9.《复活（节选）》（教学课件）- 高中语文统编版选择性必修上册(共25张PPT)

(共25张PPT)
第三单元
漫游外国小说 感受多彩文化
任务二
以《复活》为范本体会小说细节的力量
在任何地方人的灵魂都站在光明与黑暗两个半球之间。
——卡莱尔
复活
列夫·托尔斯泰
走近人性的天平
课前质疑：
1、玛丝洛娃为什么总是在笑？
2、聂赫留朵夫到底是好人还坏人？
3、两人当初都没有走到一起，现在聂突然出手相助有什么意义？
学习目标：
结合新课标和高考评价体系，从必备知识、关键能力、核心价值将学习目标定为：
1、漫读探究，概括选文主要情节；
2、涵泳品味，感受小说细节魅力；（重点）
3、理解体悟，人性复活时代意义。（难点）
嫣然一笑 斜睨 啰唆
褴褛 害臊 擤鼻涕
鬈发 瞟一眼 踱步
鄙夷不屑
预习检查
嫣然一笑yān 斜睨nì 啰唆luō suō
褴褛lán lǚ 害臊sào 擤鼻涕xǐng
鬈发quán 瞟一眼piǎo 踱步duó
鄙夷不屑 bǐ yí bù xiè
（活动一）概述人性天平的故事
请概括，这是一个发生在 （时间）
（地点）的关于 （人物）的 （故事）。
展示创意作业
傅玥潼
展示创意作业
刘宇霏
（活动二）窥探天平两端的心理
人性天平的两端“兽性的我”与“精神的我”各加砝码，使得男女主人公内心挣扎。你需要从玛丝洛娃和聂赫留朵夫两个主人公中选择一个，找出他们“恶”与“善”的砝码，来审视和解读心理。
【小组讨论】
1、结合具体词句认真分析。
2、抓住细节赏析的角度，多角度解读人物。
3、分阵营解读，1-5组分析聂赫留朵夫，6-9组分析玛丝洛娃。时间：5分钟。
改前：
“对，我在做我该做的事，我在认罪”。聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。
改后：
“对，我在做我该做的事，我在认罪”。聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼睛就湿润了，喉咙也说不出话来。他用手指扶着铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭了。
改前：
“对，我在做我该做的事，我在认罪”。聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。他用手指抓住铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭出声来。
改后：
“对，我在做我该做的事，我在认罪”。聂赫留朵夫想。他一想到这里，眼睛就湿润了，喉咙也说不出话来。他用手指扶着铁栅栏，说不下去，竭力控制住感情，免得哭了。
眼泪就夺眶而出——情绪迸发难以控制
喉咙也哽住了——情绪不能平复想哭
抓住铁栅栏——激动的情感得到释放
免得哭出声来——想要嚎啕大哭
不过，说也奇怪，这种情况不仅没有使他疏远她，反而产生一种特殊的新的力量，使他去同她接近。聂赫留朵夫觉得他应该在精神上唤醒她，这虽然极其困难，但正因为困难就格外吸引他。他现在对她的这种感情，是以前所不曾有过的，对任何人都不曾有过，其中不带丝毫私心。他对她毫无所求，只希望她不要像现在这样，希望她能觉醒，能恢复她的本性。
拯救唤醒
犹豫动摇
忏悔赎罪
善
恶
方法总结
小说人物塑造
正面
肖像
动作
语言
心理
神态
侧面
他人评价
环境烘托
对比反衬
文本是 描写，让我看到了一个 的玛丝洛娃，此时她是善/恶的。
王新羽
展示前置作业
痛恨
利用
贪婪
善
恶
向善
（活动三）体悟人性天平的重心
列夫·托尔斯泰塑造的人性天平重心想落在哪？
19世纪70年代末到80年代初，俄国资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。战争给人民带来更为深重的灾难，托尔斯泰越发地关心人民的困苦，他目睹了贫民的可怕处境，并看清了沙皇专制制度的反动本质。
托尔斯泰主义：对现实的无情批判；宣扬了赎罪、拯救灵魂、 “不以暴力抗恶”、“道德自我完善”等观点,这是属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想。
补充背景
博爱
复活
善
恶
《典籍里的世界》栏目，邀请托尔斯泰穿越到124年后的今天与我们交流写《复活》的意图，你认为他想让大家明白什么？请结合今天的学习以托翁的口吻为他写一段50字左右的台词。
对话托翁
“复活”是让我们守纯善之本用精神的人战胜兽性的人；
“复活”是让我们存博爱之心用道德的人救赎失德的人；
“复活”是让我们怀悲悯之情用人性的善抵抗人性的恶；
让善良之光照耀你我，一起拥有纯净的灵魂！
传承精神
课后释疑：
1、玛丝洛娃为什么总是在笑？
2、聂赫留朵夫到底是好人还坏人？
3、两人当初都没有走到一起，现在聂突然出手相助有什么意义？