期末模拟试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版 （2024）三年级上册

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期末模拟试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版 （2024）三年级上册
一、积累运用
字词是语文的“基础果实”，掌握字词才能筑牢学习的根基。请你阅读下面的语段，完成习题，采摘第一份果实吧！
在本学期的学习旅程中，我们一起在边疆小学听同学们朗dú课文，在水泥道上数排列不guī zé的luò yè，在草地上guān chá变化着的pú gōng yīng，欣赏干净整洁的海滨小城，了解被称为人间宝库的小兴安岭，聆听大自然各种měi miào的声音；还认识了宁愿挨打也不糊涂背诵的孙中山，在硝烟中坚持做手术、眼睛布满血丝的白求恩大夫，机智勇敢的司马光……这些都是我们学习旅程中的宝贵回忆。
1．根据语境，用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。
小兴安岭（xīng xìng） 挨打（āi ái） 大夫（dài dà）
2．根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。
朗
3．结合字典释义，给加点字选择正确的意思。（填序号）
排：①一个挨一个地按着次序摆；②量词：用于成行列的东西；③排演。
（1）排队 （2）彩排 （3）一排椅子
4．下列词语中，拼音完全正确的一项是（ ）
A．缤纷（bīng fēn） 打扮（dǎ bàn） B．结束（jié sù） 所以（suǒ yǐ）
C．路径（lù jìng） 血丝（xuě sī） D．排列（pái liè） 颜料（yán liào）
5．下列对诗句中加点词的解释，有误的一项是（ ）
A．停车坐爱枫林晚（因为） B．返景入深林（傍晚的阳光）
C．碧水东流至此回（回头） D．水光潋滟晴方好（波光闪动的样子）
6．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（ ）
A．风，是大自然的音乐家。
B．秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
C．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
7．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．放学了，我和小明两个人成群结队地走出学校。
B．一个小男孩正在摇头晃脑地背诵自己刚学会的古诗。
C．运动会上，参加接力赛的同学们争分夺秒，都想为班级争光。
D．老师提出问题后，同学们争先恐后地举起了手，想要回答问题。
8．按要求完成练习。
①( )瞪( )呆 ②( )红( )赤 ③提( )吊( )
④百发( )( ) ⑤( )高( )爽 ⑥争( )夺( )
（1）将上面的四字成语补充完整。
（2）第一行的词语中都含有 （颜色 身体部位），这样的词语还有 。
（3）射击场上，教官每次都能命中目标，可谓 。（填序号）（选词填空）
9．园博园里，同学们开展了“遇见城堡，遇见童话”故事分享会。请你也参加进来，把你最喜欢的童话故事分享给大家。
我最喜欢的童话故事是：《 》 理由是：
10．根据课文内容填空。
（1） ，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（2） ，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）
（3）欲把西湖比西子， 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（4）众 ，光 击瓮破之，水迸，儿得活。（《司马光》）
（5）金黄色是给田野的，看，田野像金色的 。（《秋天的雨》）
二、现代文阅读
阅读
美丽的小兴安岭（节选）
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
11．夏天的森林里，“千万缕耀眼的金光”指的是（ ）
A．草地上的野花反光
B．森林里的金子发出的光
C．太阳照射的光
12．我来判断。正确的画√，错误的画×
