期末预测试题 2025-2026学年上学期小学语文统编版五年级上册

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期末预测试题 2025-2026学年上学期
小学语文统编版五年级上册
一、积累运用
请你阅读第一版“沐光之行”的主题词，完成练习。
追光路上，我们循着课本墨香前行。赏《白鹭》轻盈身姿，满心（ài mù）油然而生；品《落花生》朴实风骨，做人（qǐ dí）如星点亮眸。学《将相和》深悟包容，褪去争执时的（dǎn qiè）；听《猎人海力布》乡亲（dīng zhǔ），字字温润宛如甘泉。观《松鼠》林间（yōu rán）蹦跳，恰似顽童戏耍枝头；读《慈母情深》细品春晖，拳拳母爱（chù dòng）心弦。忆《父爱之舟》满载（xīn suān），藏尽岁月无声牵挂；沐《忆读书》染一身墨香，（kù shǔ）之中亦享清凉。游《鸟的天堂》见群鸟翻飞，盛景令人（yìng jiē bù xiá）；叹《牛郎织女》诠释（xiāng yī wéi mìng），饱含凡尘相守温暖。每篇课文皆如萤火，照亮我们沐光征途。
1．请你根据主题词中的音节，按顺序工整、美观地在田字格中写出词语。



2．“眸”的音序是 ，音节是 ，用部首查字法应查 部，再查 画，在“她的眸中映着课本里的星光”中“眸”的意思是 （选填：①眼睛／眼珠；②目光）。
3．下面词语中加点字的读音全部正确的是（　　）
A．毁灭 （huǐ） 杀菌 （jūn） 勉强 （qiǎng）
B．榨油 （zà） 汛期 （xùn） 降落 （luò）
C．拐弯 （guǎi） 皇陵 （lín） 万卷书 （juàn）
D．木桩 （zhuāng） 偏僻 （pì） 美差 （chā）
4．下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A．恩惠 吩咐 轮换 金碧辉煌 B．讯期 刊物 允诺 难以置信
C．仇谢 隐敝 歇凉 众星供月 D．瘦弱 嗜好 阵定 举世闻明
5．下列句子中加点的关联词语运用不恰当的是（　　）
A．即使进了活道，敌人也过不了关口。
B．秦王因为不敢进攻我们赵国，所以有我们两个人在。
C．只要大鸟在笼里生气地叫一声，小家伙就立即飞回笼里去。
D．虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。
6．下面句子的排序正确的是（　　）
①有些书可以请人代读，也可以读其节选部分。
②否则，经过提炼的书犹如经过提炼的水一样，淡而无味。
③有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽，融会贯通。
④换言之，有些书可以阅读，但不必谨小慎微；而有少数书应该悉心通读，刻苦研习。
⑤但这只限于那些不够重要的论述和粗制滥造的书籍。
A．①④③⑤② B．③④⑤①② C．③⑤①②④ D．③④①⑤②
7．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．如此优美的景色，真令人心惊肉跳啊。
B．我喜欢吃桃子、苹果、西瓜这三样水果。
C．抱起小红，失声痛哭。
D．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。
8．按要求填空
（1）补充词语。
面面( )觑 不计( )( ) 路不拾( )
一知( )( ) 千真万( ) 寸( )不生
（2）听了老师提出的这个问题，我们小组的同学 ，不知该怎么回答。（从上面词语中选词填空）
（3）写出画“ ”词语的近义词： 。
（4）画“____”的词语是形容非常准确的成语，请再写两个这样的成语： 、 。
9．完成文化长廊的相关内容。
中华文化联结古今，扎根于中国人的灵魂深处。
（1）那一轮月，是中华文化。“ ，穿尽红丝几万条”，此月是古代女子对幸福的向往；“月落乌啼霜满天， ”，此月寄托了张继的 的心情。
（2）那一汪水，是中华文化。朱熹用“ ？为有源头活水来”告诉我们要不断地学习新知，才能保持思维活跃；王维用“ ，清泉石上流”表达闲适的意趣。
（3）那一群人，是中华文化。你看，梁启超发出“故今日之责任，不在他人， ”的疾呼；岳飞用“ ，空悲切。”激励人们不负年华，发奋进取。
二、现代文阅读
阅读《鸟的天堂》选段，完成下列各题。
①起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
②我注意地看着，眼睛应接不暇（xiá），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
③当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
