【2026中考生物一轮复习教材回归（讲本）】第1单元 挖教材模型解中考重难题1 科学探究(共44张PPT)

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第一单元　生物和细胞
挖教材模型解中考重难题1　科学探究
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目录
01
对照实验模型
02
对接中考
对照实验模型
教材实验 探究 “非生物因素对某种动物的影响”
模型1　对照实验分析
教材典例1
模型2　对照实验设计
探究目的 探究甲状腺激素对蝌蚪的发育具有促进作用
自变量 甲状腺激素浓度
如何控制
自变量 1.为实验组和对照组蝌蚪提供优良的水质环境，且水质、水
温应该相同；
2.实验组和对照组喂的饲料量应该相同；
3.除实验组的饲料中加了甲状腺激素这个变量不同外，其他
条件相同且适宜。
教材思维训练“设计对照实验” 以探究甲状腺激素对
蝌蚪的发育具有促进作用为例，设计对照实验模型。
教材典例2
实验设计 1.将生理状况相似的蝌蚪均分为等量的两组；
2.甲组每天饲喂普通饲料，乙组每天饲喂与甲组等量的含有
甲状腺激素的饲料；
3.其他条件相同且适宜；
4.一段时间后观察记录两组蝌蚪的发育情况。
对照实验微技能突破
模型应用
微技能1　实验变量的确定
方法1　从题干中提取实验目的：“为了探究A对B的影响”，其中A是实
验变量。部分实验中对变量的处理会涉及梯度变化，需在A后加“浓
度”“强度”等。
例2题图
例2　兴趣小组为探究“酒精对水蚤心率的影响”，多次重复实验后，实
验结果如图所示，则本实验的变量是 。
酒精浓度　
例1　生物学兴趣小组为了探究温度对种子萌发的影响，则本实验的变量
是 。
温度　
方法2　找到各组别间唯一不相同的因素，这一因素即为变量。此时需要
区分控制变量的手段和真正的变量，控制变量的手段直接影响的因素就
是变量。
例3　为探究“绿豆种子萌发的环境条件”，小闵设计了如图所示的实
验，则本实验中的变量是 。
例3题图
水分　
例4　小闵为探究不同颜色的光对农作物生长的影响，设计了如图实验
(注：某种颜色的透光塑料袋只能透过该颜色的光)。该实验的变量是
。
例4题图
光
的颜色　
微技能2　科学探究原则
原则一　对照原则
　　设计实验组和对照组，目的是形成对照，其中对照组起对照作用。
例5　小闵为探究绿叶在光下制造有机物，将天竺葵的同一叶片一部分进
行遮光，另一部分不遮光，这样处理的目的是 。
形成对照(或作对照)　
原则二　单一变量原则
　　每组对照实验只有一个变量，其他条件是相同的、等量的、一致
的，目的是控制单一变量。
例6　小闵为了探究不同种类营养液对草履虫培养效果的影响，选取了20
只生理状况基本一致的草履虫，实验设计如下表所示：
组别 营养液种类 营养液量 温度 草履虫数量
甲组 稻草浸出液 ？ 25 ℃ 10只
乙组 牛奶浸出液 500毫升 25 ℃ 10只
(1)方案设计中的“？”应为 。
(2)选取生理状况基本一致的草履虫的目的是 。
500毫升　
控制单一变量　
原则三　重复原则
　　增加实验次数或选取多个实验对象，实验数据取平均值，目的是避
免偶然因素对实验结果的影响，减小实验误差。
例7　营养不良和肥胖都会影响人的寿命。为此研究人员利用大鼠进行了
如下实验，实验中每组选择多只大鼠，并且平均寿命由该组所有实验对
象的寿命取平均值而来，其目的是 。
处理方式 自由饮食组 限制饮食组 雄性(14只) 雌性(22只) 雄性(15只) 雌性(21只，2只
逃逸)
平均寿命/月 16.1 26.7 29.8 27.5
最长寿命/月 30.9 39.6 43.5 43.2
避免偶然性，减小实验误差　
微技能3　对照实验设计
　　在设计对照实验时，要合理设置对照组和实验组，在一组对照实验
中要控制单一变量，并且实验处理需要满足重复原则。
例8　某同学想探究石龙芮和水芹混合种植的比例是否影响其对城市河道
