【2026人教生物一轮复习教材回归（分册读记）】01七年级上册
文档属性
| 名称 | 【2026人教生物一轮复习教材回归（分册读记）】01七年级上册 |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 491.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-01-24 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
【2026人教生物一轮复习教材回归（分册读记）】01七年级上册
第一部分 高频知识梳理
七年级上册
第一单元 生物和细胞
第1讲 认识生物
1. 生物的特征
(1)生物是由细胞构成的，如植物是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养，如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸，如鲸需要时常浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。
(5)生物能生长、发育和繁殖，如种子萌发、长成幼苗(生长、发育)，幼鳄破壳而出(繁殖)。
(6)生物都有遗传和变异的特性，如“种瓜得瓜，种豆得豆”(遗传)，“一猪生九仔，连母十个样”(变异)。
(7)生物还有其他特征，如生物能够排出体内产生的废物等。
2. 科学探究的一般步骤
3. 对照实验的原则
(1)对照原则：设置对照组和实验组。
(2)单一变量原则：除实验变量不同，其他条件都相同。
(3)重复原则：用多个实验对象进行多次实验，对实验数据取平均值，排除偶然因素的影响，减小实验误差。
第2讲 认识细胞
1. 显微镜的结构和功能
单目显微镜 双目显微镜教材新增
光学显微镜
(1)能放大物像的结构：目镜和物镜。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。
(2)能调节光线强弱的结构
a.单目显微镜
遮光器：光线较暗时，用大光圈；光线较亮时，用小光圈。
反光镜：光线较暗时，用凹面镜；光线较亮时，用平面镜。
b.双目显微镜：使用光源调节旋钮来调节视野亮度。
(3)能升降镜筒(单目)或载物台(双目)的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。要想快速找到物像，应调节粗准焦螺旋；要使物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。
2. 显微镜的放大倍数及成像特点
(1)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
(2)成像特点：目镜内看到的物像是放大、倒立的虚像(即上下、左右都相反，如p→d)。
3. 动、植物细胞的结构和功能
(1)植物细胞中具有保护和支持细胞作用的结构是细胞壁。
(2)能控制物质进出细胞的结构是细胞膜。
(3)细胞进行生命活动的重要场所是细胞质。
(4)细胞的控制中心是细胞核(遗传信息主要存在于细胞核中)，细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
(5)呼吸作用的主要场所是线粒体，细胞中的能量储存在糖类等有机物中，将有机物中储存的能量释放出来，需要线粒体的作用。
(6)光合作用的场所是叶绿体，能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。
(7)液泡内的细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。
4. 动、植物细胞结构的异同点
细胞类型 动物细胞 植物细胞(绿色部分)
不同点 没有细胞壁、叶绿体、液泡 有细胞壁、叶绿体、液泡
相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
第3讲 从细胞到生物体
1. 生物体由小长大，离不开细胞的生长、分裂和分化。
2. 细胞的生长、分裂和分化
3. 人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
4. 植物的五种主要组织：保护组织、机械组织、输导组织、分生组织、薄壁组织。
5. 动物(人)体的结构层次：由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。
6. 植物体的结构层次：由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。与动物(人)体相比，植物体没有系统这一结构层次。
7. 单细胞生物：身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。
第二单元 多种多样的生物
第1讲 藻类、植物及动物类群
1. 藻类：没有根、茎、叶的分化，是能进行光合作用的结构简单的生物。如水绵、海带等。
2. 苔藓植物：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。如葫芦藓、地钱等。苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
3. 蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。如满江红、铁线蕨等。
4. 种子植物
(1)裸子植物：种子是裸露着的，外面没有果皮包被，如油松等。
(2)被子植物：种子外面有果皮包被着，如豌豆等。
5. 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物等。
6. 脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
(1)鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。体温会随环境温度的变化而改变，属于变温动物，如草鱼、鲤鱼等。
(2)两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。其属于变温动物，如青蛙等。
(3)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。其属于变温动物，如龟、蛇等。
(4)鸟：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸，如家鸽等。
(5)哺乳动物：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化，如大熊猫、鲸、海豚等。
第2讲 微生物及生物分类的方法
1. 细菌
(1)结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物；特殊结构为鞭毛和荚膜。
(2)生活方式：大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物。
(3)生殖方式：分裂生殖。
细菌结构示意图 酵母菌的结构示意图 青霉的结构示意图
2. 真菌
(1)结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，属于真核生物。
(2)生活方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
(3)生殖方式：孢子繁殖，酵母菌还可以进行出芽生殖。
3. 细菌、真菌与食品的制作：酵母菌——酿酒、制作面包和馒头；霉菌——制酱；乳酸菌——制作酸奶、泡菜；醋酸菌——制醋。
4. 细菌、真菌与食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
5. 病毒
(1)结构：病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
(2)生活和增殖方式：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
6. 分类等级
(1)生物分类的等级由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。