10．文中“到处都是鸟声，到处都是鸟影”让你感受到了什么？请用文中的一个词概括。
11．文中画横线句子中的“大的，小的”是从 方面描写鸟儿的，“花的，黑的”是从 方面描写鸟儿的，连续三个“有的……”是从 方面描写鸟儿的。
12．“我感到一点儿留恋。”这句话表达了作者对“鸟的天堂”的 之情。
13．对选段赏析不正确的一项是（　　）
A．第①段描写清晨“鸟的天堂”由静寂到热闹的过程。
B．第②段采用了点面结合的方法，其中具体描写了一只画眉鸟的活动。
C．这选段只描写了鸟，可以看出鸟儿的生活与大榕树没有直接关系。
D．这选段写出了鸟儿的动态之美，朗读时可以读得轻快一点。
14．最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加上了引号是因为 ，第二个没有加引号是因为 。
人是一本书
①每人都是一本书，或厚或薄，或浅或深，或索然无味，或耐人寻味。人是一本书，看人如读书。人的外表如书的封面，人的内心如书的内容。
②有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同样粗俗；有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，包装如金似玉，内容却不堪入目。
③好人自然是一本好书，打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来；坏人自然是一本劣书，才揭开封面就能深嗅到一股难闻的气味。
④洒脱飘逸的人像一本___________，多愁善感的人是一本___________，乐观风趣的人如同一本___________，思维缜密的人仿佛一部___________。那些祸国殃民遗臭万年的民族败类，是一套活生生的___________；那些为国为民一腔热血的志士，就像一卷可歌可泣的___________。
⑤人是一本书，做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写一用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……
⑥然而，总有一些人把不该刷除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
⑦如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
⑧如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
15．贯穿全文的一个比喻句是： 。
16．文中能概括地表达全文要点的句子是： ； 。
17．在文中横线处填上合适的序号。
①英雄史诗 ②科学论著 ③散文集 ④反面教材 ⑤抒情诗 ⑥幽默词典
18．根据所学知识，把下面的句子补充完整。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你喜爱的书就是 ，也是 。
19．反复朗读本文最后一段，用几句话写出自己的感想。
课外阅读。
阳光下的藤椅
读文章标题，提问题：
①“吱咯，吱咯”，一阵熟悉的响声飘入耳鼓，我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。
②八十出头的姥爷，身材枯瘦枯瘦的，腰板却还挺得直。头发已经花白了，山中老藤似的皱纹爬满了脸颊，姥爷常常感叹：“岁月不饶人哪！”
③我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。
④姥爷不是很爱说话，闲暇的时候，除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻破旧的《辞海》。小时候，我有不知道的词呀，典故哇，人物哇，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花镜，翻开厚重的《辞海》，给我一个满意的答复。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的《辞海》，无所不知，让我佩服不已。
⑤当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是财务科的科长，这是多么令人眼红的职位啊，可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的“傻”，成为同事私下的笑料。可姥爷很坦然：“为人不做亏心事，不怕夜半鬼叫门。什么叫心底无私天地宽？就是我这样的。”姥爷说完，还重重地拍拍胸脯。