磷超标水体的净化作用，在此实验的基础上设计方案如下，请将实验方
案补充完整：
组别 水体 植物总量 处理 A 各取10 L城
市河道磷超
标水体 200 g 种植50 g石龙芮＋150 g水芹 重复3
次，结
果取平
均值
B 种植100 g石龙芮＋ C 种植150 g石龙芮＋50 g水芹 100 g水芹
注：本实验选取植物材料的基本单位为50 g。
例9　请结合以下材料用具设计实验方案验证“沙果幼苗在生长过程中是
否需要无机盐”。
材料用具：大小相同的甲、乙两个玻璃器皿、长势相同的若干株沙果幼
苗、肥沃土壤浸出液(含无机盐)、蒸馏水等。
实验方案：


。
取大小相同的甲、乙两个玻璃器皿，甲玻璃器皿盛有肥沃
土壤浸出液(含无机盐)，乙玻璃器皿盛有等量蒸馏水，取若干株长势相同
的沙果幼苗，随机均分为两组，将它们的根分别浸在两个玻璃器皿的液
体中，一段时间后，观察两组幼苗的生长情况(合理即可)　
微技能4　结果分析
类型一　分析表格数据
例10　为探究套袋对葡萄果穗的影响，研究人员将60串生长状态相似、
大小一致的葡萄果穗平均分成A、B两组进行实验，实验处理及结果如下
表所示：
组别 处理方式 实验结果 病穗数/个 好果率/％ 病果率/％ 脱粒率/％
A 果穗套袋 5 86.84 8.44 4.71
B 果穗不套袋 25 62.18 25.29 12.23
组别 处理方式 实验结果 病穗数/个 好果率/％ 病果率/％ 脱粒率/％
A 果穗套袋 5 86.84 8.44 4.71
B 果穗不套袋 25 62.18 25.29 12.23
根据表格数据可以看出：果穗套袋处理能 葡萄果实的好果率，
降低葡萄果实的脱粒率。
提高　
类型二　分析柱状图数据
例11　生物学兴趣小组探究了“温度对酸奶发酵的影响”，得到实验结
果如图所示，分析柱状图可知，温度为 ℃时，酸奶中的活菌相对
数最高。
例11题图
40　
类型三　分析折线图、曲线图数据
例12　紫花苜蓿是草食家畜的优质饲草之一，科研人员探究不同种植
密度(S1、S2)和施肥量互相作用下紫花苜蓿生长速度的变化，并绘制
曲线如图。分析实验结果可知，施肥量相同时，种植密度为 时
紫花苜蓿生长更快；种植密度为S2时，施肥量为 kg hm－2时
紫花苜蓿生长最快。
S1　
600　
例12题图
例13　如图为植物工厂水培实验室在密闭容器中，测得的温度对番茄植
株的光合速率相对值的影响变化曲线图(光照强度充足的条件下)。由图可
知，在15～40 ℃的范围内，
。
例13题图
随着温度的升高，光合速率相对值先升高
后降低　
微技能5　得出结论
　　得出结论是根据实验结果对“探究问题”或“作出假设”的肯定或
否定的回答。需要注意的是，“提出问题”“作出假设”“得出结论”
的表述方式极其相似，作答“实验结论”时需注意与“实验结果”进行
区分，两者的主要特点如下：
实验结果：①观察到了什么现象；②测出了什么数据，趋势是怎样的；
③检测指标的变化。
实验结论：①是对探究问题的最终确定性回答；②结论怎么写，要看探
究的问题是什么。
例14　小闵在老师的指导下进行了“细菌对落叶分解的影响”的探究实
验，实验方案设计如下表：
组别 实验材料 实验处理 控制条件 一周后实验现象
甲 收集形状、大小相似的杨树落叶40片，进行清洗、灭菌后，随机均分为甲、乙两组 置于无菌环境中 适宜的温度和湿度 杨树落叶无变化
乙 接种细菌后，置于无菌环境中 杨树落叶出现腐烂
(1)该实验探究的问题： ？
(2)实验结果：
。
细菌对落叶分解有影响吗　
一周后，置于无菌环境中的杨树落叶无变化，接种细菌
后置于无菌环境中的杨树落叶出现腐烂(合理即可)　
组别 实验材料 实验处理 控制条件 一周后实验现象
甲 收集形状、大小相似的杨树落叶40片，进行清洗、灭菌后，随机均分为甲、乙两组 置于无菌环境中 适宜的温度和湿度 杨树落叶无变化
乙 接种细菌后，置于无菌环境中 杨树落叶出现腐烂
(3)实验结论： 。
细菌对落叶分解有影响　
