滑动变阻器 教案 (1)
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文档简介
滑动变阻器
教案
教材分析：
滑动变阻器是整个电学动态变化的心脏。只有学好变阻器的使用方法，才能进一步加强对欧姆定律的理解，才能灵活地运用滑动变阻器设计电路，才能是进一步理解生活中很多用电器的工作原理。
滑动变阻器知识的掌握程度直接影响到今后的电路的识别，动态电路，影响到用电流表电压表测电阻的实验。因此在这节教学中特别注意引导学生识别变阻器的连接方式，识别电路，为今后的进一步深化做好准备。
二、
教学目标：
知识与技能
理解滑动变阻器的原理、作用和使用方法。
学会用滑动变阻器改变电路中的电流。
过程与方法
通过实验，熟悉滑动变阻器的工作原理和使用方法。
通过滑动变阻器的学习，进一步加强对欧姆定律的理解。
通过实验电路的设计，体验物理知识在日常生活中的运用。
情感、态度与价值观
体验变阻器的使用，领悟知识促进实践的必然意义。
在设计电路中体会学习的快乐，体会物理知识给生活带来的便利。
三、教学重点和难点
1、滑动变阻器的连接方式。
2、滑动变阻器对简单电路中各个物理量的影响。
四、教学流程图：
教学流程图
流程图说明
情景1
播放一场音乐会中灯光的使用。灯光随着音乐亮度的变化。
情景2
演示实验
将干电池、灯泡、电键、电流表串联组成电路，请学生演示用什么方法可以改变小灯的亮暗。
若干电池节数无法改变时，我们又可以怎样更快更连续的改变灯的亮暗呢？老师用滑动变阻器演示，同时展现滑动变阻器在改变灯的亮暗中优越性。激发学习兴趣。
活动1
观察、思考
观察滑动变阻器的结构，并思考是通过如何连接才能达到变阻的作用。
活动3
学生实验
练习使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的使用方法和作用。
活动5
简单应用
教师演示教师室中的电风扇，转速可以由慢到快，再由快到慢。请学生设计一个简单的电路图。
老师举例说明滑动变阻器在生活中的其他应用，并请同学解释相应的工作原理或设计相应的电路图形。
五、作业设计
（一）课前作业：
回顾所学的知识：
电阻大小的影响因素有哪些？并考虑如何在短时间内迅速改变电阻的大小，提出可行性可操作性方案。
（二）课中作业：
1、（知识点：滑动变阻器的工作原理）
滑动变阻器是通过改变
来改变电阻，从而改变电路中的电流。(选题理由:知道了工作原理，才能正确使用滑动变阻器。)
2、（知识点：滑动变阻器的铭牌说明）
滑动变阻器铭牌上标有“60Ω
1A”字样，其中60Ω表示
，1A表示
。
(选题理由:知道铭牌的意义，为今后动态电路的学习做好准备。)
3、（知识点：滑动变阻器的使用方法）
如图1所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD端接入电路时，滑片P向右移动时，接入电路中的阻值将__________；当AB端接入电路时，滑片P向左移动，接入电路中的阻值将__________。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
(选题理由:在实物图中认识滑动变阻器的连接方式。)
4、（知识点：滑动变阻器在电路图中的运用）
请在下图中用笔画出电流的路径，并指出滑片向右移动时电阻大小的变化和电流表的示数大小的变化情况。（均选填“变大”、“变小”、“不变”）
阻值
阻值
电流表示数
(选题理由:在电路图中学会通过电路路径的分析，明确滑动变阻器的连接方式。)
5、（知识点：滑动变阻器在生活中运用）
电路设计：利用电源、电键、导线、小灯、电流表、滑动变阻器组成一个电路，要求滑片P向左移灯变亮。
(选题理由:
在设计电路中体会学习的快乐，体会物理知识给生活带来的便利。)
（三）课后作业
1、基础题（选题理由：巩固滑动变阻器的使用，认识电表的测量对象，运用欧姆定律。）
1、导体的电阻取决于它的材料、长度、_______和温度。旋转式变阻器（如图1所示）与滑动变阻器相比，外形不同，但原理都是通过改变接入电路的导体的_______来改变其连入电路的电阻。若图1中旋转式变阻器的A、C两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是_______段（选填“AP”、“PB”或“AB”），当轴顺时针旋转时，它连入电路的电阻将________（选填“变大”、“变小”或
“不变”）。
