统编版2025-2026学年小学语文五年级上册期末文化素质调研测试卷（含答案）

2025-2026学年统编版小学语文五年级上册期末文化素质调研测试卷
（考查范围：全册八个单元 考试时间：90分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分 基础积累与运用（35分）
一、 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（4分，每题1分）
1. 剔透（tī tì） 2. 强迫（qiǎng qiáng）
3. 嫉妒（jí jì） 3. 削弱（xuē xiāo）
二、 看拼音，写词语，注意书写规范、整洁、美观（8分，每空1分）
biàn lùn（______） jiě pōu（______） kuì bài（______）
zhì xù（______） diǎn lǐ（______） lǐng lüè（______）
fèng xì（______） bǐ jiào（______）
三、 比一比，再组词（4分，每空0.5分）
辩（______） 即（______） 悔（______） 燥（______）
辨（______） 既（______） 诲（______） 躁（______）
四、 选词填空，将正确答案的序号填在括号里（4分，每题1分）
【A. 激烈 B. 热烈 C. 陆续 D. 连续】
这场足球比赛进行得十分（______），双方队员都拼尽全力。
观众们用（______）的掌声欢迎航天英雄登场。
同学们（______）走进教室，准备开始早读。
王老师（______）三年被评为学校“优秀班主任”。
五、 补充词语并按要求完成练习（6分）
（______）然无味 （______）瓜烂熟 如（______）似渴
不求（______）解 完（______）归赵 同（______）共济
雪中（______）炭 精（______）报国
形容读书认真、投入的词语是：________________
选择其中一个成语写一句话，体现人物品质或状态：________________
六、 按要求完成句子练习（5分，第1-2题每题2分，第3题1分）
蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）
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我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）
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修改病句：通过阅读经典名著，使我积累了许多好词好句。
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七、 根据课文内容和积累填空（4分，每空1分）
龚自珍《己亥杂诗》中，表达诗人奉献精神的两句诗是：“________________，________________。”
陆游在《示儿》中，临终前叮嘱儿子的诗句是：“________________，________________。”
王维《山居秋暝》中，描写山间傍晚清新景色的句子是：“________________，________________。”
《慈母情深》中，体现母亲工作环境恶劣的句子是：“母亲工作的地方，________________，________________。”
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（13分）
阅读《圆明园的毁灭》片段，完成练习。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
片段第一自然段在文中起到什么作用？（2分）
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用“______”画出描写圆明园文物珍贵的句子（2分），从这句话中你体会到了什么？（2分）
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片段中描写英法联军破坏圆明园的动词有哪些？请找出来（3分），这些动词说明了什么？（2分）
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读了片段，你内心有怎样的感受？（2分）
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（二）课外阅读（17分）
阅读短文，完成练习。
父亲的老藤筐
父亲有一个老藤筐，竹藤编织的，边缘被岁月磨得有些发白，筐身上还留着几道深浅不一的裂痕，那是我小时候调皮摔破的。这个藤筐，陪着父亲走过了几十年，也装着我满满的童年回忆。
小时候，每到秋天，父亲就会背着这个藤筐去山上摘野果。清晨天不亮，他就扛着藤筐出门，傍晚踏着夕阳回来时，藤筐里总是装满了红彤彤的野山楂、紫莹莹的山葡萄。我会迫不及待地扑过去，伸手就往筐里抓，父亲总是笑着拦住我：“慢点儿，别扎到手。”然后小心翼翼地把野果倒进竹篮里，挑出最甜的几颗塞进我嘴里，那甜味，顺着舌尖甜到心里。
后来我上了小学，父亲的藤筐又有了新用途。每天早上，他会把我的书包放进藤筐，再装上一壶温水和几个馒头，背着藤筐送我去学校。放学时，他又会背着藤筐在学校门口等我，筐里有时会装着一本崭新的童话书，有时会是一根香甜的玉米。我牵着父亲的手，看着他背上的藤筐轻轻晃动，心里满是安全感。
随着我慢慢长大，藤筐渐渐被闲置在墙角，落了一层薄薄的灰尘。有一次我回家，发现父亲正拿着抹布细细擦拭藤筐，动作温柔得像在抚摸一件珍宝。我问父亲：“爸，这筐都旧了，还留着干嘛？”父亲笑着说：“这筐结实，陪着我这么多年，扔了可惜。”我看着父亲布满皱纹的脸，忽然明白，这个藤筐里装的不只是野果、书本，还有父亲对我沉甸甸的爱。
如今，我也有了自己的生活，可每次回家，总能在墙角看到那个老藤筐。它就像一位沉默的老人，静静守护着那些温暖的时光，也提醒着我，父亲的爱，从未走远。
用简洁的语言概括短文主要内容（3分）