微技能6　表达和交流
类型一　实验评价
　　实验设置不合理：一般有两种类型，第一种是违背重复原则，在
实验设置上通常表现为实验对象的数量过少；第二种是违背单一变量
原则，在实验设置上通常表现为一组对照实验中存在两个或两个以上
的变量。
例15　某生物小组同学为探究“光照对黄粉虫的影响”设计了如下实
验，该实验设计不够完善，请你修改：
。
位置 黄粉虫 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 1只 明亮 25 ℃ 适宜
纸盒右半侧 1只 黑暗 25 ℃ 适宜
左右两侧黄粉虫的数量应为10
只(答出多只即可)　
例16　影响菊花开花的因素有温度、湿度和施肥量等，实验小组为探究
温度对菊花开花时间的影响，设计了以下几组实验方案(时间持续50天)：
组别 方案一 方案二 方案三
甲组 温度10 ℃；每天光
照8小时 温度10 ℃；每天光
照12小时 温度10 ℃；每天光照
12小时
乙组 温度20 ℃；每天光
照8小时 温度20 ℃；每天光
照12小时 温度20 ℃；每天光照8
小时
该实验小组的三个方案中，方案 不合理，理由是
。
三　
甲、乙两组有
温度和光照时间两个变量，违背单一变量原则　
类型二　生活启示及应用
　　部分试题会将实验结论迁移到跟我们生活相关的例子中来，需要注
意：答题方向需要尽可能围绕实验结果，根据实验中出现的一些信息进
行答题，切忌脱离实验本身，随意作答。
例17　科研小组利用小鼠探究“睡眠不足对学习能力的影响”，A组小鼠
不限制睡眠时长，B组小鼠采用适当方法限制睡眠，使其睡眠时长为每日
3.5小时，其他实验条件均相同，持续21天。实验结果如图(学习能力越
强，走出迷宫的时间越短)：
该实验对你的启示是______________________________________________
________________。
的睡眠(合理即可)　
充足的睡眠能够提高学习能力，每天应尽量保证充足
例17题图
对接中考
1. (2025福建)圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主。随着树龄
增长，树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代。两种叶形的叶
绿素含量和气孔开放程度如图所示。下列分析正确的是(　B　)
B
第1题图
①刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用　
②刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树生长发育　
③鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能　
④树龄增长，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
2. (2025聊城)咖啡是最受青少年欢迎的饮品之一，尽管其含有的咖啡因有
提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。某中学项目化学习小组以红
肚玻璃灯金鱼(简称“金鱼”)为实验材料，探究不同浓度的咖啡因对金鱼
心脏跳动次数的影响。实验步骤如下：
①选取大小相同且干净的玻璃鱼缸4个，并编号为A、B、C、D，依次加
入等量的清水、100 mg /L、200 mg /L、300 mg /L的咖啡因溶液。
②每个鱼缸加入3条大小相近且生长状况良好的金鱼，在相同且适宜的条
件下培养一段时间。
③用体视显微镜和手机拍摄金鱼每30秒心脏跳动的次数。将上述实验，
重复3次。
每次的平均值记录如下。
处理 清水 100 mg/L 咖啡因 200 mg/L 咖啡因 300 mg/L
咖啡因
组别 A B C D
30秒心跳次数/次 第一次 41 49 60 49
