电荷电流 教案 (8)
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文档简介
电荷电流
教案
1教学目标
(一)知识目标
1.初步认识电流、电路及电路图。
2.知道电路的组成。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
(二)能力目标
通过连接电路,培养学生实验与观察能力。
(三)情感体验目标
通过连接电路活动,获得成功的喜悦。激发学习兴趣。
2重点难点
(1)知道电路的基本组成和电流形成的条件。
(2)知道电源和用电器的作用。(3)会画简单的电路图。
3教学过程
【导入】引入
师:同学们,请看大屏幕。屏幕上的照片是在哪里拍的呀 ppt
答:外滩,东方明珠
师:这张照片是在哪里拍的呀 ppt
答:南京路
师:很好。这是我们上海非常著名的两个地方,吸引了大量游客前来观光。我们发现,这两个地方夜晚的景色比白天更美,谁在其中起了至关重要的作用
答:电灯
师:对的。在灯光的点缀下,我们夜晚的上海变得更美了。从今天起,我们就要进入电学的学习。首先,让我们来学习电学的基础知识:电流和电路ppt
板书:电流和电路
【讲授】新课
师:在科学课中我们学习了电学的一些基本内容,现在让我们来复习一下。
问:自然界中存在几种电荷 分别是哪几种 ppt
答:两种,分别是正电荷和负电荷。
问:正电荷和负电荷是如何规定的
答:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电;
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
问:电荷产生的原因是什么
答:电子的转移。
问:电子带什么电
答:负电
问:得到电子带什么电 失去电子带什么电
答;得到电子带负电;失去电子带正电。
问:正负电荷间有什么相互关系
答:同种电荷互相排斥;异种电荷互相吸引。
师:看来大家这部分内容都掌握得很好。那么让我们继续来复习电流,看看这部分内容我们掌握的如何
问:电流是如何形成的 ppt
为了帮助大家回忆,我们来看一段视频。ppt
师:现在请同学来回答一下,电流是如何形成的 ppt
答:自由电荷的定向移动形成电流。ppt
师:让我们再来看一段视频。ppt
师:视频中我们看到,水定向移动形成了水流,自由电荷的定向移动行成了电流。所以我们可以把电流类比成水流,这种研究方法叫作 叫做类比法。ppt
师:物理学规定哪种电荷定向移动方向为电流方向
答:正电荷
师:在金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相同还是相反呢 ppt
答:相反。
师:在电池外部电流总是从电源的哪一极流出,从电源的哪一极流入
答:从电源的正极流出,负极流入。
师:为了进一步证明电流是有方向的,我们借助LED灯来做实验。LED灯就是你们劳技课上用到过的发光二极管,它具有单向导电性。我来演示给大家看。
师:你们的桌上也有LED灯,你们可以自己来试试,感受一下。
师:从刚才的实验中,我们进一步证明了电流是有方向的。
二、通过刚才的回忆复习环节,我发现大家都非常厉害,这两块内容都掌握得很好。
师:现在,让我们继续学习,这是一个小灯,你们有没有办法让它发光呢
答:把它连到电路中去。
板书:电路
师:你们的桌上放着一些实验器材,你们能不能利用这些实验器材让小灯泡亮起来呢 大家一起来试试吧。ppt
生:进行活动(教师巡视,进行指导)
师:同学们非常棒,所有的组都使小灯泡亮了起来。现在请同学把电键断开。刚才看到同学们在连接电路的时候存在着一些问题,现在老师把连接电路中需要注意的事项告诉大家,请同学在笔记本上记录下来。(1)连接电路时电键应断开;(2)应该从电源的正极开始连接;(3)检查连接无误后方可闭合电键。ppt
三、师:请同学们思考一下,一个完整的电路是由哪些电路元件组成的 提供实物图让大家参考一下 ppt
板书:1、电路的组成
答:用电器、电源、电键和导线
板书:(1)电源(1)用电器(3)电键(4)导线
师:请看屏幕,ppt1、这些家用电器都属于用电器,用电器消耗电能,把电能转化为其它形式的能。2、这些都属于电源,它们是能够持续供电的装置。3、这些都是电键,它们能控制电路的通断。4、没有导线也不行,导线能连接电路并传输电流。所以,这四个部分在电路中是缺一不可的。
师:请同学们把这四个组成部分的作用记到笔记上。
五、
师:刚才连接的电路还在,大家把自己连接的电路画下来吧。就画在活动卡上图1的方框中。
板书:2、电路图
生:活动三:画电路
师:(巡视完毕)刚才看了同学们画的电路图,真是五花八门。你们的电路图也许只有自己才能看得懂。为物理学中规定了各种电路元件的符号,让所有的人都能够看得懂。请看屏幕,大家把屏幕上的电路元件符号记到学习活动卡上。ppt
师:有了电路元件符号,现在请同学再来试试,根据屏幕上的实物图,把相应的电路图画到学习活动卡上的图2方框中。(教师巡视)
师:大家画得都很认真