⑥我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去。可我对姥爷那种畏惧依然存在。我想，这不是别的，正是被他内在的威严折服，被他的正气感染的缘故吧！然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人，是疼爱我的姥爷。
⑦午后的阳光温柔地洒在藤椅上，那些花儿在空气中摇曳，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个画面在我的记忆中定格。
（作者：易达名，有删改）
20．带着问题阅读是提高阅读速度的好方法。请提出对理解本文内容有帮助的问题。（写在标题下的横线中）
21．读短文，概括场景，写出反映“我”内心感受的词语及产生这种感受的原因。
场景 弄折了姥爷的花 ( ) 姥爷做财务科科长
感受 畏惧 姥爷大发雷霆 ( )姥爷无所不知 敬畏 姥爷( )
22．画“ ”部分中前一句说“我”不断长大，姥爷不断老去，而后一句却说“我对姥爷那种畏惧依然存在”。下列对这两个句子理解正确的一项是（　　）
A．前后矛盾。“我”不断长大，姥爷不断老去，“我”应该越来越不怕姥爷。
B．前后矛盾。姥爷是同事私下的笑料，可见姥爷是不值得长大后的“我”畏惧的人。
C．前后不矛盾。随着年岁增长，“我”越发被姥爷的一身正气折服，所以畏惧依然存在。
D．前后不矛盾。虽然“我”不断长大，但姥爷太严格了，“我”对他的惧怕感根深蒂固。
23．仔细读短文，完成下面的对话。
在《父爱之舟》一课的学习中，我们了解到文章的题目有双重含义：一是指文中多次出现的那条小渔船，二是指伴随“我”成长的浓浓父爱。
本文以“阳光下的藤椅”为题，你认为怎么样？结合短文，说说你的理解。 ，以后我也要这样拟题目。
三、书面表达
24．在成长的过程中，我们都经历过许多事情，有些事教给我们勇敢，有些事告诉我们要谦逊，有些事让我们体会到宽容与关爱……选取你感受最深的一件事，以“这件事让我______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整；（2）内容具体，语句通顺，能表达真情实感；（3）书写规范，不少于400字。
参考答案
1．

2． M móu 目 6/六 ①
【解析】1．本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慕”“嘱”“悠”“触”“酸”“暑”“暇”的笔画较复杂，易写错，需注意。
2．本题考查查字典和多义字。
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法，音序是音节的第一个字母的大写。“眸”的读音为“móu”，所以其音序是M，音节是móu。
部首查字法是利用汉字的部首来查字的方法。“眸”是左右结构，部首是“目”，笔顺是，共11画。故用部首查字法应先查“目”部，除去部首后再查6画。
结合题干可知，“眸”的意思有；①眼睛/眼珠；②目光。
“她的眸中映着课本里的星光”，结合语境可知，这里说的是她的眼睛里映着课本里的星光，“眸”指的是眼睛、眼珠，故选①。
3．A
【详解】本题考查字音辨析。
B．榨油（zà）——zhà；
C．皇陵（lín）——líng；
D．美差（chā）——chāi。
故选A。
4．A
【详解】本题考查字形易错字。
B．讯期——汛期；
C．仇谢——酬谢，隐敝——隐蔽，众星供月——众星拱月；
D．阵定——镇定，举世闻明——举世闻名。
故选A。
5．B
【详解】本题考查关联词的正确运用。
B．“因为……所以……”表示因果关系。但原句“秦王因为不敢进攻我们赵国，所以我们两个人在”的逻辑颠倒了，实际逻辑是“因为我们两个人在，所以秦王不敢进攻赵国”，因此因果关系倒置，关联词使用不恰当。
故选B。
6．D
【详解】本题考查句子排序。
③句“有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽，融会贯通”，此句从总体上对不同类型书籍的阅读方式进行了分类阐述，是整个论述的起始点，所以③句应排在首位。
④句“换言之，有些书可以阅读，但不必谨小慎微；而有少数书应该悉心通读，刻苦研习”，其中“换言之”表明该句是对③句内容的进一步解释和换一种说法来表达，所以④句应紧跟③句之后。
①句“有些书可以请人代读，也可以读其节选部分”，这是在③句和④句对不同类型书籍阅读方式总体阐述的基础上，进一步补充说明另外一些书籍的阅读方式，所以①句排在④句之后。
⑤句“但这只限于那些不够重要的论述和粗制滥造的书籍”，“这”指代①句中“请人代读”“读其节选部分”的情况，对①句的内容进行了限定说明，所以⑤句应排在①句之后。
