8、成语故事 学案
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八、《成语故事》导学案
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课中的生字，理解词语意思。会用“总是”、“不要……而要……”造句。
3、了解成语故事。
【重难点】
1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。
2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。
3．加强朗读和复述训练。
【预习学案】
我会读：
腾空
墙壁
张口结舌
自相矛盾
逼真
神韵
画龙点睛
滥竽充数
我理解：
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
【导学案】
（一）自主探究
正确流利地朗读三个成语故事，说说故事的主要内容。
（二）展示交流
1、交流字词学习情况
2、读自己喜欢的成语故事。（随机评价，是否正确流利）
（三）合作探究
1、《自相矛盾》，对照插图，了解矛和盾的特点
2、边读边思考：找出卖矛和盾的人和围观人的的语气，神态和动作。
3、《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。
4、画出南郭先生吹竽表现的词语：
5、仿照例句，用“总是”“不要……而要”造句。
6、用笔画出张僧繇点睛前后龙的样子，仔细读句子。
7、熟练读故事《画龙点睛》
（四）展示交流
小组展示朗读故事《自相矛盾》，读出卖矛和盾的人和围观百姓的语气，神态和动作。（同桌演一演，读一读）21世纪教育网版权所有
说说《画龙点睛》故事的意思。
（五）总结提升
1、说说你了解的成语故事的特点。
2、说说你的最大的收获是什么？
【课堂检测】
[教学反思]
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八、《成语故事》导学案
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课中的生字，理解词语意思。会用“总是”、“不要……而要……”造句。
3、了解成语故事。
【重难点】
1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。
2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。
3．加强朗读和复述训练。
【预习学案】
我会读：
腾空
墙壁
张口结舌
自相矛盾
逼真
神韵
画龙点睛
滥竽充数
我理解：
自相矛盾
滥竽充数
画龙点睛
【导学案】
（一）自主探究
正确流利地朗读三个成语故事，说说故事的主要内容。
（二）展示交流
1、交流字词学习情况
2、读自己喜欢的成语故事。（随机评价，是否正确流利）
（三）合作探究
1、《自相矛盾》，对照插图，了解矛和盾的特点
2、边读边思考：找出卖矛和盾的人和围观人的的语气，神态和动作。
3、《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。
4、画出南郭先生吹竽表现的词语：
5、仿照例句，用“总是”“不要……而要”造句。
6、用笔画出张僧繇点睛前后龙的样子，仔细读句子。
7、熟练读故事《画龙点睛》
（四）展示交流
小组展示朗读故事《自相矛盾》，读出卖矛和盾的人和围观百姓的语气，神态和动作。（同桌演一演，读一读）21世纪教育网版权所有
说说《画龙点睛》故事的意思。
（五）总结提升
1、说说你了解的成语故事的特点。
2、说说你的最大的收获是什么？
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