事” 是孙权对吕蒙所说，是君对臣的称呼，并非单纯朋友间的称呼，A错误。
5. C 解析: A.蒙/辞以军中多务: 这个句子的意思是“吕蒙用军中事务繁多来推托”。其中，“蒙”是主语，“辞”是谓语，“以军中多务”是状语，表示推托的原因，划分合理; B.卿/今当涂掌事，不可/不学!:这个句子的意思是“你现在当权管事，不可以不学习!”。其中，“卿”是主语，“今当涂掌事”是谓语部分，表示现在的身份和职责;“不可不学”是另一个谓语部分，表示对主语的要求，划分合理; C.孤岂欲/卿治经/为博士邪!:这个句子的意思是“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗 ”。其中，“孤”是主语，“岂欲”是谓语部分，表示反问的语气;“卿治经”是宾语部分，表示要求的对象和内容;“为博士”是目的状语，表示成为某种身份。但是，将“治经”与“为博士”分开，并形成一个单独的节奏单元，并不符合古文的朗读习惯，划分不合理; D.大兄/何见事/之晚乎:这个句子的意思是“长兄你认清事物怎么这么晚呢 ”。其中，“大兄”是主语，“何见事之晚”是谓语部分，表示对主语的评价。其中，“何”是疑问代词，“见事”是动词短语，“之晚”是时间状语，划分合理。
6. A 解析: A.有误，句意:我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗 治:研究。
7. A 解析: A.“蒙辞以军中多务”意思是吕蒙用军中事务繁多来推辞，“以”是“用” 的意思;“以刀劈狼首” 意思是用刀砍狼的头，“以”也是“用” 的意思。两个“以”的意义和用法相同，A正确; B.“蒙乃始就学” 意思是吕蒙于是开始学习，“乃”是“于是、就”的意思;“当立者乃公子扶苏”意思是应当立为皇帝的人是公子扶苏，“乃”是“是”的意思。两个“乃”意义和用法不同，B错误; C."大兄何见事之晚乎”意思是长兄你认清事物怎么这么晚呢，“之”是主谓之间取消句子独立性，无实义;“下车引之”意思是(友人)下车去拉元方，“之”是代词，代指元方。两个“之”意义和用法不同，C错误; D.“结友而别”意思是(鲁肃)和吕蒙结为朋友然后分别，"而”表顺承;“人不知而不愠”意思是别人不了解我，我却不生气，“而”表转折。两个“而” 意义和用法不同，D错误。
8. C
9. （1）我经常读书，自己觉得获益颇多。
（2）你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了。
10. 司马光
11. （1）过去的，原来的 （2）拜访
12. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然到了这样的程度。
13. A
14. C
15. 主动提出问题 准确分析形势 提供有效策略 造次 越席就之 敬佩
16. 甲文出自《资治通鉴》，《资治通鉴》是编年体通史，主要记录史事，所以叙事较完整，主要突出的是吕蒙的变化;乙文出自《吕蒙传》，是人物传记，既有语言描写，又有人物的动作及心理描写，着重讲述人物，还表现出鲁肃对吕蒙由轻视到敬佩的态度变化。