2、如图2所示的电路中，请用笔画出电流的路径。电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器连入阻值
，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
3、在图3所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数减小。
2、提高题（选题理由：巩固滑动变阻器的使用，认识电表的测量对象，运用欧姆定律。）
1、请在下图中用笔画出电流的路径，并指出滑片向右移动时电阻大小的变化和电流表的示数大小的变化情况。（均选填“变大”、“变小”、“不变”）
阻值
阻值
电流表示数
2、如图2所示的电路中，电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时（
）．
A．电流表示数减小，电压表示数不变
B．电流表示数增大，电压表示数增大
C．电流表示数减小，电压表示数减小
D．电流表示数增大，电压表示数减小
3、如图3所示的电路中，请用笔画出电流的路径。电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
4、如图4所示的电路中，电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
5、在图5所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数减小。
6、图6中是一个能反映油箱内油量多少的电路，如把电压表看作是油量表，请你说明电路的工作原理。
使用后的反思：
这节作业设计中重视了欧姆定律的运用，重视了电流表和电压表在电路中测量对象的识别。在作业中将变阻器的几种连接进行了强化，并将形似变阻器的定值电阻进行了识别，使学生在学习中引起重视。在作业设计中使用了电流跟踪法，帮助学生学会用这一种简单的方法分析问题。
情景1
视频
滑动变电阻构造及原理
情景2
演示实验
活动1
观察、思考
活动2
完成课中作业1、2
滑动变电阻作用
活动5
简单应用
活动3
学生实验
活动4
完成课中作业3、4
活动6
完成课中作业5
A
B
C
D
P
图1
P
A
P
图1
P
图2
图3
P
V
P
V
A
V
A
R1
R2
S
图2
图3
图4
图5
图6
教案
教材分析：
滑动变阻器是整个电学动态变化的心脏。只有学好变阻器的使用方法，才能进一步加强对欧姆定律的理解，才能灵活地运用滑动变阻器设计电路，才能是进一步理解生活中很多用电器的工作原理。
滑动变阻器知识的掌握程度直接影响到今后的电路的识别，动态电路，影响到用电流表电压表测电阻的实验。因此在这节教学中特别注意引导学生识别变阻器的连接方式，识别电路，为今后的进一步深化做好准备。
二、
教学目标：
知识与技能
理解滑动变阻器的原理、作用和使用方法。
学会用滑动变阻器改变电路中的电流。
过程与方法
通过实验，熟悉滑动变阻器的工作原理和使用方法。
通过滑动变阻器的学习，进一步加强对欧姆定律的理解。
通过实验电路的设计，体验物理知识在日常生活中的运用。
情感、态度与价值观
体验变阻器的使用，领悟知识促进实践的必然意义。
在设计电路中体会学习的快乐，体会物理知识给生活带来的便利。
三、教学重点和难点
1、滑动变阻器的连接方式。
2、滑动变阻器对简单电路中各个物理量的影响。
四、教学流程图：
教学流程图
流程图说明
情景1
播放一场音乐会中灯光的使用。灯光随着音乐亮度的变化。
情景2
演示实验
将干电池、灯泡、电键、电流表串联组成电路，请学生演示用什么方法可以改变小灯的亮暗。
若干电池节数无法改变时，我们又可以怎样更快更连续的改变灯的亮暗呢？老师用滑动变阻器演示，同时展现滑动变阻器在改变灯的亮暗中优越性。激发学习兴趣。
活动1
观察、思考
观察滑动变阻器的结构，并思考是通过如何连接才能达到变阻的作用。
活动3
学生实验
练习使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的使用方法和作用。
活动5
简单应用
教师演示教师室中的电风扇，转速可以由慢到快，再由快到慢。请学生设计一个简单的电路图。
老师举例说明滑动变阻器在生活中的其他应用，并请同学解释相应的工作原理或设计相应的电路图形。
五、作业设计
（一）课前作业：
回顾所学的知识：
电阻大小的影响因素有哪些？并考虑如何在短时间内迅速改变电阻的大小，提出可行性可操作性方案。
（二）课中作业：
1、（知识点：滑动变阻器的工作原理）
滑动变阻器是通过改变
