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观察物体（一）
观察物体（2）
一、复习引入
长方体
正方体
圆柱
球
同学们，还记得
这些立体图形吗？
今天我们继续研究有关
立体图形的知识。
二、探究新知
（一）观察立体图形
下面右边的三幅图分别是谁看到的？
小英
小刚
小强
（一）观察立体图形
的每一个面都是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从正面和侧面看到的图形是一样的。
从上面看是 。
二、探究新知
（一）观察立体图形
从每个方向观察，看到的图形都是一样的。
二、探究新知
看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形
是我们学过的，它可能是什么？
（二）简单推理
一个面是正方形。
同学们一起来玩猜一猜的游戏吧！
可能是 。
二、探究新知
对，可能是 ，
还可能是 。
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个
立体图形可能是什么？
真好玩，再来猜一个。
还可能是其他立
体图形吗？
可能是长方体。
二、探究新知
（二）简单推理
（一）连一连
三、知识运用
（二）填一填
①
②
③
我从上面看，看到
的是图( )。
我从正面看，看到
的是图( )。
③
②
三、知识运用
作业：第71页练习十六，第5题；
用几个小正方体拼摆组合图形，
并从不同方向观察。
四、课堂作业(共10张PPT)
观察物体（一）
观察物体（1）
一、激趣引入
猜一猜，这是什么？
观察物体时一定要全面观察。
这是一个球。
这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。
原来是一个
存钱罐呀。
二、探究新知
下面这些图分别
是谁看到的？
二、探究新知
小明
小亮
小红
小芳
为什么他们
看到的都不
一样？
因为他们是从
不同的方向观
察大熊猫的。
二、探究新知
可以把大熊猫转一转。
也可以我们
围着大熊猫
转一转。
观察物体要
全面、有序。
小明
小亮
小红
小芳
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？
三、知识运用
（一）连一连
下面右边的这些图
分别是谁看到的？
三、知识运用
①
③
②
（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
小狗看到的是图（ ）；
小猴看到的是图（ ）；
小猫看到的是图（ ）；
小鸟看到的是图（ ）。
①
②
③
④
①
②
③
④
（三）填一填
三、知识运用
四、课堂作业
作业：第70页练习十六，第1～3题；
与好朋友一起观察一个物体，互相
说一说。
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