七年级上册历史第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元考点整合与训练（含答案）

七年级上册历史第四单元考点整合与训练
核心考点一 东汉末期至三国两晋南北朝时期的著名战役
战役 时间 交战双方 结果 影响
官渡之战 200年 曹操和袁绍 曹操以少胜多，大败袁绍 为曹操统一北方打下基础
赤壁之战 208年 孙刘联军和曹军 孙刘联军以少胜多，大败曹军 为三国鼎立局面的形成奠定了基础
淝水之战 383年 前秦和东晋 东晋大败前秦 东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。淝水之战以后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面
针对训练
1.以下是反映某场战役的四张连环画图片，根据图片信息，该战役是( )
A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战
2.淝水之战，东晋以8万精兵打败了号称有百万大军的前秦。东晋获胜的根本原因是
( )
A.前秦将士无心恋战，有意想输掉战争 B.北方人民大量南迁，江南经济发展快
C.前秦士兵不习水战，晕船怕水忙逃跑 D.东晋将领指挥得当，火烧连营建奇功
核心考点二 三国两晋南北朝时期的民族关系
东汉、魏、晋时期 北方的游牧民族不断内迁，如匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。西晋统治腐朽，向内迁各族人民收取重税，征兵派役。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋
东晋、十六国时期 从4世纪初到5世纪前期,氐人苻氏建立的前秦逐渐强盛,一度统一了北方。淝水之战以后,前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战的局面
北朝时期 439年,鲜卑族建立的北魏统一了北方,结束了十六国以来分裂割据的局面
北魏孝文帝进行改革，促进了民族交融
北方出现了各民族的大交融。在政治、经济、文化、生活方面均有体现，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少
总体概况 有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，北方出现了各族的大交融
针对训练
3.4世纪时，大量汉族人口南迁，但其原先居住的中原地区人口仍增加了两倍有余。这一现象产生的主要原因是( )
A.北方游牧民族的内迁 B.孝文帝推行了汉化政策
C.南方的经济超过北方 D.西晋对内迁各族行仁政
4.孝文帝针对北魏礼乐异于中原的现实，多加厘革，诸如祭祀、丧礼、冠礼等均改用汉制；同时，禁止鲜卑同姓之间的通婚，大力倡导他们与汉人诸姓通婚。这些措施( )
A.促进北方农业生产发展 B.提高官员的政治素养
C.促进了鲜卑政权的汉化 D.推动了北魏统一南北
提优必刷
一、单项选择题
1.下图是据《三国志》整理的景元元年(260年)蜀、魏、吴三国的人口数量统计状况。这一状况( )
A.主要缘于南方政局动荡不安 B.有利于曹操完成北方的统一
C.奠定了国家重新统一的基础 D.大大加速了江南地区的开发
2.下表是关于“赤壁之战”的记述，由此可知( )
《魏书·武帝纪》 公（曹操）至赤壁，与备战，不利，于是大疫，吏士多死者，乃引军还，备遂有荆州、江南诸郡
《资治通鉴》 (周瑜)进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北
A.赤壁之战导致疾疫蔓延 B.疾疫暴发影响赤壁之战战局
C.疫病流行加剧战争的爆发 D.曹操借瘟疫推卸战败的责任
3.每个王朝兴盛的原因总离不开“励精图治、与民休息”这些关键词，但是灭亡的原因各不相同。下图的“晋墓壁画”可以印证西晋王朝灭亡的哪一原因( )
A.皇族为争权夺利，内战不休，引发八王之乱
B.被统治者揭竿而起，反抗暴政
C.统治集团内部生活奢侈腐化
D.皇帝暴病而亡
4.西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这表明西晋( )
A.制糖技术发达 B.物质财富充裕 C.丝织技术高超 D.贵族生活奢侈
5.下面两幅壁砖画发现于甘肃嘉峪关，反映了魏晋以来北方内迁民族( )
A.生活习俗转变 B.思想观念转变 C.饮食爱好转变 D.生产方式转变
6.历史学家罗香林指出：“从汉末至东晋，中原汉人南迁长江流域，这是第一次大迁徙。东晋时期，长江流域战火纷飞，汉族民众又继续向南迁移。”材料中“汉人南迁”在当时产生的影响是( )
A.激化了南方和北方的矛盾 B.促进了江南地区的开发
C.造成了北方长时间的战乱 D.将战乱转移到长江以南
7.大同云冈石窟的佛教居士维摩诘像，头戴尖顶帽，身着窄小胡服，具有典型北方少数民族的特征；孝文帝迁都后洛阳龙门石窟的同题材作品，头戴高帽，宽衣博带，与东晋顾恺之所绘《维摩诘像》较为相似。这反映出当时( )
A.文化交流呈现出交融的趋势 B.石窟艺术已遍布大江南北
C.佛像是绘画雕塑的最佳题材 D.佛教改变了中原生活习俗
8.以下是某同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为( )