第二次 41 52 62 48
第三次 44 53 63 55
根据实验过程及实验结果，请回答。
(1)该实验的变量是 ；A组的作用是 。
(2)对上述实验数据的正确处理是 ，这样做的目的是
。
咖啡因浓度　
作对照(或形成对照)
求取平均值　
避
免偶然性，减小实验误差，使实验结果更准确　
(3) 根据实验结果，得出的结论是 。


(2分)。
的咖啡因对金鱼心脏跳动次数有影响(1分)，且在一定范围内，随着咖
啡因浓度升高，对金鱼心脏跳动次数的促进作用先增强后减弱(1分)
新考法
分级赋分
不同浓度
(4) 经查阅文献，项目化学习小组发现咖啡因确实会对心血管造成一定的影响。根据该实验结果，你对青少年饮用咖啡的建议是 。
。
青少年应尽量少喝或不喝咖啡(或控制咖啡饮用量等，合理
　
新考法
建议类开放性
即可)
(5)实验结束后，对金鱼的处理是
。
将金鱼放回适宜生存的环境(或放生
等，合理即可)　
3. (2025上海)利用红外相机可以通过监测环境的温度变化来记录动物的活
动。为调查生境花园中动物的种类，对A、B、C三个生境花园的鸟类和
哺乳类动物进行了红外相机拍摄，得到了如表所示结果。请回答。
生境花园 植被复杂程度(植物种类数) 鸟类种类数 猫的探测比例
A 8种 3种 85％
B 15种 8种 40％
C 22种 11种 12％
注：“猫的探测比例”是指红外相机拍摄到猫活动的天数占总调查天数
的比例。
(1)研究时，三个生境花园面积、光照、观察时段等条件应尽可能
(填“保持一致”或“不同”)。根据数据推测，生境花园中鸟类种
类数随植被复杂程度的增加而 (填“增加”“减少”或“不变”)，
随猫的探测比例增加而 (填“增加”“减少”或“不变”)。
保持
一致　
增加　
减少　
生境花园 植被复杂程度(植物种类数) 鸟类种类数 猫的探测比例
A 8种 3种 85％
B 15种 8种 40％
C 22种 11种 12％
(2) 若要进一步研究生境花园中某一因素对鸟
类种类数的影响，还可以从人类活动、植被类型或邻近绿地的数量等角
度提出一条假设： ————

。
人类活动频率越高，鸟类种类数越少(或植被类型越
丰富，鸟类种类数越多；邻近绿地的数量越多，鸟类种类数越多等，合
理即可)　
新考法
创造性思维
4. (2025河北)将苹果去皮、切块制成的鲜切苹果，因方便食用深受人们喜
爱，但很容易发生褐变，导致观感不佳，营养价值下降。有人提出了
“蜂蜜对鲜切苹果的褐变有一定抑制作用”的说法。为了探究该说法是
否成立，科研人员用槐花蜜和国光苹果进行了实验一，部分操作如下
表，结果如图一所示。
图一
第4题图
图二
回答下列问题。
(1)苹果的果实属于 (填“生殖”或“营养”)器官。
(2)取材时，选择同状况、同品种的苹果进行实验是为了
。乙组中液体A是 。据实验一结果初步判断上述说法
(填“成立”或“不成立”)。
生殖　
控制单一变
量　
蒸馏水　
成
立　
取材 挑选状况一致的国光苹果，切成大小相同的苹果片，随机平分为
甲、乙两组 处理 甲组 将新鲜的苹果片浸泡在用蒸馏水配制的10％槐花蜜溶液中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度
乙组 将新鲜的苹果片浸泡在等量液体A中10分钟，取出沥干，放入带孔的保鲜盒贮藏，每天定时测定褐变程度
(3)在实验一的基础上，科研人员继续进行实验二，结果如图二所示。实
验二探讨了 对鲜切苹果褐变的影响。据图二
得出的实验结论是

。
不同浓度的槐花蜜溶液　
在一定范围内，随着槐花蜜溶液浓度的升高，对苹
果片褐变的抑制作用逐渐增强，槐花蜜溶液浓度超过10％，对苹果片褐
变的抑制作用基本不变　
(4)有同学提出：其他的蜂蜜是否和槐花蜜具有一样的作用？若你想对该
问题进行研究，可选择 作为变量进一步探究。
不同种类的蜂蜜　
图二
Thanks!
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