（1）“整个森林浸在乳白色的浓雾里”中的“浸”字说明雾很浓，把森林包裹得很严实。( )
（2）夏天的草地上，野花只有红、白、黄三种颜色。( )
13．选文通过对 、雾、 、 等景物的描写，生动地写出了小兴安岭 （季节）的特点。
课外阅读
家乡的鸟儿
①我爱鸟。家乡到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。
②家乡的鸟儿，是大自然的使者。当田野里的大麦开始变黄，快要收割的时候，黄鹂天不亮就提醒人们“大麦大麦黄黄啦”。夏天，布谷鸟不停地叫着“布谷，布谷”，在催农民伯伯赶快播种呢。还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空乌云密布时，常常会听到它们在鸣叫“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊……最多的是麻雀，田野里、草堆上、树林中，到处都有它们自由的身影。
③家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。鸟儿的叫声婉（wǎn）转曲折，变幻多姿。听，一只斑鸠（bān jiū）在林间“咕咕”地叫，是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上“叽叽喳喳”的麻雀，是在分享快乐吗？还有那两只落在草地上的小云雀，它们“叽，叽”地叫着，声音轻轻的，柔柔的，是在说悄悄话吗？
④家乡的鸟儿，是大自然的精灵。尖尖的小嘴，长长的尾巴，一身鲜艳光洁的羽毛。还有那姿态，是那么优雅（yǎ）、迷人。你看，那几只白鹭（lù），时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山一起构成了一幅充满诗意的水墨（mò）画。
14．短文中画“____”的部分与下面哪个词语表达的意思相近？（ ）
A．鸦雀无声 B．呢喃细语 C．甜言蜜语
15．短文从哪三个方面写家乡的鸟儿？将下面的思维导图补充完整。
16．阅读短文第③自然段的内容，补全下面的表格。
看到什么鸟 听到什么叫声 由鸟叫声想到了什么
斑鸠 咕咕 （1）
麻雀 （2） 分享快乐
（3） 叽，叽 说悄悄话
17．小语认为文中画“ ”的句子具有新鲜感，请你说说这个句子有新鲜感的原因。
课外阅读。
大树的日记
①我是一棵大树，长在一片森林里，非常茂盛。在我的旁边，有一条小河，河水哗哗地流淌。
②春天，我伸了个懒腰从睡梦中醒来，穿上我喜爱的嫩绿的衣衫，从远处望，非常漂亮！
③夏天，我长胖了许多，就像一座碧绿的小山。虽然树林里其他的小伙伴也长得非常茂盛，但都比我矮了半头。
④秋天，天气变凉了，我换上了一件金黄色的毛衣。有时，片片叶子从我的身上掉下，就像一个个小仙女在风中起舞。
⑤冬天，_____________________________________________________________。
18．从短文中选择合适的有新鲜感的词语填在下面的括号里。
( )的树木 ( )的衣衫 ( )的毛衣
19．短文是按照 顺序来写的，能体现这个顺序的词语分别是 、 、 、 。
20．请仿照画“______”的句子写一句话。
21．冬天的大树是怎样的？请你发挥想象，在下面写一写。
三、书面表达
22．打开本学期的记忆宝藏[zàng]盒，在校园里发生过哪些让你印象深刻的事情？学校组织了哪些丰富多彩的活动？把最难忘的一件事或一个活动写下来，表达出难忘的心情。题目自拟。语句通顺，正确使用标点符号。
参考答案
1．xīng ái dài 2． 3． ① ③ ②
【解析】1．本题考查多音字辨析。
“兴”读xīng时，意思是兴盛、兴起，也用于地名；读xìng时，意思是兴致、兴趣。
“小兴安岭”是地名，指我国东北地区的山脉，故选xīng。
“挨”读ái时，意思是遭受、忍受；读āi时，意思是靠近、紧接着。
“挨打”的意思是遭受打骂，故选ái。
“大”读dài时，用于“大夫”等特定称谓，指医生；读dà时，意思是体积、面积、数量等超过一般或所比较的对象。
“大夫”在这里指医生，故选dài。
2．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“规”“落”“察”“蒲”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3．本题考查多义字。