来改变电阻，从而改变电路中的电流。(选题理由:知道了工作原理，才能正确使用滑动变阻器。)
2、（知识点：滑动变阻器的铭牌说明）
滑动变阻器铭牌上标有“60Ω
1A”字样，其中60Ω表示
，1A表示
。
(选题理由:知道铭牌的意义，为今后动态电路的学习做好准备。)
3、（知识点：滑动变阻器的使用方法）
如图1所示是有四个接线柱的滑动变阻器，当AD端接入电路时，滑片P向右移动时，接入电路中的阻值将__________；当AB端接入电路时，滑片P向左移动，接入电路中的阻值将__________。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
(选题理由:在实物图中认识滑动变阻器的连接方式。)
4、（知识点：滑动变阻器在电路图中的运用）
请在下图中用笔画出电流的路径，并指出滑片向右移动时电阻大小的变化和电流表的示数大小的变化情况。（均选填“变大”、“变小”、“不变”）
阻值
阻值
电流表示数
(选题理由:在电路图中学会通过电路路径的分析，明确滑动变阻器的连接方式。)
5、（知识点：滑动变阻器在生活中运用）
电路设计：利用电源、电键、导线、小灯、电流表、滑动变阻器组成一个电路，要求滑片P向左移灯变亮。
(选题理由:
在设计电路中体会学习的快乐，体会物理知识给生活带来的便利。)
（三）课后作业
1、基础题（选题理由：巩固滑动变阻器的使用，认识电表的测量对象，运用欧姆定律。）
1、导体的电阻取决于它的材料、长度、_______和温度。旋转式变阻器（如图1所示）与滑动变阻器相比，外形不同，但原理都是通过改变接入电路的导体的_______来改变其连入电路的电阻。若图1中旋转式变阻器的A、C两接线柱连入电路，则连入电路的弧形电阻片是_______段（选填“AP”、“PB”或“AB”），当轴顺时针旋转时，它连入电路的电阻将________（选填“变大”、“变小”或
“不变”）。
2、如图2所示的电路中，请用笔画出电流的路径。电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时，滑动变阻器连入阻值
，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
3、在图3所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数减小。
2、提高题（选题理由：巩固滑动变阻器的使用，认识电表的测量对象，运用欧姆定律。）
1、请在下图中用笔画出电流的路径，并指出滑片向右移动时电阻大小的变化和电流表的示数大小的变化情况。（均选填“变大”、“变小”、“不变”）
阻值
阻值
电流表示数
2、如图2所示的电路中，电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时（
）．
A．电流表示数减小，电压表示数不变
B．电流表示数增大，电压表示数增大
C．电流表示数减小，电压表示数减小
D．电流表示数增大，电压表示数减小
3、如图3所示的电路中，请用笔画出电流的路径。电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
4、如图4所示的电路中，电源电压不变，当电键闭合，滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数
，电压表示数
。（选填“变大”、“变小”、“不变”）
5、在图5所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上。补上后要求：当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表的示数减小。
6、图6中是一个能反映油箱内油量多少的电路，如把电压表看作是油量表，请你说明电路的工作原理。
使用后的反思：
这节作业设计中重视了欧姆定律的运用，重视了电流表和电压表在电路中测量对象的识别。在作业中将变阻器的几种连接进行了强化，并将形似变阻器的定值电阻进行了识别，使学生在学习中引起重视。在作业设计中使用了电流跟踪法，帮助学生学会用这一种简单的方法分析问题。
情景1
视频
滑动变电阻构造及原理
情景2
演示实验
活动1
观察、思考
活动2
完成课中作业1、2
滑动变电阻作用
活动5
简单应用
活动3
学生实验
活动4
完成课中作业3、4
活动6
完成课中作业5
A
B
C
D
P
图1
P
A
P
图1
P
图2
图3
P
V
P
V
A
V
A
R1
R2
S
图2
图3
图4
图5
图6