2025一2026学年七年级上学期期末阶段质量监测
语文
题号
四
总分
累分人
座位号
得分
注意事项：共四大题，16小题，满分120分，作答时间150分钟。
一、古典之美(27分】
(-)
1,七年级开展“徜徉·诗文天地”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在
横线上。
(10分)
景物篇。津嗣同《渣头》“河流大野我最来，(1)
甲气势功球，静中有动：李益《夜
上受降城闻笛》“回乐蜂斯沙敏雪，(2)
”边盏花凉，沙漠月冷；曹操《观沧海》
“(3)
,洪波涌起”摊浑壮美，风起浪蒲；王湾《次北国山下》“(4)
”青山重重，碧波荡漾。
情志篇。刘高锡《秋词》（其一）“(5)
,我言秋日胜春朝”不同凡响，豪适颂秋；陆游《十
一月四日风雨大作》（其二）“修卧孤村不自我，(6)
”风雨入梦，赤胆忠心，诸蔷亮《减子书》
“(7)
,排宁静无以致远”志存高远，淳谆告藏，李白《闲王哥龄左迁龙标遥有此寄》
“(8)
"追守明月，关心牵祛
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
(2分)
却何
括冷
这幅书法作品的内客出自争商隐《夜雨寄北》，诗人热象回家田聚后剪烛西窗、共语今
山有
宵的情景，时空交错，把眼前的凄苦克换成
,表现了诗人
的美
好愿望。
开瓷
诗东
(=)
班级开展“探寻·古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3一7题。
【甲】
【乙】
宋之丁氏，家无井而出凝
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废襄食者。
汲，常一人居外。及其家穿
又有恍被之所比者，国往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气，若层
并，告人曰：“吾穿井得一人。”
停呼吸，终日在天中行止，奈何忧斯坠乎？”
有闲而传之者日：“丁氏穿并
其人司：“天果积气，日月星宿，不当坠那？”
得一人。”国人道之，闻之于宋
晓之者口：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所
君。宋君令人问之于丁氏，丁
中伤。”
氏对国：“得一人之使，非得一
其人目：“奈地坏何？”
人手并中也。”求闻之若此，不
晓之者曰：“地，积块耳，充鉴四度，亡处亡块。若蒂步犹蹈，终目
若无阳也。
在地上行止，奈何忧其坏？”
(选自《穿并得一人)
其人舍然大喜，聪之者本舍然大喜。
(选自《杞人忧天)
语文第1页（共8页）
3.解释下面加点字的意思。
(2分)
(1)丁氏对可
对：
(2)身亡所守
亡：
4,用现代汉语翻译下面的句子。
(3分)
(1)闻之于宋君。
翻译：
(2)只使坠，亦不能有所中伤。
翻译：
5.【甲】文中的“国人”与【乙】文中的“杞人”在认知上都存在一些不足之处，请结合选文内容简要
分析。
(4分)
【内】
子禽问曰：“多言有益乎？”墨子日：“虾姚姓范0日夜而鸣，舌千料”，然而不听，·今热岛时夜而鸣
天下振动多言何益唯共吉之时也。”
(节进自《墨子》，有划政)
【注释】①虾蜞蛙黾：青蛙、输蜍等小虫。②干榜：告干欲裂的样子，③时夜：按时在凌晨的时候。
6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）
(3分)
今鹤鸡时夜而鸣天下振动多言何益唯其言之时也
7.【甲】文和【丙】文都围绕“说话的智慧”展开。请结合【甲【丙】两文内容，分别说说它们带给我
们的启示。
(3分)】
二、文学之约(27分】
(-】
班级举办“体验·成长课堂”学习活动。请阅读下面材料并完成第8一10题。
【甲】
【Z】
每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“畔
祖父一天都在后国里边，我也跟着祖父在后因
幽眸啪”地燃烧，都会有一股莫名的感动。我觉
里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父
得柴火燃烧的声音就是聚声，火炉它会喝取。火
我花，我就找花；，一：一。当祖父下种
炉在漫长的冬季中就是一个有着金噪子的歌手，
种小向莱的时侯，我就跟在后边，把那下了种的土
它天天歌唱，不知P倦。它的歌李使我懂得生活
窝，用脚一个一个地渝平，哪里会渝得准，东一脚
的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温酸的获
的，西一种的寤阴。有的莱种不单泛被土益上，反
得是有代价的。
而把莱籽踢飞了。
(节远自迟子建《会眉歌的火炉》
(节选自萧红《呼兰河传》，有改)
8.【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。
(2分)
pi倦
朴素
9.【创作·表达心声】结合【乙文段内容，仿照前面的句式，补写空缺的句子。
(2分)
语文第2页（共8页）2025一2026学年七年级上学期期末阶段质量监测