（1）“排队”是指人们一个接一个按顺序站立，符合释义①“一个挨一个地按着次序摆”的意思，故选①。
（2）“彩排”是指正式演出前的排练演练，符合释义③“排演”的意思，故选③。
（3）“一排椅子”中的“排”是用来计量成行列的椅子，符合释义②“量词：用于成行列的东西”的意思，故选②。
4．D
【详解】本题考查字音辨析。
A．缤纷（bīng fēn）——bīn fēn，打扮（dǎ bàn）——dǎ ban；
B．结束（jié sù）——jié shù；
C．血丝（xuě sī）——xuè sī。
故选D。
5．C
【详解】本题考查字词解释。
C．碧水东流至此回：出自李白的《望天门山》意思是：碧绿江水东流到此回旋澎湃。回：回旋、转折。
故选C。
6．A
【详解】本题考查修辞手法辨析。
A．“风，是大自然的音乐家”句子把风比作大自然的音乐家，用“是”作为比喻词，属于暗喻。目的是突出风发出的声音像音乐一样动听。所以运用的是比喻的修辞手法。
B．“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”句中“吹起小喇叭”是人的动作，作者把秋天的雨当作人来写，赋予它人的行为，生动形象地写出秋雨的特点。所以运用的是拟人的修辞手法。
C．“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。”句中“追上”“撒下叮咛”都是人的动作和语言，“叮咛”指人反复嘱咐的话，作者把大雁当作人来写，让大雁的行为更具温情。所以运用的是拟人的修辞手法。
故选A。
7．A
【详解】本题考查对词语的理解与运用。
A．“成群结队”：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起。通常用于形容人数较多的群体，而“我和小明两个人”是两个人，不能用“成群结队”来形容，该词语运用不恰当。
B．“摇头晃脑”：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不错的样子。小男孩背诵古诗时摇头晃脑，符合该词语的使用场景，运用恰当。
C．“争分夺秒”：一分一秒也不放过。形容充分利用时间。运动会上同学们为了班级荣誉，充分利用时间，用“争分夺秒”来描述接力赛同学们的状态是合适的，运用恰当。
D．“争先恐后”：争着向前，唯恐落后。同学们积极举手回答问题，符合“争先恐后”的意思，运用恰当。
故选A。
8． 目 口 面 耳 心 胆 百 中 秋 气 分 秒 身体部位 面黄肌瘦 ④
【详解】本题考查补充成语及词语运用。
（1）目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。“目”指眼睛，“口”指嘴巴。
面红耳赤：形容因羞愧、着急或发怒而脸色发红、耳朵发红的样子。
提心吊胆：形容非常担心或害怕，心悬在空中。
百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都能命中目标。
秋高气爽：形容秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
争分夺秒：形容抓紧时间，不浪费一分一秒。
（2）第一行词语①中的“目”（眼睛）和“口”（嘴巴）；②中的“面”（脸）和“耳”（耳朵）；③中的“心”（心脏）和“胆”（胆囊）。虽然②中还有颜色词“红”和“赤”，但①和③没有直接颜色词，因此共同点是都含有“身体部位”。括号中的“颜色 身体部位”是提示，但根据内容，填空应强调“身体部位”这一共性。
要求写出另一个含有身体部位（或同时涉及颜色）的词语。
示例：面黄肌瘦、唇亡齿寒、头破血流。
（3）题目描述“每次都能命中目标”，直接对应成语“百发百中”，意思是射箭或射击每次都命中，因此填序号④即可。
9． 木偶奇遇记 匹诺曹从一个调皮捣蛋、爱说谎的木偶，在经历了一系列冒险和挫折后，逐渐学会了诚实、勇敢和有责任心，最终变成了真正的小男孩。这个过程十分有趣，也让我懂得了知错能改和做个诚实孩子的重要性。
【详解】本题考查口语交际能力。
第一步：选择自己最熟悉的童话故事，注意童话需具备奇幻色彩（如拟人化动物、魔法元素等），避免选择民间故事、寓言或现实类作品。
第二步：阐述理由应包含两个层面：1.概括人物特质（如善良、勇敢、坚持等）； 2.结合具体情节说明。需避免空泛评价，应体现对故事内涵的理解。示例：我最喜欢的童话故事是：《白雪公主》 理由是：故事中的白雪公主善良美丽，她面对继母的迫害，依然保持着乐观和勇敢。她的故事告诉我们，善良和勇敢是战胜邪恶的力量。
