七年级上册历史第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 单元检测卷（含答案）

七年级上册历史第四单元检测卷
满分：100分 考试时间:60分钟
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1.下表反映了中国古代一次以少胜多的战役，这次战役( )
时间 208年
交战双方 曹操和孙刘联军
战役特点 以少胜多
战役结果 孙刘联军取得胜利
A.导致了东汉末年州牧割据 B.使曹操最终统一黄河流域
C.为三国鼎立局面的形成奠定基础 D.使西晋完成了全国的统一
2.三国鼎立局面形成的标志是( )
A.曹操“挟天子以令诸侯” B.官渡之战结束
C.赤壁之战曹操战败 D.魏、蜀、吴三个政权的建立
3.三国鼎立时期，三个政权为了战胜对方，采取了一系列恢复和发展生产的措施。下列史实正确的是( )
A.曹操重视农业生产，兴修水利 B.孙吴开发西南地区，发展经济
C.蜀汉发展海外贸易，开发江东 D.三国时，中国经济重心在北方
4.成语“乱七八糟”与两个历史事件有关，“乱七”与西汉景帝时的七国之乱有关，而“八糟”与惠帝时的八王之乱有关。八王之乱发生的朝代是( )
A.东汉 B.西汉 C.东晋 D.西晋
5.从东汉桓帝（永寿二年）到西晋统一前的125年间，全国人口减少了3390多万，平均每年减少27万余人。这一时期人口数量发生如此变化的主要原因是( )
A.人口南迁，土地荒芜 B.政局动荡，战乱频繁
C.少数民族内迁 D.淝水之战爆发
6.西晋文学家曾指出，当时社会“钱多者处前，钱少者居后。处前者为君长，在后者为臣仆”；只要看见金钱和富贵的人，没有人不惊喜膜拜的。这反映出当时的社会风气是( )
A.贵族当权，轻视功名 B.注重门第，鄙视富贵
C.能力至上，重视人才 D.崇尚财富，追名逐利
7.有同学对“西晋和东晋的历史”进行了比较（见下表）。能证明“东晋是西晋的延续”这一说法的依据是( )
西晋和东晋的历史的比较
建立者 起止时间 都城 推翻者 重大事件
司马炎（西晋） 266-316年 洛阳 匈奴人 少数民族内迁
司马睿（东晋） 317-420年 建康 刘裕 淝水之战
A.都被少数民族所消灭 B.起止时间上的延续
C.都城都位于中原地区 D.建立者属于一个家族
8.420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上统称为( )
A.南朝 B.西晋 C.东晋 D.汉朝
9.东晋初期，大量避乱南迁的北方贵族定居浙东，他们主要参与制造业、商业和运输业等经济活动，很少涉足大土地农业经营。这表明北方贵族( )
A.缺乏生产工具和技术 B.可支配的劳动力不足
C.难以获得广阔的田地 D.排斥南方的本地贵族
10.东晋于咸和年间取消客籍户，将南迁人口一律编入正式户籍。此后，江南地区逐渐摆脱了原先落后停滞的状态，出现了“一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的状况。材料意在表明( )
A.经济重心南移完成 B.江南自然条件优越
C.南方统治者重视江南地区的开发 D.民族交融趋势增强
11.下表是北魏孝文帝将鲜卑姓改为汉姓的情况，据下表和所学知识可知，孝文帝此举的目的是( )
鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓 鲜卑姓 改为汉姓
丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆
贺楼 楼 勿忸于 于 达奚 奚
贺兰 贺 尉迟 尉 拓跋 元
A.加速姓氏改革，便于统治 B.方便鲜卑与汉的联系
C.弱化胡汉界限，强化等级 D.促进对汉文化的认同
12.如图是我们生活中常见的一组家具，最初被叫作“胡床”，是北方少数民族的坐具，在三国两晋南北朝时期传入中原地区。这在实质上反映了( )
A.少数民族的汉化 B.民族交融对汉族的影响
C.民族矛盾尖锐 D.民族文化冲突不可协调
13.《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是在太潮湿的地方耕作，肯定会劳而无功。这句话反映了贾思勰主张( )
A.因地种植 B.适时耕作 C.注重兴修水利 D.注重改进生产工具
14.当时的人们称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。他的代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。他由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。他是( )
A.贾思勰 B.祖冲之 C.王羲之 D.顾恺之
15.小武同学收集了下面一组邮票，它们可以用来研究三国两晋南北朝时期( )
A.发达的科学技术 B.繁荣的经济面貌
C.丰富的社会生活 D.璀璨的文学艺术
二、非选择题（本大题共3题，共55分）
16.阅读下列材料，回答问题。(18分)
材料一 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。
——曹操《蒿里行》
(1)写出材料一中曹操的诗句所描绘的景象。为什么会出现这样的状况？请结合所学知识，列举曹操在这一时期所作出的贡献。(6分)
材料二 （三国鼎立局面形成后）曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。……蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发。
——部编版《中国历史》（七年级上册）
(2)依据材料二并结合所学知识，写出三国鼎立局面形成的标志。(3分)
