人教版化学九年级上册 4.2 水的净化 教学设计

教学内容
课题2
水的净化
设
计
者
课时设计
1课时
设计日期
教学目标
知识与能力
1.了解纯水与自然水，硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。初步学会过滤的操作方法。
过程与方法
1.学习运用观察和实验等方法得到信息；2.学习运用比较，归纳，总结等方法对实验获得的信息进行加工
情感价值观
1.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；2.把学到的知识用以解决生活中一些问题，缩短理论与实践之间的距离；3.树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。
教学重点
1.纯水与自然水，硬水与软水的区别。2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法
教学难点
1.过滤的操作方法。2.培养学生动手实验的能力。
教学活动过程设计
导入新课[展示]河水、自来水、纯净水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。[讨论]它们的区别是什么？[回答]A：河水较浑浊，而其他水较澄清。B：自来水与纯净水比较，纯净水更澄清。[说明]纯净水虽然比较澄清，但纯净水不等于纯水。[过渡]自然水怎样才能变成比较澄清的自来水呢？这就是我们今天要学的水的净化。
讲授新课[板书]课题3
水的净化[看图]自来水厂净化水的过程。
加絮凝剂
加活性炭取水
沉淀
过滤
吸附
消毒
用户[讲解]通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，首先我们来学习除去不溶性杂质的方法。[板书]一、除不溶性杂质的方法1.静置[演示实验1]
将一杯泥水静置一段时间]现象]水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。[提问]经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？[回答]不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。[演示实验2]
在泥水中加入明矾，搅拌后静置。[现象]静置的时间更短，上层水更澄清。[说明]明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。[提问]如何将这些沉淀和水分开？请大家举出日常生活，生产中把固体和液体分开的实例。[回答]用沙漏勺子将煮熟的饺子和水分开，用地漏盖子将固体垃圾和水分开，用滤布把豆腐浆和豆腐渣分离；用沙层滤水等。[提问]这些将固体和液体分开的实例，有什么共同点？[回答]都是用一种液体能通过，固体不能通过的物品，把固体和液体分开。[分析]实验室常用过滤装置把不溶于水的物质和水分开。[板书]2.过滤[讲解]过滤的操作过程和注意事项。
在做实验前，我们先学习以下怎样制作过滤器：取一张圆形滤纸，把它对半折在对半折，然后打开，三层滤纸放在一起，一层放在一起，把它放入漏斗，使之紧贴在漏斗内壁上，以免使液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用，并且滤纸的边缘低于漏斗的边缘；倒液体时，要使液面低于滤纸边缘，这都是为了防止液体沿漏斗和滤纸之间的缝隙流下去，起不到过滤的作用。倾倒液体时，要使液体沿玻璃棒流下，烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒起引流作用，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，以免把滤纸捅破；漏斗的下端口紧靠烧杯内壁，以免液体飞溅造成量的减少。[总结]过滤的注意事项是：一贴二低三靠。“一贴”是滤纸紧贴漏斗内壁。“二低”是滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸的边缘“三靠”是倾斜液体的烧杯和玻璃棒相靠；玻璃棒的下端与三层滤纸的一边相靠；漏斗下端的尖嘴和烧杯的内壁相靠。[提问]1.如果通过过滤得到的滤波仍浑浊可能是什么原因造成的？怎么处理？[回答]①滤纸破损②液体于滤纸边缘③承接滤液的烧杯不干净等都是可能原因；对仍然浑浊的液体应再次过滤，直至澄清为止。[提问]2.过滤时发现过滤速度慢的原因有哪些？[回答]
①滤纸没有贴紧漏斗内壁，中间有气泡。②杂质过多[思考]可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？[过渡]上面我们讨论的是除去水中不溶性杂质的方法，那么，对于可溶性的杂质应怎样除去呢？[板书]二、除可溶性杂质[回忆]在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做什么的？它起到什么作用？[讲解]活性炭吸附池也起到除杂质的作用，因为活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。[分析]确实如此，某些具有吸附作用的固体用来过滤液体时，不仅可以滤去液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去异味。活性炭就具有这样的功能，所以常被用作净水剂。可见，吸附是常见的除去可溶性杂质的一种方法。[板书]1、吸附[演示实验3]
往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。[现象]红颜色褪去。[提问]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？[回答]这样得到的水仍不是纯水。[讲解]经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢。这是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。[板书]硬水和软水定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。[提问]硬水和软水有何区别？[演示实验4]取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象[现象及结论]盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯中则没有泡沫出现，所以我们可以用这种方法来检验硬水和软水。[提问]硬水有哪些危害？[回答](1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。(3)长期饮用硬度很高的水，不利于人体健康。[提问]如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？[讲解]除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，这样就可以使硬水变软水。[思考]软化水的方法有哪些呢？[讲解]
生活中一般通过煮沸或暴晒水降低水的硬度。工业上常用离子交换法和药剂软化法来得到软水.
[设问]有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢？[板书]2、蒸馏[讲述]蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水能变为软水。[演示实验5]蒸馏硬水，并检验蒸馏后水的硬度。[现象]实验后得到的蒸馏水硬度较低。[总结]可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。所以实验室中通常用蒸馏的方法以降低它的硬度。[课堂小结]通过学完本节以后，你想到了什么？请谈谈板书设计课题3
水的净化一、除不溶性杂质的方法1.静置2.过滤过滤的注意事项是：一贴二低三靠。二、除可溶性杂质1、吸附2、蒸馏（可降低水的硬度）附：硬水和软水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。
作业设计
上册课本P78练习与应用1.2.3.4
教学后思
备注：教案要能体现使用痕迹，教学反思手写完成。