第3课 月是故乡明 寒假课前导学练（含答案）

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五下 第3课 月是故乡明 寒假课前导学练
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自学目标
文化自信：感受季羡林散文中蕴含的传统文化底蕴，积累思乡主题的诗文素材，体会中国人 “借月抒怀” 的文化传统，增强对民族文化的认同感。
语言运用：认识 “徘、徊、渺、篝、萌、澄澈、旖、旎、瑞、莱、顷、峨、燕、缀” 等 15 个生字，读准多音字 “燕”；能正确、流利地默读课文，积累文中古雅的用词和优美句式。
思维能力：梳理课文脉络，理清作者由月亮联想到的往事与经历，学会通过对比手法分析文本，理解 “小月亮” 与 “大月亮” 的象征意义，提升逻辑梳理和深度思考能力。
审美创造：感受课文中故乡月下风光的美好意境，体会作者对故乡的深情，初步学会欣赏抒情散文的语言美和情感美，尝试用文字表达自己对故乡的情感。
预习重点 1.梳理作者的行文思路，找出文中描写的与月亮相关的往事（故乡的童年生活）和经历（离乡后在各地望月）。 2.认识生字词，读准字音、理解词义，积累文中 “烟波浩渺、清光四溢、相映成趣、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇” 等四字词语。
预习难点 1.体会作者通过 “故乡的小月亮” 与 “各地的大月亮” 对比，表达 “月是故乡明” 的思乡之情的写作手法。 2.理解课文首尾呼应的结构特点，以及文中引用古代诗文的作用，感受文本的文化品位。
预习引领
一、识字
1.对照课文中的生字注音，反复认读 “徘、徊、渺、篝、萌、澄澈、旖、旎、瑞、莱、顷、峨、燕、缀” 等生字，注意 “燕” 的多音字读音（在 “燕园” 中读 “yān”，在 “燕子” 中读 “yàn”）。
2.给生字组词，如 “徘徊、渺茫、篝火、萌发、澄澈、旖旎、瑞士、顷刻、巍峨、点缀”，并尝试用其中 2-3 个词语说一句话。
3.查阅字典，理解 “烟波浩渺、清光四溢、相映成趣、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇” 等四字词语的意思，做好笔记。
二、读文
1.默读课文 2-3 遍，做到读准字音、读通句子，不添字、不漏字。
2.标注出课文的自然段序号，思考课文可以分为几部分，每部分主要写了什么（可参考教材解析中的分段方式）。
3.找出文中描写故乡月下生活的段落（第 2-4 自然段）和描写离乡后望月经历的段落（第 5-6 自然段），用不同符号画出关键语句。
4.圈出文中引用的古代诗文相关表述，如 “山高月小”“三潭印月”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间” 等，尝试结合上下文理解其作用。
三、观察思考
1.作者在故乡时，围绕月亮经历了哪些有趣的往事？请用简洁的语言概括（至少 3 件）。
2.离乡后，作者在哪些地方看到过月亮？这些月亮的特点是什么？作者为什么说 “这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”？
3.课文开头和结尾都提到了 “月是故乡明”，这样的结构有什么好处？
4.结合课文插图，想象故乡苇坑望月的画面，说说这幅插图能帮助你理解课文中的哪些内容。
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1.作者在故乡时，围绕月亮经历了哪些有趣的往事？请用简洁的语言概括（至少 3 件）。
2.离乡后，作者在哪些地方看到过月亮？这些月亮的特点是什么？作者为什么说 “这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”？
3.课文开头和结尾都提到了 “月是故乡明”，这样的结构有什么好处？
4.结合课文插图，想象故乡苇坑望月的画面，说说这幅插图能帮助你理解课文中的哪些内容。
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1.作者简介：季羡林（1911-2009），字希逋，又字齐奘，著名文学家、语言学家、教育家、国学家。他一生漂泊各地，却始终眷恋故乡，其散文作品质朴真挚，充满对故乡、对祖国的深情，兼具文化底蕴与人文关怀。
2.思乡诗文积累：除了课文中提到的，你还知道哪些借月或借其他事物表达思乡之情的古诗？请写出 1-2 首（如李白《静夜思》、王安石《泊船瓜洲》等），并标注作者和朝代。
小试牛刀
一、扫除字词障碍，走入季羡林月下的故乡。
1.给下面加点字选择正确的读音，画“ ”。
浩渺(miǎo mǎo) 萌动(méng měng) 澄澈(chéng dèng)
旖旎(yīní yǐnǐ) 无垠(yín yíng) 顷刻(qīng qǐng)
徘徊(huái huí) 燕园(yān yàn)
2.下列句子中，加点词语运用不恰当的是( )。
A.繁星不可胜数，像一只只闪亮的眼睛
B.这位老先生离乡背井几十年，总算叶落归根了
C.这座小山村的景色美妙绝伦
D.在国外，你可不能乐此不疲，忘记故乡啊
二、赏析句子，体会其中蕴含的思乡之情。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
1.这句话中的“大月亮”指的是________________________ ，“小月亮”指的是________________________ 。
2.下列说法正确的一项是( )。
A."小月亮"的称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情
B.对比之下，作者更喜欢世界各地美妙绝伦的月色
C.故乡的月亮和世界各地的月亮相比，显得比较小
三、阅读短文, 完成练习。
从我离开故乡的那一刻起，思乡便成为一种病，无从治愈，无法自已。
幼年时，月夜放学，心爱的小狗总在半路迎接我回家。 少年时，夏夜在自家后院乘凉，从树的缝隙里遥望灿烂的银河。 长大后，离家求学，父母在月下送我到河边上船。 后来父母亲不在了，我回到故乡，总会在老屋住上一宿，想起父母健在时的点点滴滴，我也会在月夜里四处走走。
故乡的那轮明月啊，是我心中永远的爱，永远的思念……
1.“无法自己”在文中是指________________________ 。
2.短文写了“________________________”“________________________”“________________________”“回故乡在老屋住上一宿”等几件事，表达了“我”________________________之情。
3.下面有关描写月亮的诗句，没有表达思乡之情的一项是( )。
A.露从今夜白，月是故乡明。
B.举头望明月，低头思故乡。
C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D.明月松间照，清泉石上流。
参考答案
一、
1.miǎo méng chéng yǐnǐ yín yíng qǐng huái yān
2.D
二、
1.作者离乡后在世界各地看到的月亮 故乡苇坑上面和水中的月亮
2.A
三、
1.作者的思乡之情难以控制，无法抑制。
2.幼年时月夜放学小狗迎接我”“少年时夏夜在后院乘凉遥望银河”“长大后离家求学父母月下送我上船 对故乡深深的思念
3.D
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