A.人口迁徙 B.孝文帝改革 C.八王之乱 D.经济重心的南移
9.通过纲要图示或思维导图进行时空定位，可以纵向梳理时代特征。下图反映出三国两晋南北朝时期( )
A.政权分立中孕育着统一 B.民族交融孕育多元一体
C.南北动荡阻碍经济发展 D.文化传承中孕育着创新
10.翻译《齐民要术》的日本学者表示：“关于农业生产的切实指导，可以和老农的宝贵经验媲美的只有这部书。所以我特翻译成日文，并加上注解，刊成新书行世。”这说明《齐民要术》( )
A.是我国现存最早的一部完整的农书 B.善于总结农民的生产实践
C.提高了日本农业的生产水平 D.记载了机械制造重大成就
二、非选择题
11.三国两晋南北朝时期的少数民族文化与汉文化的大规模交融，使这一时期的文化更趋于多元走向。阅读下列材料，回答问题。
材料一 拓跋鲜卑入主中原后,其民族意识开始觉醒，这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。在这种意识的驱使下,北魏孝文帝借助中央集权的强制力,相继实行了一系列汉化政策,旨在以“中夏正统”自居。
——赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》
(1)依据材料一，指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。
材料二
①少数民族用牛耙地图(甘肃出土) ②北魏时期的陶女乐俑（西安出土） ③汉人胡食图（甘肃出土）
(2)依据材料二，将图片所对应的民族交融的表现进行归类。（填序号）
生产方式： ; 生活习俗： ;文化艺术： 。
材料三
(3)有人说我国古代民族之间的交往仅仅是汉族先进文化影响少数民族，你同意这种说法吗？用材料三图片中的史实举例说明。
材料四 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处,过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，逐渐将原来从事的畜牧业生产转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验,还接受他们的食物、服装、用具等,融入汉族的生活中。
(4)根据材料四，概括魏晋以来民族交融的表现。
12.我国是一个统一的多民族国家，中华民族创造了辉煌灿烂的古代文明，民族关系长期交融。某校七年级(1)班同学以“中国古代文明与民族交往”为主题展开探究活动，请你参与。
【东汉末期分三国】
材料一 关东有义士，兴兵讨群凶。……铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
(1)材料一中曹操这首诗描绘了东汉末期的什么社会现象？结合所学知识，回答为曹操统一北方打下基础的战役名称。
材料二 三国鼎立局面形成后，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这种局部统一为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族交融。
(2)为三国鼎立局面形成奠定基础的是哪场战役？依据材料二，概括指出三国鼎立局面所产生的重大影响。
【江南开发与民族交往】
材料三 魏主……“今欲断诸北语，一从正音”。30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的,要降职罢官……择中原大姓（汉族）女子作后宫，并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门大户。
——逯耀东《从平城到洛阳》
(3)根据材料三，概括北魏孝文帝的汉化措施有哪些。结合所学知识，简析北魏孝文帝采取这些措施的原因。这些措施的推行对北魏起到了怎样的作用？
【科技与艺术放光彩】
材料四
(4)材料四中图一这部农书的作者是谁？图二的作者被后人誉为“书圣”，他是谁？通过以上探究，你对三国两晋南北朝的科技与艺术有何感想？
参考答案
考点整合与训练
1-4 CBAC
提优必刷
1-5 CBCDD 6-10 BAAAB
11.(1)有利条件：民族意识觉醒，中央集权力量加强。目的：巩固北魏统治。
(2)① ③ ②
(3)不同意。材料三中，少数民族的乐器影响了中原汉人的乐器；汉人改变了席地而坐的习惯，吸收了少数民族的坐具，沿用至今。
(4)北方各族人民开始过定居生活；汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验。
12.(1)东汉末期，军阀混战，社会生产遭到严重破坏，人民流离失所。官渡之战。
(2)赤壁之战。影响：①为全国统一准备了条件；②促进了局部地区经济的恢复和发展；③促进了民族的交融。（答出两点即可）
(3)措施：①说汉语；②与汉人贵族通婚。原因：①中原政治文化的先进；②民族交融的推进；③北魏皇室巩固统治的需要。（答出一点即可）作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。
(4)贾思勰。王羲之。感想：①我国古代的艺术多姿多彩，辉煌璀璨；②充分体现了我国古代劳动人民的聪明智慧和刻苦钻研的精神；③我们应该为此感到无比自豪和骄傲。