第4课 梅花魂 寒假课前导学练（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
五下 第4课 梅花魂 寒假课前导学练
班级： 组号： 姓名：
自学目标
文化自信：感受梅花不畏严寒、坚毅不屈的品格，体会外祖父深沉的爱国情怀，增强对中华民族精神的认同与自豪感。
语言运用：认识 “腮、虬、玷、郑、秉、飕、码、撩、绢、侨、眷”11 个生字；能正确、流利地朗读课文，积累描写梅花和思乡的诗词名句。
思维能力：能梳理课文叙述的关于外祖父的五件事，理清文章脉络；结合具体语句分析外祖父的情感，深入理解 “梅花魂” 的含义。
审美创造：感受墨梅图的古拙素雅之美，体会课文将深情融入具体言行描写的表达方法，初步尝试用细节描写表达情感。
预习重点 1.梳理课文围绕外祖父写了哪五件事，用简洁的语言概括每件事的主要内容。 2.找出描写外祖父言行、神态的语句，初步体会他对梅花的珍爱和对祖国的眷恋之情。
预习难点 结合课文内容，理解 “梅花魂” 的深层含义 —— 既指梅花的精神，也指外祖父的爱国之情和中华民族的气节。
预习引领
一、识字
1.借助拼音认读 “腮、虬、玷、郑、秉、飕、码、撩、绢、侨、眷”11 个生字，注意 “虬”（qiú）、“玷”（diàn）、“秉”（bǐng）、“飕”（sōu）的读音，避免读错。
2.观察生字的字形结构，重点区分 “腮”（月字旁，与身体部位相关）、“玷”（王字旁，与玉石相关）、“绢”（绞丝旁，与布料相关）的部首含义。
3.尝试给生字组词，如 “腮边、虬枝、玷污、郑重、秉性、凉飕飕、码头、撩乱、手绢、华侨、眷恋”，并抄写 2-3 遍，巩固记忆。
二、读文
1.默读课文，标出自然段序号（全文共 16 个自然段），遇到不认识的字、不理解的词语，用工具书查阅或做好标记。
2.大声朗读课文 2-3 遍，做到读准字音、读通句子，注意读好外祖父说的话，读出他的深情与伤感。
3.重点朗读第 12-13 自然段外祖父赞美梅花的段落，体会语句的气势和情感，尝试背诵相关语句。
三、观察思考
1.课文围绕外祖父写了五件事，请你逐一梳理，用简洁的语言概括：
第一件事：_______________________________________________________________
第二件事：_______________________________________________________________
第三件事：_______________________________________________________________
第四件事：_______________________________________________________________
第五件事：_______________________________________________________________
2.课文中三次写到外祖父流泪，找一找相关语句，想一想每次流泪的原因分别是什么？
第一次流泪：_____________________________________________________________
第二次流泪：____________________________________________________________
第三次流泪：_____________________________________________________________
3.结合课文内容，想一想 “梅花魂” 中的 “魂” 指的是什么？尝试用自己的话写一写初步理解。
相关资料
作者与创作背景
1.作者陈慧瑛简介
陈慧瑛，1946 年生于新加坡，祖籍福建厦门，归侨作家，曾任厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。她深耕文学创作数十年，发表诗文 3000 余篇，累计 600 余万字，出版《无名的星》《南方的曼陀林》《归来的啼鹃》等 30 部散文集，作品由人民文学出版社、上海文艺出版社等 20 多家国家一级出版社出版，冰心、屠岸等名家曾为其作品撰写推介文章。
2.《梅花魂》创作渊源