②句“否则，经过提炼的书犹如经过提炼的水一样，淡而无味”，“否则”表示一种相反情况的假设，与⑤句中“只限于那些不够重要的论述和粗制滥造的书籍”形成对比，进一步强调了阅读方式选择不当的后果，所以②句应排在⑤句之后。
因此，正确的排序是：③④①⑤②。
故选D。
7．B
【详解】本题考查病句辨析。
A．搭配不当，“心惊肉跳” 形容极度恐惧或紧张，用于“优美的景色”不恰当，应改为“心旷神怡”等词语。
C．缺失主语，“谁”抱起小红？“谁”失声痛哭？缺失主语，导致句子意思不完整。应加上主语，如“妈妈抱起小红，失声痛哭。”
D．搭配不当，“微笑”是一种表情，而“歌声”是声音，两者搭配不当。应改为“微笑是一首动人的歌，它让我们的生活充满了温馨。”
故选B。
8． 相 其 数 遗 半 解 确 草 面面相觑 数不胜数 铁证如山 毋庸置疑
【详解】本题考查词语的积累和运用。
（1）面面相觑：形容大家相互看着，都不知道怎么办。
不计其数：数量多得数不清。
路不拾遗：形容社会风气好，东西掉在路上没人捡。
一知半解：对知识只懂一点，不全面、不透彻。
千真万确：形容非常准确，没有半点虚假。
寸草不生：形容地方非常荒凉，连一点小草都长不出来。
（2）结合句子语境“听了老师提出的这个问题”“不知该怎么回答”，说明大家都不知道怎么办，故选“面面相觑”。
（3）“不计其数”是形容数量非常多，它的近义词有：成千上万、不可胜数。
（4）“千真万确”是形容非常准确的词语，像这样的词语还有：分毫不差、言之凿凿。
9． 家家乞巧望秋月 江枫渔火对愁眠 羁旅愁思 问渠那得清如许 明月松间照 而全在我少年 莫等闲，白了少年头
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“乞”“望”“枫”“愁”的正确写法。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是天将破晓，月亮渐渐落下，栖息在树上的乌鸦不时发出啼鸣，秋霜布满昏暗的天空；面对江边的枫树和渔船上的灯火，旅人愁绪满怀，难以入眠。这首诗表达了张继在深夜停船靠岸后，羁旅他乡、孤寂忧愁的心情，描绘了秋夜羁旅的清冷景象与寂寥感受。
（2）书写时注意“渠”“清”“照”的正确写法。
（3）书写时注意“我”“莫”“等”的正确写法。
10．热闹 11． 大小 颜色 姿态 12．热爱、赞美 13．C 14． 鸟的天堂是指大榕树 真正是鸟儿生活的乐园
【导语】这篇选段生动展现了“鸟的天堂”的生机勃勃。作者通过①段由静到动的场景转换，②段点面结合的细节描写，以及③段的抒情收尾，构建出层次分明的观察体验。文中“热闹”一词准确概括了百鸟齐鸣的盛况，而“留恋”则自然流露出作者的情感。特别值得注意的是对鸟类的多角度描写（体型、颜色、动作），以及引号使用的精妙区别——前者特指大榕树，后者强调真正的天堂意境。唯一瑕疵是C项赏析有误，选段虽未直接描写榕树，但“茂盛的榕树”已暗示其作为栖息地的重要性。
10．本题考查短文内容理解与提取关键词。
由短文第①自然段“树上就变得热闹了”可知，“热闹”直接概括了鸟声、鸟影遍布的场景，突出了鸟群活动的喧闹与生机勃勃。
11．本题考查分析字词含义。
分析句子“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”可知，“大的，小的”是从体型方面描写鸟儿的；“花的，黑的”是从颜色方面描写鸟儿的；连续三个“有的……”是从动作方面描写鸟儿的。
12．本题考查分析句子含义。
分析句子“我感到一点儿留恋”可知，“留恋”直接体现作者离开时对“鸟的天堂”的喜爱与不舍之情。
13．本题考查短文内容理解。
C．阅读选段内容可知，选段虽未直接描写榕树，但末段提到“茂盛的榕树”，且标题“鸟的天堂”即指榕树，鸟儿栖息于此，两者关系密切。
故选C。
14．本题考查标点符号。
联系全文，结合第③段中“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”可知，加引号的“鸟的天堂”实际上是指大榕树，这里因为鸟太多人们称它为鸟的天堂，表示特殊称谓。第二个没加引号是因为作者看到了鸟儿在这里生活栖息，这里是鸟儿自由快乐生活的乐园，的确是鸟的栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
15．人是一本书 16． 人是一本书，做人如写书 在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取（或：也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心） 17．③⑤⑥②④① 18． 一位良师 一扇通往新世界的窗户 19．“被人亲切朗读、深情背诵” 是对人生最高的赞誉。这提醒我，要在生活中多做有意义的事，用真诚与付出让自己的 “书” 被更多人喜爱，让人生更有分量。