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文中写了父亲用老藤筐为“我”做的哪几件事？请简要概括（4分）
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结合短文内容，分析父亲是一个怎样的人？（3分）
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短文以“父亲的老藤筐”为题，有什么好处？（4分）
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读了这篇短文，你想到了自己的父亲吗？请简要写一写（3分）
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第三部分 习作表达（35分）
题目：那一刻，我读懂了______
要求：1. 先把题目补充完整，可以填“父爱”“母爱”“坚持”“友谊”等词语；2. 写清楚事情的经过，重点描写“那一刻”的场景和内心变化，运用动作、语言、神态、心理等描写方法；3. 语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号；4. 字数不少于450字，字迹工整美观。
参考答案及评分标准
第一部分 基础积累与运用（35分）
一、 读音选择（4分，每题1分）
1. tī 2. qiǎng 3. jí 4. xuē（每选对一个得1分）
二、 看拼音写词语（8分，每空1分）
辩论 解剖 溃败 秩序 典礼 领略 缝隙 比较（书写正确、规范得1分，错别字每字扣0.5分，扣完为止）
三、 比一比，再组词（4分，每空0.5分）
示例：辩论 分辨 立即 既然 后悔 教诲 干燥 急躁（答案合理即可，错别字不得分）
四、 选词填空（4分，每题1分）
1. A 2. B 3. C 4. D（每选对一个得1分）
五、 补充词语及练习（6分）
索然无味 滚瓜烂熟 如饥似渴 不求甚解 完璧归赵 同舟共济 雪中送炭 精忠报国（每空0.5分，共4分，错别字不得分）
1. 如饥似渴（或滚瓜烂熟）（1分） 2. 示例：他如饥似渴地阅读着每一本课外书，积累了大量知识。（句子通顺，符合成语含义得1分，语句不通顺酌情扣分）
六、 句子练习（5分）
蔺相如对秦王说，那块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。（人称、标点正确得2分，遗漏信息酌情扣分）
强大的敌人被我们打败了。（意思不变，句式正确得2分，搭配不当酌情扣分）
阅读经典名著，使我积累了许多好词好句。（或：通过阅读经典名著，我积累了许多好词好句）（修改正确得1分，修改不当不得分）
七、 课文积累填空（4分，每空1分）
1. 落红不是无情物，化作春泥更护花 2. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3. 空山新雨后，天气晚来秋 4. 潮湿阴暗，闷热嘈杂（每空1分，错别字每字扣0.5分，扣完为止，多字、漏字不得分）
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（13分）
（2分）承上启下的过渡作用，承接上文对圆明园建筑宏伟的描写，引出下文对园内珍贵文物的介绍。（意思对即可）
（4分）画句子：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（2分） 体会：圆明园的文物历史悠久、种类繁多、价值连城，是中华民族的宝贵财富。（2分，意思对即可）
（5分）动词：侵入、闯进、掠走、搬运、破坏、毁掉、放火（3分，答对6个及以上得满分，少一个扣0.5分） 说明：英法联军的野蛮、贪婪和残暴，对中国文化造成了极大的破坏。（2分，意思对即可）
（2分）示例：我内心充满了愤怒和惋惜，愤怒侵略者的野蛮行径，惋惜圆明园这一世界瑰宝化为灰烬。（情感真挚，意思对即可）
（二）课外阅读（17分）
（3分）短文围绕父亲的老藤筐，回忆了父亲用藤筐给“我”摘野果、送“我”上学并给“我”带零食的往事，讲述了藤筐闲置后父亲依然珍藏它的故事，表达了“我”对父亲的爱和对童年时光的怀念。（概括完整、意思对即可）
（4分）① 秋天背着藤筐去山上摘野果，给“我”吃最甜的野果；② 每天早上把“我”的书包、温水和馒头放进藤筐，送“我”上学；③ 放学时背着藤筐在学校门口等“我”，筐里装着童话书或玉米。（答出3点得4分，答出2点得3分，答出1点得1分，意思对即可）
（3分）父亲是一个温柔、细心、疼爱孩子、念旧的人。从他给“我”摘野果、细心照顾“我”的饮食起居，以及珍藏老藤筐等细节可以看出。（答出性格特点2分，结合内容1分，意思对即可）
（4分）① 老藤筐是文章的线索，贯穿全文所有往事；② 老藤筐是父爱的象征，承载着父亲对“我”沉甸甸的爱；③ 标题富有画面感，吸引读者阅读兴趣；④ 奠定了全文温馨、怀旧的感情基调。（每点1分，意思对即可）
（3分）示例：我想到了自己的父亲。我的父亲总是默默为我付出，每天早早就起床为我做早餐，晚上陪我写作业。他从不抱怨，只用行动表达对我的爱，我也要好好爱我的父亲。（结合自身经历，情感真挚得3分，语句不通顺酌情扣分）
第三部分 习作表达（35分）
评分标准：
一类文（30-35分）：内容具体，中心明确，题目补充恰当，重点突出“那一刻”的场景和内心变化，描写生动细腻，情感真挚，语句通顺，无错别字，标点正确，字数达标，字迹工整美观。
二类文（25-29分）：内容较具体，中心明确，题目补充合理，能体现内心变化，有一定描写，情感真实，语句通顺，错别字较少（不超过5个），标点基本正确，字数达标，字迹工整。
三类文（20-24分）：内容基本完整，中心基本明确，题目补充恰当，描写不够具体，情感平淡，语句基本通顺，错别字较多（5-10个），标点有少量错误，字数基本达标（400-450字），字迹较工整。
四类文（19分以下）：内容不完整，中心不明确，题目补充不当，无重点描写，情感虚假，语句不通顺，错别字多，标点错误多，字数不足400字，字迹潦草。
（错别字每3个扣1分，扣完3分为止；标点错误较多酌情扣1-2分；字数不足酌情扣1-3分）