22 观书有感 学案

观书有感
学案
【学习目标】
1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；
2、体味诗的意境，感受诗人情感。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。
2、要充分预习，结合课文认真完成导学案。
3、认真研究学案，独立思考，限时自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
朱熹（1130～1200），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。字元晦，号晦庵，徽州婺源（今属江西）人。他是南宋理学的创始人和代表人物之一。与程颐、程颢二人并称“程朱”。后世尊称其为“朱子”，是继孔孟之后最杰出的弘扬儒学的大师。其作品构思精巧，颇有意境；语言长于推敲，风格俊朗。
【自主学习】
1、解释下面词语的意思：
一鉴开（
）
问渠（
）
那得（
）
为有（
）
2、将你对诗意的理解写在下面的横线上。
______________________________，______________________________。
______________________________，______________________________。
【合作探究】
1、《观书有感》在内容上属于一首
___________。
诗，表达了作者在读书时
___________的一种感受。
2、这首诗首联突出了池塘什么特点？在哪些词语中可以看出来？
尾联运用了什么修辞手法？蕴含了什么样的人生哲理？
【课堂小结】
作者用池塘清澈，可映万物的境界比喻读书时的豁然开朗，以池塘要不断的有活水注入才能清澈，比喻思想要不断有所发展提高才能活跃，避免停滞和僵化。小诗使人领悟到如果学习要有所发现有所突破，不断长进，就要不断吸收新的营养，不断探索新的问题。
论诗
课型
预习展示课
环节预设
导学5---自主研学15—展示20—检测10
【学习目标】
1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；
2、体味诗的意境，感受诗人情感。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。
2、要充分预习，结合课文认真完成导学案。
3、认真研究学案，独立思考，限时自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【知识链接】
赵翼（公元1727-1814），字云崧，号瓯北，江苏常州府阳湖（今江苏武进）人。清代著名史学家、诗人。著有《二十二史札记》、《陔（gāi）余丛考》、《檐曝杂记》、《皇朝武功纪盛》等。
其作品流畅醇美，含蓄清丽，善于用典，咏史诗成就尤为突出。
【自主学习】
1、解释下面词语的意思：
才人出（
）
风骚（
）
2、《论诗》是一首
（体裁）。
3、将你对诗意的理解写在下面的横线上。
______________________________，______________________________。
______________________________，______________________________。
【合作探究】
1、这首诗反映了作者在诗歌创作上怎样的主张？在哪里能看出来？请用自己的话进行阐述。
2、还有哪些名人在文学创作上或者研究中也秉承了本诗中的这种主张？请试举一例。
【课堂小结】
赵翼在《论诗》中鲜明地提出诗歌发展进化有时代性的观点，激励着人们突破传统思想，大胆创新，争做一代诗坛的领袖人物。