【导语】这篇文章以“人是一本书” 为核心比喻，构思精巧，从“看人如读书”到“做人如写书”，层层递进，将抽象的人生哲理转化为生动的书的意象，语言优美且富有哲理。全文结构清晰，情感真挚，既用不同书的类型比喻人的多样特质，又以“写书”喻“做人”，传递出“书写有价值人生”的积极价值观，是一篇兼具文采与思想深度的散文。
15．本题考查识别核心比喻句。
文章第①段开篇就提出“每人都是一本书，或厚或薄，或浅或深，或索然无味，或耐人寻味。人是一本书，看人如读书。人的外表如书的封面，人的内心如书的内容”，这个比喻贯穿全文，后续段落都围绕“人是一本书”展开，用“封面”“内容”“书的类型”等比喻来描述人的不同特质。故贯穿全文的一个比喻句是：人是一本书。
16．本题考查提炼文章主旨句。
第⑤段“人是一本书，做人如写书”，这句话承接前文对“人如书”的比喻，引出后文“如何书写自己这本书”的观点，是全文的核心过渡与要点概括。
第⑥段“在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心”，这两句话直接点明了“做人如写书”的具体要求，是全文主旨的升华。任选一句即可。
17．本题考查理解字词句段的含义。
第④段“洒脱飘逸的人像一本______”：“洒脱飘逸”的气质与“散文集”的随性、灵动特点相符。“多愁善感的人是一本______”：“多愁善感”的情感特质与“抒情诗”的细腻、抒情特点相符。“乐观风趣的人如同一本______”：“乐观风趣”的性格与“幽默词典”的诙谐、有趣特点相符。“思维缜密的人仿佛一部______”：“思维缜密” 的特质与 “科学论著”的严谨、逻辑性强特点相符。“那些祸国殃民遗臭万年的民族败类，是一套活生生的______”：“祸国殃民”的负面特质与“反面教材”的警示作用相符。“那些为国为民一腔热血的志士，就像一卷可歌可泣的______”：“为国为民、可歌可泣”的事迹与“英雄史诗”的宏大、悲壮特点相符。
故横线依次填写：③⑤⑥②④①。
18．本题考查比喻句仿写。
原句“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，用“朋友”“故地”比喻书，强调书的陪伴与归属感。仿写时需保持“一本你喜爱的书就是______，也是______”的句式，选择与书的作用、意义相关的喻体。
示例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把打开智慧大门的钥匙。
19．本题考查理解段落内涵与自身感悟表达。
最后一段“如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福”，这里的“朗读”“背诵”比喻他人对自己的认可与铭记，核心是“做人要留下有价值的人生，获得他人的尊重与怀念”。
示例：最后一段让我明白，人生的价值不在于拥有多少财富，而在于能否被他人铭记与尊重。当我们用善良、奉献书写人生，成为他人心中值得“朗读”与“背诵”的存在，才是真正的幸福。
20．阳光下的藤椅有什么象征意义？ 21． 姥爷翻阅《辞海》 佩服 一身正气 22．C 23．“阳光下的藤椅”既指姥爷经常坐的藤椅这一具体事物，也象征着姥爷温暖、正直、令人敬仰的品格和“我”对他的敬爱之情
【导语】这篇《阳光下的藤椅》通过细腻的日常场景描写，刻画了一位刚正不阿又充满智慧的老人形象。作者以藤椅为情感载体，巧妙串联起姥爷赏花、查字典、廉洁奉公等生活片段，展现了中国传统长辈的威严与温情。文中“畏惧-佩服-敬畏”的情感变化曲线，生动呈现了代际关系中敬畏与爱并存的复杂心理。结尾处阳光与藤椅的意象组合，既定格了温馨画面，又暗喻姥爷精神品质的永恒性，使平凡物件承载了深厚的家族记忆与文化传承。
20．本题考查阅读策略与方法。
文章标题为“阳光下的藤椅”，可以从标题所蕴含的象征意义提问；也能从标题与文章内容的联系提问，梳理围绕标题展开的具体事件；还能从标题所传达的情感角度提问，体会作者对姥爷的情感。通过这些提问引导对文章进行深入阅读和思考。
示例：藤椅对姥爷有什么特殊意义？
21． 本题考查对文章内容的理解。
结合第③自然段“我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。”可知，小时候“我”弄折了姥爷的花，姥爷大发雷霆，并打了“我”，所以畏惧姥爷。
