2025~2026学年济南市“市中区”七年级第一学期语文期末考试试题（含答案）

2026 年七年级期末学情调研语文试题
本试题共 7 页，满分 150 分，考试时间 120 分钟。
注意事项:
答卷前，考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5mm 黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
一、（16 分）
为推广济南城市名片，展现泉城自然之美、发展之姿与人文之韵，济南市文旅局特举办 “寻踪济南 少年行” 主题活动。鼓励学生走出课堂，挖掘济南的文化底蕴，感受泉城的发展活力。
任务一：“泉韵泉城 观美景”
为欣赏泉城冬日美景，学校组织 “雪韵泉城 观美景” 主题活动，请你阅读以下文段，完成相应问题。
一场落雪过后，冬日的大明湖便换了装扮。往日碧波荡漾的湖面，此刻凝起薄冰，覆着一层绵密的雪，像一块洁白无瑕的玉。岸边垂柳褪去翠色，枝丫覆雪，亭亭玉立，如一位素衣佳人。湖畔的镂空石栏积着雪，与远处的亭台______。游人驻足，看雪落亭檐，听寒鸦偶啼，天地一片宁静。我们带着满腔热忱穿梭其间，雪球滚落的声响，惊碎了湖面的静谧。抬眼望去，远山如紧，近树披银，让人眼花缭乱，又觉心旷神怡。通过雪中捡拾诗意，不仅在心底种下热爱生活的种子，更慰藉尘世奔波的疲惫。
1.文段中加点字词的读音或书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 洁白无瑕 B. 镂空（lòu） C. 眼花缭乱 D. 心旷神怡（yí）
2.填入文段中画线处的成语，最恰当的一项（ ）（3 分）
A. 相形见绌 B. 气象万千 C. 相映成趣 D. 相提并论
3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 通过雪中捡拾诗意，不仅慰藉尘世奔波的疲惫，更在心底种下热爱生活的种子。
B. 我们通过雪中捡拾诗意，不仅在心底种下热爱生活的种子，更慰藉尘世奔波的疲惫。
C. 通过雪中捡拾诗意，不仅在心底种下热爱生活的种子，更慰藉尘世奔波的疲惫。
D. 我们通过雪中捡拾诗意，不仅慰藉尘世奔波的疲惫，更在心底种下热爱生活的种子。
任务二：“泉脉绿廊 览通衢”
为体验济南交通的高速发展，学校组织 “泉脉绿廊 览通衢” 主题活动，请你阅读以下文段，完成相应问题。（7 分）
2025 年 12 月 27 日，济南轨道交通迎来历史性时刻 ——4 号线、8 号线、6 号线东段三线齐发，正式开通运营。三条新线均沿城市东西向核心轴敷设，与既有线路构成 “H 型 + 东西放射” 的线网骨架，串联起济南西站、济南东站、山东大学、章丘大学城等核心节点，既大幅缓解了经十路交通压力，更实现了人才、资源、产业的高效流动。从 “Y” 型交通贯通运行的智能调度，到 24 小时过街服务的便民举措，再到 “一线一主题” 的文化设计，飞驰的地铁不仅缩短了市民出行距离，更承载着泉城向现代化都市迈进的蓬勃活力。
4.同学们在活动中深受触动，请你仿照画线句式，补写后一句。（4 分）
同学们踏上 “青山绿” 地铁 4 号线，无不心生赞叹：它像一条灵动的丝带，串起了泉城的古韵与新姿；它像一股澎湃的暖流，涌动着城市的生机与活力； ， 。这条地下长龙不仅让出行变得高效便捷，更让我们对家乡的未来充满了无限憧憬。
5.阅读上面的活动材料，结合济南地铁 4 号线的特点与意义，拟写一则宣传标语。要求：紧扣主题，句式整齐，语言凝练。（3 分）
二、（36 分）
（一）文言文阅读
阅读下面文段，完成 6~11 题。（共 21 分）
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。” 求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎？” 群下咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。” 使争者视之，负薪者乃服而就罪。
（选自《北史 李惠传》，有删改）
【注释】①藉：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③州纪纲：州府的主簿。
6.下列对词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “及其家穿井” 与 “将复何及” 两句中的 “及” 意思不同。
B. “得一人之使” 与 “使争者视之” 两句中的 “使” 意思相同。
C. “不若无闻也” 与 “若屈伸呼吸” 两句中的 “若” 意思不同。
D. “人有负盐负薪者” 与 “负荆请罪” 中的 “负” 意思相同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “有闻而传之者” 与 “各言藉背之物” 两句中的 “之” 意义和用法不同。
