第2课 祖父的园子 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第2课 祖父的园子 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受萧红散文质朴自然的语言风格，体会中国现代文学作品中对童年、亲情与故土的真挚表达，增强对本土文学的认同感与喜爱之情。
语言运用：认识 “蚱、啃、樱、蚌、割、谷、穗、倭、拴” 等 10 个生字，会写 “蝴、蚱、樱、拔、割、瞎、铲、锄、割、谷、穗、倭、拴” 等 13 个字，会写 “蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、锄头、谷穗、倭瓜” 等 11 个词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中生动形象的景物描写和叙事语句。
思维能力：能梳理课文脉络，明确祖父的园子中的景物特点及 “我” 和祖父在园中的主要活动；能结合具体语句分析 “我” 的内心感受，初步体会课文借景抒情、借事抒情的表达方法。
审美创造：想象祖父的园子的鲜活画面，感受园子的自由与生机，体会童年生活的快乐美好，培养对自然、亲情与美好生活的审美感知能力。
预习重点 1. 梳理课文内容，说出祖父的园子里有哪些景物，“我” 和祖父在园子里做了哪些事。 2. 找出文中描写景物和 “我” 的活动的关键语句，初步体会 “我” 对园子、对祖父的情感。
预习难点 1. 理解园中的景物为何能体现 “自由” 的特点，体会景物描写与 “我” 的内心感受之间的联系。 2. 结合 “阅读链接”，初步感知《呼兰河传》的情感基调，深入体会课文中蕴含的怀念之情。
预习引领
一、识字
1.借助拼音认读 “蚱、啃、樱、蚌、割、谷、穗、倭、拴” 等生字，注意 “樱” 是后鼻音，“穗” 是平舌音，“倭” 的读音是 wō。
2.观察生字的字形结构，“蝴、蚱、樱” 都是左右结构，左边表义（虫字旁、木字旁），右边表音，可通过偏旁归类记忆；“割、铲、锄” 都是与动作相关的字，部首为 “刂” 或 “钅”，结合字义理解字形。
3.尝试给生字组词，如 “蚂蚱、啃食、樱桃、蚌壳、收割、谷穗、倭瓜、拴住”，通过组词加深对生字的理解和记忆。
二、读文
1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的段落反复多读几遍，做到不添字、不漏字、不读错音。
2.带着问题默读课文：
祖父的园子里有哪些景物？用 “○” 圈出相关事物。
“我” 和祖父在园子里一起做了哪些事？用 “——” 画出相关语句。
3.有感情地朗读自己喜欢的段落，尝试读出 “我” 在园中的快乐心情和对祖父的亲近之感。
三、观察思考
1.观察课文插图，结合文中描写，想象祖父的园子的样子，说说园子给你的第一印象（如热闹、美丽、自由等）。
2.思考：祖父对 “我” 的瞎闹是什么态度？从哪些语句可以看出来？这体现了祖父怎样的性格特点？
3.文中哪些句子让你感受到了 “自由”？试着标注出来，并简单写写自己的理解。
相关资料
1.作者简介：萧红（1911-1942），中国现代著名女作家，黑龙江呼兰人。她的作品文字质朴自然，情感真挚深沉，善于用细腻的笔触描绘童年记忆、故乡风情和人生苦难。代表作有《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》等。
2.作品背景：《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。这部小说以作者的童年生活为线索，描写了呼兰河小城的风土人情和生活百态，既有对童年快乐时光的回忆，也暗含着对故乡、亲人的思念以及对人生的感慨，具有浓厚的乡土气息和独特的艺术风格。
3.课文背景：课文中的园子是萧红童年时期的乐园，祖父是她童年最亲近的人。在那个园子里，萧红度过了无拘无束、快乐自由的童年时光。后来，作者远离故乡，祖父离世，这段童年记忆成为她心中最珍贵的念想，于是在《呼兰河传》中写下了这段文字，寄托对祖父、对童年、对故土的深切怀念。
小试牛刀
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“ ”。
河蚌(bàng bèng) 倭瓜(wō wěi) 拴马(shān shuān) 狗尾草(wěi yǐ)
二、结合语境，根据拼音写字词。