结合第④自然段“小时候，我有不知道的词呀，典故哇，人物哇，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花镜，翻开厚重的《辞海》，给我一个满意的答复。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的《辞海》，无所不知，让我佩服不已。”可知，“我”一有不懂得问题，姥爷就翻《辞海》给“我”一个满意的答复，让“我”佩服不已，认为姥爷就像《辞海》一样无所不知。
结合第⑤自然段“当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是财务科的科长，这是多么令人眼红的职位啊，可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。”可知，姥爷让“我”心生敬畏，虽然他是财务科的科长，却不贪图一丝一毫，可以说是两袖清风。
22．本题考查对句子的理解。
结合第⑥自然段“我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去。可我对姥爷那种畏惧依然存在。”可知，随着年岁增长，“我”在与姥爷相处的过程中，逐渐被姥爷的一身正气所折服，所以畏惧依然存在。“我”对姥爷的敬畏从未减少，而是越来越深，这两句话前后并不矛盾。
故选C。
23．本题考查标题的理解。
“阳光下的藤椅”是姥爷经常所处的场景，它成为了贯穿全文的线索，将姥爷在藤椅上赏花、戴着老花镜翻《辞海》、因“我”弄折花而教训“我”等诸多与姥爷相关的回忆串联起来。同时，这个场景营造出一种温暖、宁静又带着岁月感的氛围，“阳光”给人温暖之感，“藤椅”则带有一种闲适、安稳的意味，就像姥爷在“我”记忆中的形象，虽让“我”心生畏惧，但又充满慈祥与温暖。而且“阳光下的藤椅”这一画面在记忆中定格，承载着“我”对姥爷深深的怀念与复杂的情感，既体现了姥爷的生活状态，又蕴含着“我”对姥爷的敬重与眷恋。
24．例文：
这件事让我懂得坚持
每当看到书桌角落里那枚小小的运动会奖牌，我就会想起那次跳绳比赛，是它让我真正懂得了坚持的意义。
去年秋季运动会，老师鼓励我报名一分钟跳绳项目。刚开始练习时，我跳不到三十下就气喘吁吁，手臂酸得抬不起来，脚下也像灌了铅似的沉重。看着身边同学轻盈跳跃的身影，我既着急又沮丧，好几次都想放弃。妈妈看出了我的心思，温柔地对我说：“别着急，坚持练习，每天进步一点点就好。”
从那以后，我每天放学后都坚持练习跳绳。一开始，我设定了每天跳五分钟的小目标，慢慢增加时长和强度。汗水浸湿了衣衫，脚踝也被绳子勒出了红印，有时候累得只想瘫坐在地上，但一想到妈妈的话，又咬牙站起身继续练习。我还主动向班里的跳绳高手请教技巧，调整姿势、控制节奏，渐渐地，我的跳绳速度越来越快，耐力也越来越强。
比赛当天，随着哨声响起，我快速挥动绳子，双脚轻快地跳跃着。跳到后半段时，我的手臂又开始发酸，呼吸也变得急促，脚下的节奏渐渐慢了下来。就在我快要坚持不住的时候，耳边传来了同学们的加油声。我咬紧牙关，在心里告诉自己：不能放弃，再坚持一下！我深吸一口气，调整状态，继续加快节奏。
哨声再次响起，我竟然跳出了一百八十下的好成绩，获得了第三名。拿着奖牌，我心里满是喜悦与自豪。这件事让我明白，坚持不是一句口号，而是在困难面前不退缩、不放弃的勇气。只要脚踏实地、坚持不懈，就一定能跨越障碍，收获属于自己的成功。
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题。题目为半命题作文“这件事让我______”，需要先补充题目，补充的内容应该是这件事给“我”带来的感受或影响，比如“勇敢”“谦逊”“懂得宽容”等。要求写一篇记叙文，要选取成长过程中感受最深的一件事进行写作，内容需具体，语句通顺且能表达真情实感。
二、立意。通过叙述一件具体的事情，表达自己从中获得的积极感悟或成长，展现这件事对“我”思想、行为或性格等方面产生的正面影响，传递积极向上的价值观。
三、写作思路。
开头：采用回忆式或情境式引入，直接点明有一件事给自己留下了极为深刻的印象，引发读者的阅读兴趣，自然地引出下文对这件事的叙述。
中间：详细叙述事情的经过，包括事情发生的时间、地点、人物，起因、发展和高潮等。在叙述过程中，要注重描写自己的心理活动、动作、语言等细节，突出这件事为何让自己有那样的感受，使文章内容更加生动具体。
结尾：总结这件事给自己带来的改变或感悟，再次强调这件事的意义，升华主题，让读者感受到“我”在这件事后的成长与收获。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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