学情分析
七年级的学生好奇心比较强，，对英语有很大的兴趣。他们的语言观察力和模仿力很强。所以，我充分利用了他们这个时期的特点，设计了几个环节，加强他们对核心句型的练习和掌握。本课时前，学生已经学会了如何表达对动物的喜好。这节课是一个延伸，继续教给学生怎样表达喜好，描述喜欢的动物，并且讲明原因。
效果分析
通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因，达到了听说课语言由先输入到输出的过程。
课后反思
针对本课时的课程目标和教材内容，我采用了多种教学方法，比如情景导入法，任务型教学方法，竞猜法，合作学习法等，让学生能够身临其境地接受新知，激发他们学习英语的兴趣。在授课中，我设计了几个循序渐进的环节，让学生达到由语言的输入过渡到输出，把听到的，看到的，演变成自己想表达的。在培养学生听读能力的同时又锻炼了他们的口头表达能力。
人教版七年级英语下册
Unit 5 Why do you like pandas ?
Section B 1a-1e
【教学目标】
1. 知识目标:
1) Words and expressions: ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other
2) Target language:
—What animals do you like ?
—I like…
—Why do you like …?
—Because they are…
—What other animals do you like …?
—I like…，too. Because they are…
2. 能力目标:
谈论自己和他人喜欢的动物，并能运用新旧形容词说出喜欢的理由。
3. 情感目标:
熟悉关于动物的词汇，热爱动物，热爱大自然。
【教学重点、难点】
1. 重点：Words and phrases, target language
2. 难点：熟练运用新旧单词和短语谈论自己和他人喜欢的动物，并说出喜欢的理由。
【教学过程】
Lead-in
竞猜游戏：用英语表述两种动物的特征，让学生猜猜是哪种？
引入新课的学习目标，让学生明确本课时要学会什么内容。
Before listening:
看看谁的观察力和记忆力好？
让学生观看快速播放的图片，用英文说出都有哪些动物。
用一些形容词来谈论下列动物。（每种动物不止一种形容词。）
口语练习：
根据课件播放的几组动物图片，让学生结合所给的形容词进行对话小练习。（给出示范句型）
讨论：
出示四个有关动物的问题，让学生进行猜出符合的动物有哪些。
While listening:
展示课本1a的图片，让学生仔细观察，找出能描述动物的形容词，进行匹配。
跟学生核对答案。
完成1b听力任务，听音找出听到的形容词，并圈出来。
1c，再听一遍录音，填写表格。
找学生核对答案。
注意模仿语音语调。
分角色练习对话。
三、After listening
1. 浏览1d的对话，学生分角色朗读。
2. 让学生仿照对话，互相询问对方喜欢的动物或者其他事物，并谈论喜欢的理由。
四、Homework:
1. 听读1d，背诵对话。
2. 同步P42，完成知识巩固练习。
3. 预习下一课时内容。
【板书设计】
Unit 5 Why do you like pandas ?
Section B 1a--1d
A: What animals do you like ?
B: I like ...
A: Why ?
B: Because they’re ... What ...do you like ?
A: I like... Because ....
课件17张PPT。Section B 1a~1d Why do you like pandas?Unit 5Section
B 1. Describe animals.
(学会描述动物)
2.Express preferences and the reasons
(学会表达喜好并陈述原因)学习目标What animals can you see?koala elephantpandaMemory Challenge（记忆大挑战）liongiraffeWhat animals can you see?strong,
big, scary …friendly
strong …cute, small
interesting …beautiful
shy …ugly
scary …friendly cute …beautiful tall …lazy lovely …Let’s talk about the animalstigerelephantkoaladogspandaliongiraffepig A: I like …
B: Why do you like them ?
