鲁教版（五四学制）八年级上册第一单元第4课春酒公开课教学实录

《春酒》教学实录

师：“风来隔壁千家醉，雨后开瓶十里香”“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。“无酒不成席”，在喜庆的日子里，酒承载着祝福、美好和希望。甜甜的春酒是节日的珍品，是母亲的骄傲，更是作者最美好的回忆，今天让我们一齐走进浙江，随着琦君去品味这醉人的春酒吧！
（在优美的音乐《春日》的伴奏下，师生合作朗读课文，品味文章的深情）
师：一杯甘醇的春酒带着浓香流进了我的心里，化成了永恒的记忆，成为了作者情感的寄托。本文题为春酒，那么作者就仅仅写了春酒吗？还写了哪些内容？
生：过新年、喝春酒、喝会酒
师：一壶春酒醉了母亲，醉了“我”，也醉了我们。想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
生：作者想借春酒表达思乡之情。
师：你从哪句话可以看出？
生：“一句话提醒了我，究竟不是道地的家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家赔呢？”
（师深情齐读）
师：作者为什么会选择过新年，喝春酒，喝会酒这几个生活场景呢？
生1：给人印象深刻。
生2：最能代表家乡的特色。
师：这种情感能用文中的一个词表现吗？
（生齐说）有家乡味
师：琦君曾经这样深情地说：“像树木花草一样，谁能没有个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”读完文章我们也似乎跟着琦君回到了她的童年，感受到了她的家乡浓浓的风土人情味。让我们再读文章最后两小节，再体味一次那流淌在字里行间的浓郁的家乡情吧！
（生声情并茂地朗读最后2小节）
师：琦君认为好的文章必须是语语动人、字字珠矶。而细节是文章鲜活的花朵，琦君正是通过富有情趣的描写，抒发了她对童年、对母亲，对故乡浓浓的情思。下面就让我们随着作者回到她的故乡，来体验她的家乡味。
（屏显：1、学法指导：赏析句子找含蓄优美、含义深刻，揭示中心的句子。从抓修辞、关键词、写作手法入手，体会其中蕴含的感情）
2、重点研读课文，找出你欣赏的句子，小组讨论说说喜欢的理由，然后准备在全班交流
（学生分组讨论交流，教师巡视指导）
生：我喜欢的是“我是母亲的代表，总是一马当先，肚子吃得鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”
这句话比喻新奇生动，“一马当先”形象地再现了“我”当时情不自禁，对喝春酒充满了期望和急切的心情，“一马当先”“鼓鼓的”“还捧一大包”又生动刻画“我”当时馋嘴的样子。
师：为什么把当时的“我”比作蜜蜂呢？
生：蜜蜂的肚子也是圆鼓鼓的，它吸完了花蜜还不忘带回许多花粉呢，在这一点上“我”和蜜蜂是一样的。
（生笑）
师：你能给大家再现一下当时的情形吗？
（生上台一边舔着嘴巴，打着饱嗝，一边摸着腆起的肚子，一摇一摆向前，最后还不忘拿走两盒粉笔。）
（师生鼓掌大笑，气氛十分活跃）
生：我喜欢的是“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
“偷偷地”“好几回”等词语生动地表现了我对母亲的八宝酒很喜欢，很馋的样子，充满童真和情趣。
（说完还咂咂嘴，众生笑）
生：我喜欢的是“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔舔才过瘾。”
它生动地再现了“我”儿时撒娇，嘴馋的情态。
师：是啊，不仅有甜美醉人的春酒还得到这么多人的宠爱，难怪这多年过去了琦君在回忆起这些情景的时候这样地深情，她笔间流淌出的是心灵的感动与温馨。让我们继续分享她的感受。
生：我喜欢的是“母样给我的杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次不小心，跨门槛时跌了一跌，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！”
这段文字活泼灵动，夸张中透着情趣，把小花猫比作“酒仙”十分有趣，琦君儿时的温馨跃然纸上。
生：这句话中“端着”“闻着”“走来走去”，摔跤之后一个“捏”字生动地展现了儿时琦君对“八宝酒”的喜爱、珍惜之极，非常有趣，一个活泼的小姑娘就从中凸现出来。
（师生已融入这温馨的情景、微笑、品味这醉人的酒香）
生：我喜欢的是“大家喝了甜美的八宝酒，都问酒里泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”
“得意”“一遍又一遍”“两颊红红的”这些词语把热情好客，朴实大方的母亲从字里行间浮现出来，让人如见其人如闻其声。
生：这里运用的是生动的外貌描写，形神毕肖，同时我们不仅看到了一个勤劳朴实面容骄傲的母亲还看到了一幅其乐融融的节日图画。
（师微笑赞许）
生：我喜欢“花匠阿标叔也巴结地把煤灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时格外的兴高采烈”从“巴结”“亮晶晶”等词中表现了阿标叔的淳朴、热情，“呼呼呼”又是多么富有情趣啊。寥寥几笔就写出了阿标步老实善良，热情待客，乐于助人的性格。
师：这也是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现
……
师：看琦君的文章就好像翻阅一本旧相薄，一张张泛黄的相片都承载着如许沉厚的记忆与怀念。时间是记忆最好的打磨石，为什么作者能在几十年以后对家乡过年的细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？
生：对故乡有深情
生：对故乡热爱、深切怀念
师：那究竟是什么让“我”魂牵梦萦、刻骨铭心呢？
生：母亲、春酒、家乡淳朴的人
生：风土人情
生：风俗美、人情美
师：其实就是--
家乡味（生齐答）
（板书）
师：有人说乡愁是人类对精神家园的一种永恒的寻找，这个精神家园或许是他们心中一个遥远的梦。何止琦君啊，一道台湾海峡无情地隔断了无数骨肉亲情，却隔不断那“浓得化不开”的乡愁。下面就让我们一齐去感受另一位台湾作家余光中的《乡愁》。
配乐朗诵
（播放《沉思曲》，师深情朗诵）
乡愁
余光中
小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
（师范教育生完全被诗中的深情怀念感染，许多同学双眼湿润）
师（激动地）：“狐死首丘，乌鸦南飞”，兽犹如此，人何以堪？古今中外有多少游子用血和泪抒写过故乡啊，同学们就让我们也做一回诗人，用笔倾吐我们心中的思念吧。
用“思念是 ”的格式写一句或几句话，用上比喻或拟人的手法。
（继续播放《沉思曲》，生思考，创作）
（生交流展示）
生1：思念是一弯月，总是在静夜里升起，照看远方的母亲，也照着难眠的我。
生2：思念是一条缓缓流淌的小河，带着延绵无尽的愁思。低声诉说。
生3：思念是妈妈的唠叨，是爸爸的慈爱的目光，是奶奶手里冰糖葫芦，甜蜜中带着酸的味道。
……
师：思念在每个人心中都是独特的情思，是一个动人的故事，是一首深情的歌曲总是时时拨动着人的心弦。