10．
停车坐爱枫林晚
天门中断楚江开
淡妆浓抹总相宜
皆弃去
持石
海洋
【详解】本题考查名篇名句默写。
（1）书写时注意“坐”“枫”“晚”的正确写法。
（2）书写时注意“断”“楚”的正确写法。
（3）书写时注意“淡”“妆”“抹”的正确写法。
（4）书写时注意“皆”“持”的正确写法。
（5）书写时注意“海”“洋”的正确写法。
11．C 12． √ × 13． 树木 太阳 野花 夏天
【导语】这篇《美丽的小兴安岭》节选以细腻的笔触勾勒出夏日森林的生机盎然。作者通过“葱葱茏茏”“严严实实”等叠词强化植被的茂密感，用“浸”字拟物化手法突显雾气的浓重。光影描写极具画面感：浓雾的乳白与阳光的金黄形成色彩对比，野花的缤纷点缀则构成视觉焦点。文本善用多感官描写（视觉的“耀眼金光”、触觉的“浓雾包裹”），将静态景物写出动态美感，展现小兴安岭夏季特有的湿润与蓬勃生命力。
11．本题考查对文中特定词语含义的理解。
A．“草地上的野花反光”不符合文意，文中没有提到野花反光。
B．“森林里的金子发出的光”也不符合文意，文中没有提到森林里有金子。
C．“太阳照射的光”符合文意，文中提到“太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上”，说明“千万缕耀眼的金光”指的是太阳照射的光。
故选C。
12．本题考查对文中特定词语和句子含义的理解。
（1）“浸”字形象地描绘了雾的浓和森林被雾包裹的严实。因此这句话正确。
（2）文中提到“草地上盛开 着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的”，说明野花有多种颜色，不只是红、白、黄三种。因此这句话错误。
13．本题考查对文中景物描写和季节特点的理解。
通过文本内容可知，夏天，树木长得葱葱茏茏，描写的有树木。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，描写的有太阳。草地上盛开着各种各样的野花，描写的有野花。文中提到“夏天，树木长得葱葱茏茏”，说明季节是夏天。
14．B 15．（1）家乡的鸟儿，是大自然的使者
（2）家乡的鸟儿，是大自然的精灵 16． 招呼朋友一起玩 叽叽喳喳 云雀 17．这个句子之所以充满新鲜感，作者将白鹭与稻田、群山的组合比作“充满诗意的水墨画”，用富有诗意的比喻把乡村景致的淡雅与诗意具象化，让文字既有动态的鲜活，又有静态的雅致，读来画面感十足，让人眼前一亮。
【导语】《家乡的鸟儿》开篇以“树多鸟也多”点明家乡鸟的盛景，随后从“报时的信使”“语言大师”“自然精灵”三个维度展开，将鸟儿与乡土生活紧密相连。作者用拟声词还原鸟鸣的灵动，以“咕咕”“叽叽”让叫声可闻；又以“语言大师”“精灵”的比喻赋予鸟儿诗意，白鹭姿态的排比描写更添画面感。全文语言质朴鲜活，既饱含对家乡鸟儿的热爱，也藏着对自然生灵的细腻观察，让读者在字里行间感受到乡土间的生机与温情。
14．本题考查词语的理解和辨析能力。
A．“鸦雀无声”形容非常安静。
B．“呢喃细语”形容小声说话。
C．“甜言蜜语”指为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
结合语境，“呢喃细语”和“声音轻轻的，柔柔的”有关。
故选B。
15．本题考查找关键句。
解答该题需逐段定位中心句，再填入思维导图中。
第②段：“家乡的鸟儿，是大自然的使者。” 对应导图第一处。
第③段：“家乡的鸟儿，是大自然的语言大师。”
第④段：“家乡的鸟儿，是大自然的精灵。”对应导图第二处。
16．本题考查提取关键信息。
由原文第③段“听，一只斑鸠在林间‘咕咕’地叫，是在招呼朋友一起玩吗？那群站在草堆上‘叽叽喳喳’的麻雀，是在分享快乐吗？还有那两只落在草地上的小云雀，它们‘叽，叽’地叫着，声音轻轻的，柔柔的，是在说悄悄话吗？”可知， 表格对应填写第一处为“招呼朋友一起玩” ，第二处为“叽叽喳喳”，第三处为“小云雀”。
17．本题考查分析句子含义和作用。
句子“你看，那几只白鹭，时而低头觅食，时而梳理羽毛，它们和碧绿的稻田、远处起伏的群山一起构成了一幅充满诗意的水墨画。”运用比喻的手法，将白鹭与山水稻田的组合比作“水墨画”，赋予场景诗意的美感，让文字更有画面。