园里有 yú shù( )、yīng tao( ),还有黄 hú dié( )、红 qīng tíng( )、绿mà zha( )……我喜欢 suí yì( )地 xiā nào( ):用水 piáo( )浇水,用chú tou ( ) chǎn( )地……我每天来这个大花园好几趟,怎么也guàng( )不够。
三、选字填空，组成词语。
乘 承 继( ) ( )车 拨 泼 拔 ( )河 ( )弄 活( )
割 荆 ( )棘 ( )草 瓢 漂 飘 ( )扬 ( )亮 七星( )虫
四、选择合适的ABB式词语填空。 (填序号)
①毛茸茸 ②蓝悠悠 ③圆滚滚 ④红彤彤 ⑤明晃晃 ⑥绿油油
( )的天空下，只见( )的蒲公英随风飘扬，( )的蜜蜂趴在花朵上面，( )的花朵露出笑脸，( )的青草一片葱茏……阳光照在水面上，( )的，好一派美丽的田园风光！
五、按要求完成句子练习。
1.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
仿写句子：春风吹来，就像________________________；春雨下着，就像_________________________；春草绿了，就像__________________。
2.太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(1)这个句子围绕太阳光“__________”的这一特点，描写了人、_____________、__________________的具体表现。
(2)我会围绕“美”字，选取《祖父的园子》里的具体事物来写一段话。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
六、在萧红眼中，祖父园子里的一切都是自由的。让我们走进祖父的园子，体会其中的乐趣。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1.选文是围绕哪两句话写的 用“﹏”画出来。
2.选文画“_____”的句子运用了__________、__________的修辞手法，写出了园子里的花、鸟、虫子____________________ 的特点。请发挥想象，续写一句：__________________________________________________ °
3.选文中出现次数最多的一个词是“__________。这个词烘托了一种 ______________________________的氛围。
4.下列对选文内容理解不正确的一项是( )。
A.在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都富有生命力，都不受任何约束。
B.作者把自己的感情寄托在园子里的事物上，表达了对祖父园子的热爱和怀念。
C.祖父不去管理自己的园子，任由里面的植物随意生长。
D.这段话用富有孩子气和富有诗情画意的语言，把孩子心中的世界描绘出来了。
参考答案
一、字音选择
bàng wō shuān wěi
二、看拼音写字词
榆树 樱桃 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 随意 瞎闹： 瓢 锄头 铲 逛
三、选字填空
继 (承) (乘) 车 (拔) 河 (拨) 弄 活 (泼)
(荆) 棘 (割) 草 (飘) 扬 (漂) 亮 七星 (瓢) 虫
四、ABB 式词语填空
② ① ③ ④ ⑥ ⑤
五、句子练习
1.示例：春风吹来，就像 在抚摸我的脸颊似的；春雨下着，就像 在编织细密的珠帘似的；春草绿了，就像 给大地铺上了绿毯似的。
2.(1) 光芒四射 蚯蚓、蝙蝠
(2) 示例：祖父的园子真美啊！明晃晃的阳光下，红的樱桃、粉的倭瓜花竞相绽放，像撒了一地的星星；绿油油的黄瓜藤顺着架子攀爬，缀着鲜嫩的小黄瓜；毛茸茸的蜜蜂嗡嗡地唱着歌，圆滚滚的蚂蚱在草丛间蹦跳；高大的榆树舒展着枝叶，投下斑驳的光影。园子里的一草一木、一虫一鸟，都美得让人挪不开眼睛。
六、阅读理解
1.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2.拟人、排比 充满生机、自由自在
续写示例：小草绿了，就像穿上了新衣裳似的。
3.愿意 无拘无束、自由快乐
4.C
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