B. “惠遣争者出” 与 “晓之者曰” 两句中的 “者” 意义和用法相同。
C. “以杖击之” 与 “意将隧入以攻其后也” 两句中的 “以” 意义和用法相同。
D. “家无井而出溉汲” 与 “学而不思则罔” 两句中的 “而” 意义和用法不同。
8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲文中的谣言产生于道听途说，揭示了 “以讹传讹” 的危害，告诫人们要审慎对待传闻。
B. 甲文 “穿井得一人” 的真相是丁家打水井，省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。
C. 乙文中 “群下咸无答者”，表明官员认为这个羊皮案过于复杂，一时想不出断案的方法。
D. 乙文这个故事主要目的是要劝诫我们 “不要贪图他人财物”。
9.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上标出。（限断两处，涂选超过两处不给分。）（2 分）
惠 A 令人 B 置羊皮 C 席上 D 以杖击之 E 见少盐屑
10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）国人道之，闻之于宋君。（3 分）
（2）使争者视之，负薪者乃服而就罪。（3 分）
11.甲、乙两文都涉及 “查明真相” 的情节，请结合文本，说说两人身上共有的可贵品质。（4 分）
（二）诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成 12~13 题。（共 7 分）
登泰山
【元】张养浩
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。
向来井处②方知隘，今后巢居亦觉宽。
笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤③下高寒。
【注释】①齐州：指济南城。烟九点：用夸张、比喻的手法，将俯瞰到的众多城郭、村落比作散落在云雾中的细小墨点。②井处：化用 “井底之蛙” 的典故，指居处狭窄，即其下句所言 “巢居”，眼界窄，活动区域小。③满空笙鹤：传说仙鹤从天而降，接仙人乘鹤在笙乐中升天而去。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联写登山过程，诗人伴着和风轻云登到泰山顶端，纵览壮丽的景观。
B. “万古齐州烟九点” 一句写出泰山俯瞰下济南城云雾缭绕的壮阔远景。
C. “五更沧海日三竿” 一句写泰山日出，刚刚五更，云海之上日已三竿。
D. 尾联描写仙乐飘然而下，以写实的手法，展现了一幅情景交融的画面。
13.颈联写出了作者登顶泰山后的人生感悟，请结合诗歌内容简要分析。（4 分）
（三）根据原文默写
14.按要求填写相应语句。（8 分）
（1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（3）《论语》中能够体现学习与思考辩证关系的句子是： ， 。
（4）刘禹锡在《秋词（其一）》中，以仙鹤自喻，隐含自己因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀的诗句是： ， 。
（5）诸葛亮在《诫子书》中告诫儿子，如果放纵懈怠、轻薄浮躁，会有巨大危害的句子是： ， 。
三、（8 分）
15.“尊师重教” 是中华民族的传统美德，当代少年应怀感恩之心，践敬师之行，承教化之魂。
（1）请根据你对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读体验，完成下面表格。（3 分）
积累卡片
感 悟 遇见，是生命珍贵的记忆。师生相遇于求知跋涉，相知于薪火相传，最终都演绎为经典。
遇 见 篇目 情节 人物（老师姓名）
《朝花夕拾》 （1）少年时在①______求学（地点），老师教导，读书写字对对子。 寿镜吾老先生
（2）青年时在仙台医专求学，老师为鲁迅修改讲义，点拨鼓励。 ②______
《西游记》 （3）老师传授悟空七十二变和筋斗云。 ③______
良师引路，历经磨难，完成蜕变。 唐僧
（2）阅读完《西游记》，有同学写下这样一句话：“因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。” 请结合唐僧与孙悟空师徒间的相关情节，简要谈谈你对这句话的理解。（5 分）
四、（30 分）
（一）阅读以下三则材料，完成 16~18 题。（共 12 分）
《老残游记》的刘鹗先生让世界知道了济南，老舍先生的《济南的冬天》让世人知道了济南的美，琼瑶先生的《还珠格格》让大家记住了大明湖畔的夏雨荷。而今天的明湖考古又让世人知道了在 4000 多年前大禹治水的时代，这里就已经是繁华大都市了。
材料一：
城市排名的 “新学霸”