板书:用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
问:1、这幅图画得好吗
答:不好,整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
问:2、这幅画得怎么样
答:不好,电路元件不能画在拐角处。
问:3、这幅图呢
答:不是很好,电路元件位置安排要适当,分布要均匀。
师:同学们回答的非常好,请看屏幕,这幅电路图画得就比较规范。画电路图的时候一定要注意:导线要横平竖直、电路元件符号不能在拐角处。请同学把正确的电路图画在活动卡上图3方框中。
板书:导线横平竖直,电路元件符号不能在拐角处。
六、
学生活动四:思考电路连接是否正确。
师:电路有三种状态,请看屏幕ppt
问:这样的电路连接正确吗
答:正确,这样处处连通的电路叫做通路。
板书:3、电路的三种状态(1)通路:处处连通的电路
问:这样的连接正确吗
答:不正确,电路不通了。
师:这种断开的电路叫做断路,也可叫做开路。
板书:(2)断路:断开的电路
问:这样的连接正确吗
答:不正确。这样用电器等于没有连入电路,用电器中没有电流经过。
师:这种电路叫做短路,电键闭合后等于把导线直接连在电源的正负极上。图上所示的短路又称为电源短路,轻者损坏电源,重者引发火灾,所以是绝对不允许的。请看图片。ppt。
板书:(3)短路
七、
师:刚才我们学了许多内容,现在大家来检验一下自己掌握的程度如何。
我们来练一练:根据所提供的实物图,在学习活动卡上相应位置画出电路图。
师:大家画得很好(可以把学生画的用实物投影仪展示)
师:其实这两种电路连接的方式我们在科学课中也学到过,大家回忆一下。我请同学起来回答。ppt
问:这是什么电路
答:串联电路
问:什么是串联电路
答:就是将电路元件逐个依次连接在电路中的连接方法。
问:串联电路判断方法是什么
答:1、电流的路径只有一条;2、用电器不能单独使用。
问:这是什么电路 ppt
答:并联电路
问:什么是并联电路
答:就是将电路元件并排连接在电路两点间的连接方法。
问:并联电路判断方法是什么
答:1、电流的路径有两条;2、用电器能单独使用、互不影响。
看情况:如果来的急,连一个串联电路,然后把导线并在其中一个小灯泡两端,看看这个小灯泡亮不亮。
八、
巩固练习
活动3【讲授】小结：知识回顾
师:今天我们主要学习了哪些内容呢 请看屏幕。ppt
我们复习了科学课中学过的有关电荷和电流的内容,重点学习了电路的组成、电路图、电路的三种状态和串并联电路。内容还是很丰富的。
活动4【作业】布置作业
师:请同学们完成学习活动课上剩余的练习。
教案
1教学目标
(一)知识目标
1.初步认识电流、电路及电路图。
2.知道电路的组成。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
(二)能力目标
通过连接电路,培养学生实验与观察能力。
(三)情感体验目标
通过连接电路活动,获得成功的喜悦。激发学习兴趣。
2重点难点
(1)知道电路的基本组成和电流形成的条件。
(2)知道电源和用电器的作用。(3)会画简单的电路图。
3教学过程
【导入】引入
师:同学们,请看大屏幕。屏幕上的照片是在哪里拍的呀 ppt
答:外滩,东方明珠
师:这张照片是在哪里拍的呀 ppt
答:南京路
师:很好。这是我们上海非常著名的两个地方,吸引了大量游客前来观光。我们发现,这两个地方夜晚的景色比白天更美,谁在其中起了至关重要的作用
答:电灯
师:对的。在灯光的点缀下,我们夜晚的上海变得更美了。从今天起,我们就要进入电学的学习。首先,让我们来学习电学的基础知识:电流和电路ppt
板书:电流和电路
【讲授】新课
师:在科学课中我们学习了电学的一些基本内容,现在让我们来复习一下。
问:自然界中存在几种电荷 分别是哪几种 ppt
答:两种,分别是正电荷和负电荷。
问:正电荷和负电荷是如何规定的
答:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电;
用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
问:电荷产生的原因是什么
答:电子的转移。
问:电子带什么电
答:负电
问:得到电子带什么电 失去电子带什么电
答;得到电子带负电;失去电子带正电。
问:正负电荷间有什么相互关系
答:同种电荷互相排斥;异种电荷互相吸引。
师:看来大家这部分内容都掌握得很好。那么让我们继续来复习电流,看看这部分内容我们掌握的如何
问:电流是如何形成的 ppt
为了帮助大家回忆,我们来看一段视频。ppt
师:现在请同学来回答一下,电流是如何形成的 ppt
答:自由电荷的定向移动形成电流。ppt
师:让我们再来看一段视频。ppt
师:视频中我们看到,水定向移动形成了水流,自由电荷的定向移动行成了电流。所以我们可以把电流类比成水流,这种研究方法叫作 叫做类比法。ppt
师:物理学规定哪种电荷定向移动方向为电流方向
答:正电荷