语文参考答案
一、古典之美(27分)】
(-）
1.(1)山入潼关不解平(2)受降城外月如霜(3)秋风萧瑟(4)客路青山外行舟绿水前
(5)自古逢秋悲寂寥(6)尚思为国戍轮台(7)非淡泊无以明志(8)我寄愁心与明月随
君直到夜郎西（每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分）
2.示例：未来团聚的欢乐渴望与亲人团聚(2分)
(二)
3.(1)应答，回答(2)同“无”，没有(2分)
4.(1)向宋国国君报告这件事(1分)
(2)即使掉下来也不会有什么伤害(2分)
5.示例：【甲】文中的“国人”轻信传闻，未经核实就传播错误信息，缺乏独立思考与求证的意识。
【乙】文中的“杞人”缺乏基本的认知与理性判断，过度空想，脱离生活实际。(4分)
6.今鹤鸡时夜而鸣/天下振动/多言何益/唯其言之时也(3分)
7.示例：【甲】文告诉我们说话要说清楚，不要有歧义（或“说话要避免让人误会”）；听闻信息需核
实，勿盲目传播。【丙】文告诉我们说话的价值不在于数量多少，而在于应在恰当的时机说有
用的话。(3分)
【丙】文参考译文：
子禽问（墨子）说：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“青蛙、蟾蜍等小虫一天叫到晚，口千舌
燥，虽然这样，（人们）却不听它们的。现在鸟和鸡到黎明时鸣叫，天下人被它们（的叫声）惊醒。
多说话有什么用呢？唯有在恰当时机的时候说话才有用。”
二、文学之约(27分)
(一)
8.疲pǔ(2分)
9.示例：祖父拔草我就拔草(2分)
10.示例：在生活与劳动的实践中，我们能感受到其中的艰辛与快乐，也能收获亲情的温暖和朴
素的生活智慧。(2分)
(二)
11.(1)示例：“我”对寿镜吾先生的恭敬，一是源于先生是“极方正，质朴，博学的人”；二是因为
“我”渴望向先生请教“怪哉”虫的故事，期待获得新知。猴王对菩提祖师恭敬，一是源于师徒
关系；二是源于祖师为无姓无名的猴王赐予“孙”姓，还按门派辈分为其取“悟空”之名，开启
其成长之路。(3分)
语文参考答案第1页（共3页）
(2)示例：作为鲁迅童年的启蒙师长，寿镜吾先生以方正质朴的人格魅力感染鲁迅，传递了严
谨的求学态度，培养了鲁迅对知识的敬畏之心与良好的读书习惯：其博学也为鲁迅的文学积
淀奠定基础。菩提祖师不仅赐给孙悟空正式的名字，更传授他七十二变、筋斗云等本领，为
他日后在取经之路上降妖除魔打好基础。(3分)
(三)
12.(1)一是儿歌内容紧扣“蜜蜂传花粉、花儿赠蜜糖”的情节，与前文蜜蜂辛勤采枣花的场景相
呼应。二是儿歌传递了互助感恩的朴素道理一蜜蜂帮花儿传粉，花儿回馈蜜糖，这与后文
养蜂人送蜂蜜、父母回赠衣物的行为相呼应。三是儿歌充满童趣，同时展现了家庭中淳朴价
值观的传承，让“我”从小浸润在感恩与友善的氛围中。（答到第1点得1分，答到第2、3点
各得2分，共5分)》
(2)示例：枣花虽小酿甜蜜，人心纯朴蕴真情。这小小的枣花，恰如文中的平凡人物，用真诚
孕育出甜蜜。这甜蜜，是蜜蜂不辞辛劳，穿梭于微小枣花间的自然结晶；这甜蜜，是养蜂人铭
记善意，将劳动成果真诚赠予的情谊见证；这甜蜜，更是“我”的父母推已及人，以衣物回赠漂
泊养蜂人的善意循环。所有的美好都融汇于那碗“格外甜，格外香”的蜂蜜水中，升华为一种
超越物质的精神甘甜。最甜美的，并非蜜糖本身，而是在那平凡交往中酿造出的至真至纯的
人间真情。(10分)
三、现实之思(26分)
(一)】
13.示例：(1)真正的分享带来的是增加，而不是减少(2)交换思想，却能共享两种思想(4分)
14.示例：我曾误把“炫耀”当作分享，每次数学考满分，我都会拍照发朋友圈，看着点赞数沾沾自
喜。直到一次考试后，我注意到同桌小宇对着错题本发愁的样子，才意识到炫耀并不是真正
的分享。那天我把自己总结的解题技巧、画图思路一步步讲给他听。讲解过程中，我发现小
宇提出的疑问也让我换了角度思考问题。这次分享让我学会了：真正的分享不是单方面展
示，而是主动把我的一部分东西分享给别人。(6分)
(二)】
15.(1)实现“早发现、早干预、早治疗”，有效降低青少年脊柱侧弯发生率，促进青少年健康成长
成才。(2分)
(2)示例：同学，你写作业时身体歪斜，趴在桌上，还跷着“二郎腿”，这样很容易引起脊柱侧
弯。脊柱侧弯不仅影响体态，还可能造成心肺功能异常，进而导致胸部疼痛、躯干不平衡，严
重影响身心健康。正确做法是，写作业时，遵循“一尺一拳一寸”原则，每隔40分钟站起来
运动运动。为了你的脊柱健康，快纠正这个不良姿势吧。(6分)
(3)示例：同学们，大家好！这次关于脊柱健康的主题活动让我们深刻认识到，挺拔的脊梁不
仅关乎我们的外在形象，更是我们健康成长的重要基石。从【现状剖析】中我们看到，脊柱侧
弯正威胁着数百万青少年的健康：从【预防要领】中我们学到了“站如松、坐如钟、走如风、卧
如弓”的正确姿态。这让我们明白，健康需要我们主动守护一无论是书包重量不超过体重
的10%，还是课间十分钟的适度活动，每一个细节都值得我们重视。让我们从现在做起，改
正不良习惯，做好自我管理。愿我们都能拥有挺拔的身姿，以健康的体魄迎接美好的未来！
(8分)