A: Because they are very / kind of …friendly
shy
ugly
cute
beautiful
smart
clever
very
kind of用右边方框里的形容词和下图列出的动物练习下列对话。Practice 1. What animals can swim?2. What animals eat grass?3. What animals eat meat?4. What animals eat leaves?拓展： 以f 或fe结尾的名词变成复数形式，先
要把f 或fe变成v，再加es。以后我们
将会陆续学到这种类型的名词。 Discuss（讨论）Match the description words with the animals.1asmart ____ 3. beautiful ____ 5. lazy ___ 7. small
2. friendly __ 4. cute ____ 6. scary __ 8. shy ___ efbedfcacfListen and circle the description words
you hear in 1a.1bsmart ____ 3. beautiful ____ 5. lazy ___ 7. small
2. friendly __ 4. cute ____ 6. scary __ 8. shy ___ Listen again. What words do they use to describe the animals? Fill in the chart:interesting，
really smartlazybeautiful，
kind of shykind of cute1cTapescriptTony: Where do you want to go now?
Mary: Let’s see the elephants.
Tony: The elephants? Why do you like
elephants?
Mary: Oh, they’re interesting. And
they’re really smart.
Tony: Yes, but they’re lazy, too.1b,1cMary: Oh, Tony! So, where do you want
to go?
Tony: Let’s see the pandas. They’re kind
of cute.
Mary: Oh, yeah. I love pandas. They’re
beautiful. But they’re also kind of
shy. Where are they?
Tony: They’re over there, not far from the
koalas.TapescriptWhat do Mary and Tony think of the animals?
Mary thinks elephants are ...
Mary thinks pandas are ...
Tony thinks elephants are...
Tony thinks pandas are...
A：What animals do you like？
B: I like elephants.
A: Why?
B: Because they’re cute. What animals
do you like?
B: I like dogs because they’re friendly
and smart.Talk about the animals you know
with your partner.1dSurvey:
How well do you know your partners?Useful sentences:
A: What animals do you like?
B: I like...
A: Why?
B: Because they are... What animals do
you like？
A：I like...because they’re...
HOMEWORK
1. 听读1d，背诵对话。
2. 同步P42，完成知识巩固练习。
3. 预习下一课时内容。
教材分析
本课时的内容是人教版七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? 本单元的主题是通过谈论动物来熟练运用“why—because”句型提出疑问，解决问题。通过对本单元的学习，学生能够对动物的性格及自己对动物的喜好的原因进行交流表达，并能够熟练运用“why—because”句型来询问他人的爱好，解释原因。通过对动物的描述，让学生从从潜意识意识到动物的重要性，让学生自觉的爱护动物，保护动物，进而激发学生对大自然的保护意识，有利于帮助学生树立环保意识，增强环保观念，成为符合科学发展观的新一代人才。
观课记录
李老师的观课记录： 陈老师的这堂课从整体来看，能在教学中注意任务的分层，在提问时能面向全体学生，，注意到了问题的难易程度，简单的问题尽量把展示的机会留给学习欠佳的学生，难一点的留给程度较好的学生，尽量多让学生参与。
闫老师的观课记录：陈老师在课件制作方面考虑比较周全，既不繁琐花哨，又不简明扼要地突出了主题。在图片猜测环节，很好地调动了学生的积极性。学生在课堂表现时，陈老师不时地进行鼓励和纠正，给了学生很大的发挥空间和学习劲头。
赵老师的观课记录：陈老师的这堂课环节紧凑，学习目标明确，教学方法得当，很好地利用了各个教学任务帮助学生达到了本课时的学习目标。
评测练习
想出几种动物的英文名字。
2.
3. 4.
5. 6.
二、想出能描述动物特征的形容词。
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、用形容词描述动物，练习下面对话。
A: I like …
B: Why do you like them ?
A: Because they are very / kind of …
课标分析
根据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立以下三项目标：
（1） 知识目标： 帮助学生学会、掌握以下单词：tiger, elephant, panda, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, pet, cat.
能力目标： 让学生学会谈论简单的动物及名称以及对动物的喜欢并说明为什么喜欢动物。
情感目标： 通过对本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，并激发学生保护环境的意识。
技能目标： 能运用更多的形容词描述动物并表达自己对它们的喜好。