材料三 时海内大乱……中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴》
(3)材料三反映了西晋末年怎样的历史现象？写出出现这一现象的原因。(5分)
材料四 随着中原人口的南迁，北方旱地农耕的先进技术也逐渐导入南方,旧有的耕作方式发生变化,连种制和复种制开始推行。东晋时,益州已有一年两熟的水稻,而闽广地区更出现了一年三熟的情况,土地的单位面积产量因此而明显增加。
——《二十五史简明读本》
(4)根据材料四并结合所学知识，概括东晋后期江南农业发展的具体表现。(4分)
17.三国两晋南北朝时期出现了民族交融的高潮。某历史社团欲探究“北魏孝文帝改革”的史事，社团成员通过资料搜集和整理，开展了研究性学习。(18分)
【任务一 改革背景】
材料一 孝文（帝）明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华,实对汉文化衷心欣慕,乃努力要将一个塞北游牧的民族一气呵熟。
——钱穆《国史大纲》
(1)依据材料一，指出北魏孝文帝实行汉化政策的历史背景。(4分)
【任务二 改革措施】
材料二
(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)，一从正音（汉语）……见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。 ——摘编自《魏书》 魏主下诏:“魏之先(祖先)出于黄帝,以土德王……姓或重复,皆改之。” ——摘编自司马光《资治通鉴》
2)上述材料反映了哪两项改革措施？(4分)
【任务三 改革人物】
材料三 孝文帝的南迁并不仅仅是首都的迁移，而是以迁移首都为手段、契机,进行了一场自觉地融入汉族的重大改革。尽管孝文帝33岁过早离世，但他的改革措施再也没有逆转，中国历史上掌握了政权的非华夏民族统治者最主动、最彻底的汉化,终于实现了。我们纪念华夏族的祖先,不应忘记像孝文帝这样为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献的伟人。
——葛剑雄《不变与万变》
(3)根据材料三，概括不应忘记孝文帝的主要原因。(4分)
【任务四 改革影响】
材料四 北魏在大混战中神秘地崛起，在历史上划出了一道漂亮的弧线，在汉唐两座中国封建文明高峰之间的漫长岁月中，由分裂到统一，由胡族到汉化三大关键性转折，开启了通向隋唐盛世的大门。
(4)根据材料四，概括北魏崛起对中国历史有哪些影响。(6分)
18.为更好地弘扬和传承中国传统文化，某历史小组设计了如下探究活动方案，请你参与。(19分)
【文字篇】
材料一
（1）写出材料一图一中的文字被称为什么，结合所学知识，写出图二统一文字的重要历史意义。（4分）
【思想篇】
材料二 西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说重新活跃起来。……
董仲舒把儒家思想与当时社会需要相结合，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系……汉武帝接受董仲舒的建议,并付诸实行。公元前124年,汉武帝颁诏正式建立太学，将儒家经典“五经”确定为国家规定的教科书。从此,汉代儒学得到重大发展,并成为后世历代王朝的正统思想。
(2)写出材料二“诸子百家”中儒家的创始人名字和其思想的核心。汉武帝接受了董仲舒的什么建议？这使得儒家思想从此在中国传统文化中取得了什么地位？(4分)
【科技篇】
材料三 中国东汉的蔡伦……从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国第一位伟大发明家。
(3)写出材料三中蔡伦的成就。依据材料和所学知识，指出其成就的重要意义。(5分)
【艺术篇】
材料四 见下图。
(4)材料四中的书法作品是谁的代表作？谈谈当代青年学生如何传承和弘扬中华优秀传统文化。(6分)
参考答案
一、1-5 CDDDB 6-10 DDACC 11-15 DBACD
16.(1)景象：东汉末年经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦，民不聊生。(2分)原因：东汉末年州牧郡守拥兵割据、战乱不断。(2分)贡献：官渡之战大败袁绍，为日后统一北方打下了基础；(1分)赤壁之战后，曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一。(1分)
(2)229年，孙权称帝，吴国建立，标志着三国鼎立局面形成。(3分)
(3)中原人口南迁（北方人南迁或大规模的人口迁徙）。(3分)原因：北方战乱频繁。(2分)
(4)农业生产技术改进；农作物品种增加；土地单位面积产量增加；耕地面积增加；兴修了水利工程；等等。(答出两点即可，每点2分)
17.(1)鲜卑族习俗落后，孝文帝深受汉文化熏陶。(4分)
(2)说汉语，改汉姓。(4分)
(3)孝文帝进行汉化改革，为中华民族的形成和壮大作出了巨大贡献。(4分)
(4)促进了国家的统一；(3分)促进了民族交融。(3分)
18.(1)甲骨文。(1分)使政令顺利推行，使人民顺畅沟通，有利于文化的交流与发展，有利于维护国家统一。(3分)
(2)孔子。(1分)仁。(1分)“尊崇儒术”。(1分)正统(或主体、主流、主导)地位。(1分)
(3)改进造纸术。(2分)便利了典籍的流传，有利于我国文化事业的发展，有利于世界文化的传播，促进了人类文明的发展。(3分)
(4)王羲之。(1分)积极学习中华民族的优秀传统文化，树立保护中华民族优秀传统文化的意识；从我做起，从身边小事做起，尽自己的力量保护中华民族的优秀传统文化；积极向有关部门提出有利的建议，举报对此有害的行为。（言之有理即可，5分）