第19课 北朝政治和北方民族大交融 同步练习（含答案）

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第19课 北朝政治和北方民族大交融
同步达标
核心知识点——淝水之战
1.黄仁宇在《中国大历史》中写道：“公元383年，这一流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是( )
A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏
2.《资治通鉴》有载：“谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息……死者什七、八。”这场战役( )
A.成就了晋国的春秋霸业 B.奠定了三国鼎立的局面
C.加快了前秦的土崩瓦解 D.加速了南北的统一进程
核心知识点——北魏孝文帝改革
3.《魏书》记载“（孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”材料反映了孝文帝采取的措施是( )
A.官员在朝廷中必须使用汉语 B.改鲜卑姓为汉姓
C.鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚 D.以汉服代替鲜卑服
4.北魏孝文帝说：“我们国家兴起于北方，现在定都于平城，虽然统一了北方，但民族之间存在着严重隔阂，文化冲突激烈；平城偏居塞上，民风强悍，崇尚武力，难以文治，要在此地开展变法改革，一定很难。”面对这些现象，孝文帝采取的主要对策是( )
A.朝廷议事必须使用汉语 B.迁都洛阳
C.统一文化和思想认识 D.实行汉化政策，移风易俗
核心知识点——北朝政权更替
5.从420年刘裕代晋算起，南朝有宋、齐、梁、陈四朝。自北魏统一北方算起，北魏先分裂为东魏、西魏；后来北齐代东魏，北周代西魏。这体现了该时期的历史特点主要是( )
A.政权更替频繁 B.君主专制加强
C.儒学地位动摇 D.民族交融深化
核心知识点——北方地区的民族交融
6.下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在三国两晋南北朝时期引入内地。它们的引入( )
A.消除了民族矛盾 B.丰富了汉族人民的生活
C.导致民族关系紧张 D.推动了少数民族封建化进程
7.三国两晋南北朝时期，北方先进的牲畜饲养、牲畜的疾病治疗及畜牧产品的加工方法传入中原，胡人喜食的奶酪也逐渐成为中原汉人广泛流行的辅食。这些现象反映出当时( )
A.丝绸之路开通 B.中原王朝强盛
C.民族交融加强 D.北方习俗汉化
能力提优
建议用时:20分钟 总分:30分
一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分)
1.淝水之战中，当前秦军队按照与东晋军队的约定稍一退却，就有汉人朱序在阵后大喊“秦军败了！”秦军中的汉、鲜卑、匈奴等各族将士迅速作鸟兽散,前秦军队溃不成军。不久，前秦瓦解灭亡，北方重归分裂与混战。材料表明淝水之战前秦失败的原因是( )
A.前秦苻坚的骄傲轻敌 B.前秦内部的民族矛盾
C.东晋将士的众志成城 D.东晋谢安的精妙谋略
2.下面的图片反映出北魏孝文帝改革( )
公元529年（孝文帝改革后)，南朝名将陈庆之来到北魏都城洛阳后感慨道，原以为长江以北都是荒蛮之地，等到了洛阳才知道中原地区已是文化昌盛、物阜民丰。
A.阻碍了文化交流 B.增加了民族隔阂
C.增强了北魏实力 D.结束了分裂局面
3.北魏孝文帝模仿汉制，“立孔子庙于京师（平城）”，并亲赴鲁城（曲阜)孔庙祭祀，曾下诏：严令取消民间“求财求子消灾去病”的孔庙祭祀活动，重续了国家对孔庙的管理制度。孝文帝的主要目的是( )
A.强化孔庙教育功能 B.增强政权的合法性
C.强化鲜卑族的习俗 D.恢复百家争鸣局面
4.如图所示为出土于山西省的北齐陶牛车。乘坐牛车本为中原士族的风尚，后为少数民族政权继承。但该牛车盖顶部隆起，形似帐篷，具有浓厚的草原民族风格。这说明( )
A.北齐农业生产普遍使用铁犁牛耕
B.北齐民众的出行方式以牛车为主
C.北齐政权建立并统一了黄河流域
D.民族交融对社会生活产生了影响
5.以下图片出自西北河西走廊地区出土的魏晋时期画像砖，反映出当时河西走廊地区( )
①少数民族的游牧生活②人民的生产生活情况③出现民族交流、交融④民族关系趋于和缓
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
二、非选择题（本大题共2题，共20分）
6.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(12分)
材料一 北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都的问题。孝文帝表示：“今日之行，诚知不易，但国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信为甚难。崤函帝宅,河洛王里，因兹大举，光宅中原。”拓跋澄回答：“伊洛中区,均天下所据。陛下制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。”
材料二 高祖曰：“今欲断诸北语，一从正音。年三十以上,习性已久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习,风化可新。”
——《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者,黄中之色,万物之元也,宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者,姓或重复,皆改之。”
——《资治通鉴》
材料四
如图。
(1)材料一中，孝文帝为迁都提出了哪些理由？当时把都城从哪里迁到哪里？(3分)
(2)材料二反映了什么改革措施？其中年龄的规定说明了什么？材料三中的诏令规定了什么改革措施？诏令中提出进行这一改革的论据是什么？(4分)
(3)材料四中的四幅图片反映了什么现象？这种现象与北魏孝文帝改革之间是什么关系？它对中华民族的发展有什么意义？(5分)
7.三国两晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。(8分)
材料一 正因时局的动荡，中原地区的民族，向南迁移。江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。
——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》
(1)根据材料一，描述江南地区经济发生的变化。(3分)
材料二 三国两晋南北朝时期，各民族之间加强了交往、交流与交融，经济区域的开发，尤其是江南地区经济的发展，科技文化的显著进步,都为统一局面的重新出现奠定了基础……唐朝前期政治开明,经济发展,在民族关系、对外交流等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为当时世界上具有影响力的强大国家。
——摘编自《中国历史》
(2)根据材料二，结合所学知识，指出三国两晋南北朝时期有利于民族交融的重大改革名称。(2分)
材料三 三国两晋南北朝时期的民族交融过程中，应该说汉化是总体的趋势，但是文化的交融并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原,背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化交融的多元格局,最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合,造就了空前的辉煌盛世。
——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》
(3)根据材料三并结合所学知识，指出三国两晋南北朝时期北方地区的民族交融对中国历史产生的影响。(3分)
参考答案
同步达标
1-5 CCABC 6-7 BC
能力提优
1-5 BCBDC
6.(1)理由：①平城地区民族之间差异很大，且民风强悍，出以文治；②洛阳经济文化发达迁都洛阳有利于巩固统治。（每点1分）迁都：从平城迁到洛阳。(1分)
(2)措施：改说汉语。(1分)说明：孝文帝考虑实际情况，注意区别对待，以减少改革的阻力。(1分)措施：改鲜卑姓为汉姓。(1分)论据：鲜卑族的祖先是黄帝。(1分)
(3)现象：民族交融（或民族间的经济、文化和社会习俗相互影响)。(1分)关系：互为因果关系（或北方民族交融促使北魏孝文帝进行改革，北魏孝文帝改革促进了民族交融)。(2分)意义：为中华民族发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。(2分)
7.(1)汉朝时，生产方式落后，人们生活贫穷；(1分)东晋南朝时，农业、手工业得到发展，人们生活富足；(1分)江南地区得到开发，经济迅速发展。(1分)
(2)北魏孝文帝改革（或孝文帝改革）。(2分)
(3)为汉族社会注入了新鲜而有活力的因素；(1分)推动北魏政权汉化（封建化）；(1分)促进经济发展和文化繁荣。(1分)
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