(2)分类等级的特点：分类单位等级越高，包含的生物种类越多，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，包含的生物种类越少，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【2026人教生物一轮复习教材回归（分册读记）】01七年级上册
第一部分 高频知识梳理
七年级上册
第一单元 生物和细胞
第1讲 认识生物
1. 生物的特征
(1)生物是由细胞构成的，如植物是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养，如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸，如鲸需要时常浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。
(5)生物能生长、发育和繁殖，如种子萌发、长成幼苗(生长、发育)，幼鳄破壳而出(繁殖)。
(6)生物都有遗传和变异的特性，如“种瓜得瓜，种豆得豆”(遗传)，“一猪生九仔，连母十个样”(变异)。
(7)生物还有其他特征，如生物能够排出体内产生的废物等。
2. 科学探究的一般步骤
3. 对照实验的原则
(1)对照原则：设置对照组和实验组。
(2)单一变量原则：除实验变量不同，其他条件都相同。
(3)重复原则：用多个实验对象进行多次实验，对实验数据取平均值，排除偶然因素的影响，减小实验误差。
第2讲 认识细胞
1. 显微镜的结构和功能
单目显微镜 双目显微镜教材新增
光学显微镜
(1)能放大物像的结构：目镜和物镜。目镜无螺纹，镜头越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，镜头越长，放大倍数越大。
(2)能调节光线强弱的结构
a.单目显微镜
遮光器：光线较暗时，用大光圈；光线较亮时，用小光圈。
反光镜：光线较暗时，用凹面镜；光线较亮时，用平面镜。
b.双目显微镜：使用光源调节旋钮来调节视野亮度。
(3)能升降镜筒(单目)或载物台(双目)的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋。要想快速找到物像，应调节粗准焦螺旋；要使物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。
2. 显微镜的放大倍数及成像特点
(1)放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
(2)成像特点：目镜内看到的物像是放大、倒立的虚像(即上下、左右都相反，如p→d)。
3. 动、植物细胞的结构和功能
(1)植物细胞中具有保护和支持细胞作用的结构是细胞壁。
(2)能控制物质进出细胞的结构是细胞膜。
(3)细胞进行生命活动的重要场所是细胞质。
(4)细胞的控制中心是细胞核(遗传信息主要存在于细胞核中)，细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。
(5)呼吸作用的主要场所是线粒体，细胞中的能量储存在糖类等有机物中，将有机物中储存的能量释放出来，需要线粒体的作用。
(6)光合作用的场所是叶绿体，能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中。
(7)液泡内的细胞液中溶解着无机盐、糖类、色素等多种物质。
4. 动、植物细胞结构的异同点
细胞类型 动物细胞 植物细胞(绿色部分)
不同点 没有细胞壁、叶绿体、液泡 有细胞壁、叶绿体、液泡
相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
第3讲 从细胞到生物体
1. 生物体由小长大，离不开细胞的生长、分裂和分化。
2. 细胞的生长、分裂和分化
3. 人体的四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
4. 植物的五种主要组织：保护组织、机械组织、输导组织、分生组织、薄壁组织。
5. 动物(人)体的结构层次：由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。
6. 植物体的结构层次：由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。与动物(人)体相比，植物体没有系统这一结构层次。
7. 单细胞生物：身体只由一个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生命活动。如大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。
第二单元 多种多样的生物
第1讲 藻类、植物及动物类群
1. 藻类：没有根、茎、叶的分化，是能进行光合作用的结构简单的生物。如水绵、海带等。
2. 苔藓植物：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，“根”非常简单，称为假根。如葫芦藓、地钱等。苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
3. 蕨类植物：有根、茎、叶的分化，体内有输导组织。同苔藓植物一样，蕨类植物也是不结种子的植物。如满江红、铁线蕨等。
4. 种子植物
(1)裸子植物：种子是裸露着的，外面没有果皮包被，如油松等。
(2)被子植物：种子外面有果皮包被着，如豌豆等。
5. 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物等。
6. 脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。
(1)鱼：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。体温会随环境温度的变化而改变，属于变温动物，如草鱼、鲤鱼等。
(2)两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。其属于变温动物，如青蛙等。
(3)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。其属于变温动物，如龟、蛇等。
(4)鸟：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸，如家鸽等。
(5)哺乳动物：体表被毛，体温恒定；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化，如大熊猫、鲸、海豚等。
第2讲 微生物及生物分类的方法
1. 细菌
(1)结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物；特殊结构为鞭毛和荚膜。
(2)生活方式：大多数细菌不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，并将有机物分解为简单的无机物。
(3)生殖方式：分裂生殖。
细菌结构示意图 酵母菌的结构示意图 青霉的结构示意图
2. 真菌
(1)结构：具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等，属于真核生物。
(2)生活方式：真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
(3)生殖方式：孢子繁殖，酵母菌还可以进行出芽生殖。
3. 细菌、真菌与食品的制作：酵母菌——酿酒、制作面包和馒头；霉菌——制酱；乳酸菌——制作酸奶、泡菜；醋酸菌——制醋。
4. 细菌、真菌与食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。
5. 病毒
(1)结构：病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
(2)生活和增殖方式：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
6. 分类等级
(1)生物分类的等级由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。
(2)分类等级的特点：分类单位等级越高，包含的生物种类越多，其中生物的共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位等级越低，包含的生物种类越少，其中生物的共同特征就越多，亲缘关系越近。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录