师:在金属导体中电流方向与自由电子定向移动方向相同还是相反呢 ppt
答:相反。
师:在电池外部电流总是从电源的哪一极流出,从电源的哪一极流入
答:从电源的正极流出,负极流入。
师:为了进一步证明电流是有方向的,我们借助LED灯来做实验。LED灯就是你们劳技课上用到过的发光二极管,它具有单向导电性。我来演示给大家看。
师:你们的桌上也有LED灯,你们可以自己来试试,感受一下。
师:从刚才的实验中,我们进一步证明了电流是有方向的。
二、通过刚才的回忆复习环节,我发现大家都非常厉害,这两块内容都掌握得很好。
师:现在,让我们继续学习,这是一个小灯,你们有没有办法让它发光呢
答:把它连到电路中去。
板书:电路
师:你们的桌上放着一些实验器材,你们能不能利用这些实验器材让小灯泡亮起来呢 大家一起来试试吧。ppt
生:进行活动(教师巡视,进行指导)
师:同学们非常棒,所有的组都使小灯泡亮了起来。现在请同学把电键断开。刚才看到同学们在连接电路的时候存在着一些问题,现在老师把连接电路中需要注意的事项告诉大家,请同学在笔记本上记录下来。(1)连接电路时电键应断开;(2)应该从电源的正极开始连接;(3)检查连接无误后方可闭合电键。ppt
三、师:请同学们思考一下,一个完整的电路是由哪些电路元件组成的 提供实物图让大家参考一下 ppt
板书:1、电路的组成
答:用电器、电源、电键和导线
板书:(1)电源(1)用电器(3)电键(4)导线
师:请看屏幕,ppt1、这些家用电器都属于用电器,用电器消耗电能,把电能转化为其它形式的能。2、这些都属于电源,它们是能够持续供电的装置。3、这些都是电键,它们能控制电路的通断。4、没有导线也不行,导线能连接电路并传输电流。所以,这四个部分在电路中是缺一不可的。
师:请同学们把这四个组成部分的作用记到笔记上。
五、
师:刚才连接的电路还在,大家把自己连接的电路画下来吧。就画在活动卡上图1的方框中。
板书:2、电路图
生:活动三:画电路
师:(巡视完毕)刚才看了同学们画的电路图,真是五花八门。你们的电路图也许只有自己才能看得懂。为物理学中规定了各种电路元件的符号,让所有的人都能够看得懂。请看屏幕,大家把屏幕上的电路元件符号记到学习活动卡上。ppt
师:有了电路元件符号,现在请同学再来试试,根据屏幕上的实物图,把相应的电路图画到学习活动卡上的图2方框中。(教师巡视)
师:大家画得都很认真
板书:用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
问:1、这幅图画得好吗
答:不好,整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
问:2、这幅画得怎么样
答:不好,电路元件不能画在拐角处。
问:3、这幅图呢
答:不是很好,电路元件位置安排要适当,分布要均匀。
师:同学们回答的非常好,请看屏幕,这幅电路图画得就比较规范。画电路图的时候一定要注意:导线要横平竖直、电路元件符号不能在拐角处。请同学把正确的电路图画在活动卡上图3方框中。
板书:导线横平竖直,电路元件符号不能在拐角处。
六、
学生活动四:思考电路连接是否正确。
师:电路有三种状态,请看屏幕ppt
问:这样的电路连接正确吗
答:正确,这样处处连通的电路叫做通路。
板书:3、电路的三种状态(1)通路:处处连通的电路
问:这样的连接正确吗
答:不正确,电路不通了。
师:这种断开的电路叫做断路,也可叫做开路。
板书:(2)断路:断开的电路
问:这样的连接正确吗
答:不正确。这样用电器等于没有连入电路,用电器中没有电流经过。
师:这种电路叫做短路,电键闭合后等于把导线直接连在电源的正负极上。图上所示的短路又称为电源短路,轻者损坏电源,重者引发火灾,所以是绝对不允许的。请看图片。ppt。
板书:(3)短路
七、
师:刚才我们学了许多内容,现在大家来检验一下自己掌握的程度如何。
我们来练一练:根据所提供的实物图,在学习活动卡上相应位置画出电路图。
师:大家画得很好(可以把学生画的用实物投影仪展示)
师:其实这两种电路连接的方式我们在科学课中也学到过,大家回忆一下。我请同学起来回答。ppt
问:这是什么电路
答:串联电路
问:什么是串联电路
答:就是将电路元件逐个依次连接在电路中的连接方法。
问:串联电路判断方法是什么
答:1、电流的路径只有一条;2、用电器不能单独使用。
问:这是什么电路 ppt
答:并联电路
问:什么是并联电路
答:就是将电路元件并排连接在电路两点间的连接方法。
问:并联电路判断方法是什么
答:1、电流的路径有两条;2、用电器能单独使用、互不影响。
看情况:如果来的急,连一个串联电路,然后把导线并在其中一个小灯泡两端,看看这个小灯泡亮不亮。
八、
巩固练习
活动3【讲授】小结：知识回顾
师:今天我们主要学习了哪些内容呢 请看屏幕。ppt
我们复习了科学课中学过的有关电荷和电流的内容,重点学习了电路的组成、电路图、电路的三种状态和串并联电路。内容还是很丰富的。
活动4【作业】布置作业
师:请同学们完成学习活动课上剩余的练习。