2025 年 10 月，一份权威的《城市综合发展指数报告》正式发布。这份报告评估城市发展不再只看经济规模，而是像考核一个 “全能学生” 一样，从 “创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧” 六个维度进行综合评价。在这份新的 “成绩单” 上，济南的表现令人瞩目，其综合得分在全国 36 个主要城市中位列第五名。特别是在 “宜居城市” 这一项上，济南取得了全国第二的好成绩。这标志着济南在城市高质量发展的新赛道上，展现出了全面的实力。
材料二：
宜居城市的 “温度”
济南的 “宜居” 不仅在于 “四面荷花三面柳” 的山水风光，更体现在实实在在的民生细节里。让老小区 “逆生长”：“十四五” 期间，济南对超过 2000 个老旧小区进行了改造，让 37 万户居民的家园焕然一新，幸福感 “原地升级”。为安居 “托底”：济南建立了完善的住房保障体系，像公租房累计已帮助超过 7 万户住房困难家庭实现了 “安居梦”。守好一城泉水：为了保护独特的泉水，济南做出了长期努力，包括为保护泉脉而调整地铁线路规划，这使得 “天下第一泉” 趵突泉已持续喷涌超过 22 年。
（摘编自济南市政府新闻发布会 “十四五” 成就发布）
材料三：
改写历史的 “古城墙”
2025 年底，济南一项重大的考古发现轰动全国。为配合地铁建设，考古工作者在大明湖西南侧发现了龙山文化时期的城墙和壕沟。这段城墙宽约 28 米，残高约 6.4 米，经测定距今已有约 4200 年的历史。
这一发现具有里程碑意义。它证明早在 4200 年前，我们的先民就已在此筑城定居，将济南有实物证明的建城史向前推进了约 1500 年。出土的文物跨越了大汶口文化、龙山文化、岳石文化直至明清时期，几乎没有中断，生动展现了中华文明在济南这片土地上的连续性。
（摘编自《国家文物局官方网站》）
16.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A. 在 “创新” 这一维度评价方面，济南取得了全国第二的好成绩。
B. 趵突泉已持续喷涌超过 22 年，原因只是为保护泉脉而调整了地铁线路规划。
C. 为打造宜居城市，济南采取了改造老旧小区、完善住房保障体系、守护泉水等措施。
D. 在大明湖西南侧的考古发现，将济南有实物证明的建城史向前推进了 1500 年。
17.下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 2025 年发布的《城市综合发展指数报告》评估城市发展不再只看经济规模。
B. 材料二画线句准确表达了济南宜居内涵从自然景观到民生实事的递进关系。
C. 材料三指出济南建城史始于 4200 年前的龙山文化时期，此前没有人类活动痕迹。
D. 三则材料从不同角度反映了济南在发展、民生和历史文化保护方面的努力和成就。
18.请结合三则材料内容，简要说明当今济南成为繁华大都市的原因。（6 分）
（二）阅读下面文章，完成 19~22 题。（共 18 分）
我的老师
魏巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
④在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海 / 黑水托着孤舟
远看不见山 / 那天边只有云头
也看不见树 / 那水上只有海鸥……
⑥今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小 “反对派” 们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！” 那时的我，真像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的 “反对派” 们，还写了一封信劝慰我，说我是 “心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋当中，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
⑨母亲喊住我：“你要去干什么？”
⑩“找蔡老师……” 我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了吗？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
19.下列对文章内容和写法理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章开篇点题，简洁明了，难忘蔡芸芝老师，奠定了全文的感情基调。
B. 第②段描写蔡老师外貌，简笔勾勒，抓住嘴角长痣主要特征，总写外貌美丽，性格温柔。
C. 在叙述 “梦中寻师” 后，第 段用了感叹句、疑问句，抒发了对老师的思念之情，感染力强。
D. 本文结尾段运用了议论、抒情等表达方式，抒发了对蔡老师的感激之情。
20.请根据文章内容完成思维导图。（4 分）