18． 茂盛 嫩绿 金黄色 19． 时间 春天 夏天 秋天 冬天 20．有时，雪花从天而降，就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。 21．冬天，大树静静地矗立在寒风中，光秃秃的枝干像一把把小伞守护着大地。有时，雪花落在树枝上，又给它披上了一件洁白的外套，看上去分外美丽。
【导语】《大树的日记》以第一人称视角生动描绘大树四季变化，语言富有童趣。①段开篇点明环境，②-④段通过“春天”“夏天”“秋天”等时间词展现季节更替，运用拟人手法增强画面感。结构上采用时间顺序，层次分明；情感表达上，大树对自身变化的欣喜传递出对自然的赞美。整体风格清新，适合儿童阅读，但结尾留白可激发想象力。
18．本题考查词语搭配。
第①段“非常茂盛”，形容树木枝叶繁密，体现森林生机勃勃的景象。可知搭配为茂盛的大树。
第②段“嫩绿的衣衫”，通过拟人化描述春天新叶的鲜亮色彩，赋予大树活力。可知搭配为嫩绿的衣衫。
第④段“金黄色的毛衣”，描绘秋叶的温暖色调，突出季节转换的视觉美感。这些词语均来自原文，准确捕捉了大树在不同季节的特征，增强文本的生动性。可以搭配为金黄色的毛衣。
19．本题考查写作顺序和对文段内容的理解。
文章结构清晰，以时间轴推进：第②段以“春天”开篇，描述大树苏醒；第③段“夏天”展现生长旺盛；第④段“秋天”聚焦落叶景象；第⑤段留白暗示“冬天”的到来。这些时间词串联四季变化，形成逻辑链条，帮助读者理解大树的生命周期。顺序的运用使叙事流畅，层次分明，符合日记体的自然表达。由此可知，短文是按照 时间 顺序来写的，能体现这个顺序的词语分别是 春天 、 夏天 、 秋天 、 冬天 。
20．本题考查仿写句子。
原句（第④段）将落叶比作“小仙女起舞”，运用比喻和拟人手法。仿写中，“雪花”对应“叶子”，“白蝴蝶”对应“小仙女”，“嬉戏”对应“起舞”，保持了比喻的生动性和拟人的趣味性。仿写时注意“有时……就像……”的结构，表达事物的生动形象即可。
示例：有时，朵朵雪花从天空飘落，就像一群白蝴蝶在风中嬉戏。
21．本题考查想象写话。
题干要求填补第⑤段留白，写的时候要与原文风格一致，展现大树在严冬中的坚韧与温暖。
示例：冬天，我披上了一件银白色的棉袄，枝干上挂满了晶莹的冰凌，像一串串水晶项链。寒风呼啸时，我挺直腰杆，守护着沉睡的森林。偶尔，几只麻雀停在我的枝头，叽叽喳喳地讨论着雪后的世界。
22．
例文
难忘的秋季运动会
金秋十月，校园里的梧桐叶被秋风染成了金灿灿的颜色，我们学校的秋季运动会也在一片欢腾中拉开了帷幕。这是我整个学期里最难忘的一件事，直到现在，赛场上的呐喊声还仿佛在我耳边回响。
我报名参加了800米长跑，站在起跑线上时，我的手心直冒汗，双腿也忍不住微微发抖。身边的选手们个个摩拳擦掌，我心里既紧张又期待，暗暗告诉自己：一定要坚持到底。
随着裁判的一声哨响，我们像离弦的箭一样冲了出去。一开始我还能跟上大部队，可跑到半圈后，我的呼吸就变得急促起来，脚步也越来越沉重，感觉喉咙里像堵了一团火。就在我想放弃的时候，耳边传来了同学们震耳欲聋的加油声：“加油！坚持住！”班主任也在跑道边挥舞着红旗，朝我大喊：“调整呼吸，别停下！”
这些声音像一股暖流涌进我的心里，我咬着牙，摆臂、蹬腿，一步一步往前挪。最后一百米，我用尽全身力气冲刺，耳边的风声和加油声混在一起，我甚至看不清周围的人，只知道朝着终点线奔去。当我冲过终点的那一刻，同学们立刻围了上来，有人给我递水，有人扶着我慢慢走，还有人拍着我的肩膀说：“你太厉害了！”
虽然我最终只拿到了第三名，但我一点也不遗憾。这次运动会，我不仅挑战了自己的极限，更感受到了同学之间的温暖和集体的力量。那一天的汗水与欢笑，成了我校园生活里最珍贵的回忆，也让我明白：坚持，就是胜利。
【详解】本题考查书面表达能力。
习作要求把你印象最深的一次活动写下来，要围绕“校园生活”进行选择，选取难忘又有意义活动的来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写关于活动方面的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。
开头：开门见山，交代自己印象深刻的校园活动，引出下文。
中间：写清楚活动的过程；把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
结尾：总结全文，抒发感受。
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