《梅花魂》是陈慧瑛为缅怀外祖父洪镜湖先生而作，字里行间饱含对亲人的思念与对家国的深情。洪镜湖先生是南洋爱国华侨的典范，出身书香世家，自幼饱读经史诗词，精通书画创作，20 岁时远赴马来西亚、新加坡谋生，后定居新加坡。他秉持 “一手持《论语》，一手拿算盘” 的经营理念，涉足橡胶种植、贸易、船务、邮局等领域，生意规模不断扩大，拥有新加坡源顺街整条街的商铺，被誉为 “南洋商界巨子”，同时因擅长作诗，又有 “侨商诗人” 之称。
相关资料
1.梅花的象征意义：梅花是中国传统名花，它在寒冬腊月傲然开放，不畏冰雪、坚贞不屈，自古以来就被视为中华民族坚毅品格、高洁气节的象征，常被文人墨客写入诗画，寄托情感。
2.背景补充：课文中的外祖父是一位漂泊海外的华侨，他在异国他乡生活多年，但始终牵挂着祖国。当时的华侨因为各种原因远离故土，对祖国的思念和对民族气节的坚守成为他们心中最深的情结。
小试牛刀
一、先用“ ”圈出加点字的错误读音，再在横线上写出正确的读音。
1.两腮(sāi) 凉飕飕(sōu) 郑重(zhèng) 秉性(bǐn) __________
2.虬枝(qiú) 玷污(zhān) 撩乱(liáo) 眷恋(juàn) ___________
二、先把本课的词语补充完整，再完成练习。
①低头( )( ) ②( )书( )画 ③颇负( )( )
④风( )雪( ) ⑤不厌( )( ) ⑥( )天( )地
1.上面形容人或事物较有名气的词语是___________(填序号)，与它意思相近的词语是___________。
2.自古以来中国人民___________，历经 ___________，从来不肯___________。(选词填空，填序号)
三、结合课文内容判断，下列对题目“梅花魂”理解正确的是( )。 (多选)
A.“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。
B.“梅花魂”是外祖父爱国之情的写照。
C.“梅花魂”代表外祖父对植物的个人喜好。
D.“梅花魂”是中国人坚强不屈民族精神的象征。
四、读短文，完成练习，追寻槐花香中的童年回忆。
①走在林荫道上，微风吹过，一阵槐香扑面袭来，馥郁芬芳，沁人心脾，我不禁驻足凝望。一串串白如玉的槐花缀满枝。近看，似一群形影不离、张着雪翅的蝴蝶，亮晶晶的翅膀上，微微地染着几抹淡淡的青绿；远看，如一串串令人垂涎欲滴的水晶葡萄，让人有种想要饱餐的冲动。
②故乡不缺的是洋槐树，房前屋后，随处就会冒出来一棵。想吃槐花，那是信手拈来的事。据说槐花有各种吃法，我却只爱生吃。吃槐花也有讲究，最佳者莫过于全穗绽开、光洁柔嫩的新花，含苞欲放的和盛极而衰的都不中吃。后来，母亲还告诉我，就是吃新花，也要等雨后。 因为没被雨水冲洗的槐花有微毒，吃多了会伤身，因此我从不敢吃过量。
③槐花还是蜜蜂的宠物。据养蜂人讲，除了枣蜜，就数槐蜜好。我叔叔是养蜂人，我曾随他到山里赶花(养蜂人带着蜜蜂往花开的地方赶)。闲暇之余，叔叔就会饶有兴味地给我讲故事，讲山西洪洞大槐树移民，讲董永和七仙女在槐荫下天仙配。吃着槐花，喝着槐蜜，听着槐树的故事，童年的时光就如山涧清泉一样缓缓流淌。
1.画线句运用了___________的修辞手法，描写了槐花的___________和___________。
2.短文讲述了“我”与槐花的两件事：①___________________________；② _________________________________。
3.短文表达了“我”怎样的情感
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、 圈出：bǐn 正确读音：bǐng
圈出：zhān 正确读音：diàn
二、 ①低头（折）（节） ②（能）书（善）画 ③颇负（盛）（名）
④风（欺）雪（压） ⑤不厌（其）（烦） ⑥（顶）天（立）地
1.③ 示例：闻名遐迩（或 “声名远扬”“赫赫有名”）
2.⑥ ④ ①
三、ABD
四、1.比喻 形态 颜色
2. ①“我” 喜爱生吃雨后绽开的新鲜槐花；②“我” 随养蜂人叔叔赶花，吃槐花、喝槐蜜、听槐树相关的故事。
3.短文表达了 “我” 对槐花的喜爱之情，对童年时光的怀念之情，以及对故乡的眷恋之情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)