蔡老师假装发怒 —— 老师教我们跳舞 ——①______——②______
我们看老师写字 —— 老师帮我解决小纠纷 —— 梦中寻师。
21.请从不同角度赏析以下语句。（6 分）
（1）结合内容，赏析加点词语的表达效果。（3 分）
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（2）请从修辞的角度赏析第⑦段划线句的表达效果。（3 分）
在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
22.第⑧段画线句与前文相比，在叙述的人称上有何变化？这种变化对表达感情有什么作用？（5 分）
五、作文。（60 分）
23.根据要求写作。
在校园里的课堂，我们学到许多知识，懂得许多道理，也收获了真挚的友谊，也许还有许多感人的故事…… 同样大自然、社会也是我们学习的课堂，在这里，我们发现了大自然的奥秘，感受到生活的美好，也体验着生活的艰辛…… 相信总有那么一堂课，让你铭记。
请以《那堂课，让我铭记》为题目，写一篇文章。
要求：不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600 字。
答案
1.A洁白无
评分意见：本题3分。
2.C
评分意见：本题3分。
3.D
评分意见：本题3分。
4.示例：1．它像一扇明亮的窗户，展现着城市发展的速度与温度。
2．它像一条矫健的长龙，承载着泉城的梦想与希望。
评分意见：本题4分。句式1分，修辞内容3分。
5.示例：(1）新线连泉城，出行更从容
(2）三线贯东西，泉城加速度
(3）三条线路贯东西，城市发展显活力
评分意见：本题3分。紧扣地铁三线、泉城发展、便捷出行等核心要素，句式、文采等酌情赋分。
6.B
评分意见：本题3分。
7.C
评分意见：本题3分。
8.D
评分意见：本题3分。
9.DE
评分意见：本题2分。
10.(1）居住在国都中的人们谈论这件事，向宋国国君报告了这件事。（使宋国的国君听到了这件事）
评分意见：本题3分。关键词：国人，居住在国都的人；道，讲述，谈论；闻，使……听说。错一处扣1分。
（2）他让刚才争执的两个人来看，背柴的人于是认罪服法。评分意见：本题3分。关键词：视，看；就罪，服罪、认罪。错一处扣1分。
11．宋君通过，直接向当事人核实情况，从而澄清传言；(1分）李惠通过观察和实验，从细节（盐屑）中发现实情，裁决争端。(1分）两人都不盲目轻信、不主观臆断，都注重事实、讲求实证，具有审慎务实的处事态度。(2分）
评分意见：本题4分。意思相近，言之成理即可。
12.D
评分意见：本题3分。
13.颈联中"井处"化用"井底之蛙"的典故（化用典故），以"向来"与"今后"形成对比，写未登泰山时如身处井底般眼界狭隘，登顶后即便寻常"巢居"也觉天地宽广。写出作者登顶泰山后感悟到应胸怀宽广，乐观豁达，具有昂扬进取精神。
评分意见：本题4分。化用典故或对比1分，翻译诗句1分，人生感悟2分。
14.(1）随君直到夜郎西 (2）夜阑卧听风吹雨
(3）学而不思则罔，思而不学则殆 (4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
(5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
评分意见：本题8分。
15.(1）三味书屋藤野先生菩提祖师（菩提老祖）评分意见：本题3分。每空1分。
(2）被唐僧解救前，孙悟空目无规矩，闯龙宫、闹地府，行事任性，桀骜不驯，缺少责任与敬畏之心。(2分）唐僧救出他并赐名"孙行者"，借紧箍咒与佛法约束其顽性，以慈悲指引向善，助他成长为取经团队的核心力量。(2分）正是唐僧的引领，成为其人生的转折点，让孙悟空实现了从"妖猴"到"斗战胜佛"的蜕变。(1分）
评分意见：本题5分。意思对即可。
16.C
评分意见：本题3分。
17.C
评分意见：本题3分。
18．答案：①发展理念新：在国家全新的城市综合评价中位列全国第五，是高质量发展的典范。②宜居实效强：宜居指数高居全国第二，既系统保护了"泉水"生态名片，也通过旧改、保障房等切实提升了民生福祉。③文明底蕴深：拥有约4200年绵延不断的建城史，是中华文明连续性的生动实证。
评分意见：本题6分。言之成理即可，每要点2分。
19.D.
评分意见：本题3分。
20.①老师带我们观察蜜蜂②老师教我们读诗
评分意见：本题4分。意思对即可。
21.(1)"狡猾"是贬词褒用，本意是诡计多端，文中指调皮、机灵、聪明；生动表现了孩子对老师的理解和信任。
评分意见：本题3分。
(3）运用排比修辞，句式整齐，节奏鲜明，语势强烈，突出赞美了老师的慈爱、公平和伟大。（崇敬）
评分意见：本题3分。
22.①文章使用第三人称"她"，在此处使用第二人称"你",②由客观叙述转为直接抒情（直抒胸臆）,③直面老师，拉近了距离，④更直接生动地表达出孩子对老师依依不舍的情怀，⑤强烈抒发了作者对老师真挚的爱。
评分意见：本题5分。每要点1分。