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教科版三年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学科学三年级下册“动物的一生”单元的起始课，以“迎接蚕宝宝的到来”为主题，聚焦蚕卵孵化与蚕生长所需条件，通过“聚焦—探索—研讨—拓展”的科学探究流程，引导学生经历为蚕宝宝建造“家”、制订观察计划、观察蚕卵形态等实践活动，既为后续观察蚕的一生奠定基础，也渗透了“动物的生存依赖一定环境”的核心科学观念。
学情分析
三年级学生对小动物充满好奇心，但缺乏长期、系统的观察经验。他们对蚕的了解多停留在“蚕吃桑叶”的表层认知，对蚕卵孵化的条件、蚕生长的需求缺乏科学认知，动手实践和持续记录的能力有待培养。
核心素养分析
科学观念 通过探究，学生能理解蚕卵孵化和蚕的健康生长需要适宜的温度、湿度、空气和充足的桑叶等条件，建立“动物生存依赖特定环境”的科学认知。 科学思维 在对比不同蚕卵的形态、推测孵化可能性的过程中，培养学生的观察比较、分析推理能力；在设计检验温湿度影响的实验中，初步建立对照实验的思维。 探究实践 学生将经历“调查资料—建造蚕的‘家’—制订观察计划—观察蚕卵”的完整探究过程，提升动手实践、持续观察与记录的能力，学习用多种方式（图画、文字、照片）记录科学现象。 态度责任 通过长期养蚕活动，培养学生的耐心、责任心和坚持性；在交流研讨中，学会倾听他人观点，形成尊重证据、乐于合作的科学态度。
教学重点
1. 了解蚕卵孵化和蚕健康生长的基本条件。 2. 学会为蚕宝宝建造适宜的“家”，并制订长期观察计划。
教学难点
1. 设计检验温度、湿度对蚕卵孵化影响的对照实验。 2. 引导学生坚持长期观察与记录，养成科学探究的严谨性。
教具准备
蚕卵、放大镜、温度计、湿度计、透气饲养盒、新鲜桑叶、棉花、蚕卵形态图片、蚕孵化过程视频、不同动物卵的图片。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 1. 视频导入：播放一段“蚕宝宝从卵到成虫”的延时生长视频。 2. 提问引导：“视频里的小动物是什么？它是从哪里来的？我们的祖先很早就开始养蚕了，今天我们也来学习如何迎接蚕宝宝的到来。” 3. 设计意图：通过生动的视频吸引学生注意力，激发探究兴趣，自然引出本节课主题。
二、讲授新课 （一）聚焦：提出核心问题 教师活动：展示蚕卵实物和图片，提问：“蚕卵要孵化出蚕宝宝，蚕宝宝要健康长大，需要什么条件呢？”引导学生结合生活经验大胆猜测。 学生活动：小组交流猜测结果，如“需要桑叶”“需要温暖的地方”“需要水”等，并在班级内分享。 设计意图：聚焦核心问题，激活学生已有认知，引发认知冲突，为后续探究明确方向。 （二）探索：实践探究活动 1. 为蚕宝宝建“家” 教师活动：引导学生回忆课前查阅的资料或请教有经验的人的收获，讲解蚕卵孵化的基本要求（温度25-28℃、湿度60%-70%、通风透气、避免阳光直射），提供饲养盒、桑叶、棉花等材料，指导学生设计并建造“家”。 学生活动：小组合作，选取材料建造饲养盒，在盒底铺一层棉花保持湿度，放入新鲜桑叶，将蚕卵轻放在桑叶上，盖上带小孔的盖子保证通风。 设计意图：将抽象的“条件”转化为具体的动手实践，让学生在建造过程中理解蚕的生存需求，提升动手能力。 2. 制订“蚕的一生”观察计划 教师活动：展示观察计划模板，讲解长期观察的重要性，引导学生讨论观察内容（蚕卵变化、蚕的体长、进食情况等）、记录方式（图画、文字、照片、视频）和时间安排。 学生活动：小组合作填写观察计划，确定每日观察时间、记录分工，如专人负责测量体长、专人负责画图记录。 设计意图：培养学生的规划能力和长期观察意识，为后续整个单元的探究活动做好准备。 3. 观察蚕卵的外部形态 教师活动：分发放大镜、刻度尺、天平（可选），指导学生观察蚕卵的大小、形状、颜色、轻重，提醒学生用图画和文字记录在观察单上。 学生活动：用放大镜观察蚕卵，测量卵的直径（约1毫米），记录颜色（初期淡黄色，后变紫黑色）、形状（扁圆形），尝试用天平测量多粒卵的重量再计算单粒重量。 设计意图：通过细致观察，培养学生的观察能力和精准记录的科学习惯。 （三）研讨：交流深化认知 1. 问题1：所有的蚕卵都一样吗？它们都能孵化出蚕吗？ 教师活动：引导学生对比观察到的不同蚕卵（大小、颜色差异），讲解未受精的卵、被病菌感染的卵无法孵化，提问：“如何判断蚕卵是否能孵化？” 学生活动：小组讨论后发言，如“颜色变深的卵可能要孵化了”“表面有破损的卵不能孵化”。 设计意图：通过分析蚕卵的差异，培养学生的逻辑推理能力，理解“不是所有卵都能孵化”的科学事实。 2. 问题2：建“家”时是否考虑了温湿度？如何检验温湿度对卵孵化的影响？ 教师活动：引导学生回顾建“家”时的设计，介绍对照实验的思路（如设置不同温度/湿度的饲养盒，其他条件相同），提问：“如果我们想检验温度的影响，需要控制哪些变量？” 学生活动：小组设计对照实验方案，如准备3个饲养盒，分别放在20℃、25℃、30℃的环境中，保持湿度相同，观察蚕卵孵化时间和孵化率。 设计意图：初步渗透对照实验的科学方法，培养学生的实验设计能力。 （四）拓展：认识更多动物卵 教师活动：展示鱼卵、龟卵、蚂蚁卵等图片，提问：“这些动物卵的形态和生存环境有什么不同？它们的孵化需要什么条件？” 学生活动：观察图片并交流，如“龟卵产在沙子里，需要温暖干燥的环境”“鱼卵产在水里，需要充足的氧气”。 设计意图：拓展学生的认知范围，建立“不同动物的卵有不同的生存需求”的观念，深化对“动物与环境关系”的理解。
三、课堂练习 选择题 1. 蚕卵孵化的适宜温度大约是（ ） A. 10℃ B. 25℃ C. 40℃ 2. 为蚕宝宝建“家”时，盖子上要打孔是为了（ ） A. 美观 B. 通风透气 C. 方便喂食 3. 下列关于蚕卵的描述，错误的是（ ） A. 蚕卵很小，直径约1毫米 B. 蚕卵颜色一直是淡黄色 C. 蚕卵是扁圆形的 判断题 1. 所有的蚕卵都能孵化出蚕宝宝。（ ） 2. 蚕宝宝的“家”需要保持一定的湿度。（ ） 3. 观察蚕的一生只需要观察几天就可以了。（ ）
四、课堂小结 “今天我们一起了解了蚕卵孵化和蚕宝宝生长需要温暖、湿润、通风的环境和新鲜的桑叶，还动手为蚕宝宝建了‘家’，制订了观察计划。希望大家能坚持每天观察记录，接下来的日子里，我们就能见证蚕宝宝神奇的一生啦！”
板书设计
3 迎接蚕宝宝的到来 一、聚焦问题 蚕卵孵化和蚕生长需要什么条件？ 二、探索活动 1. 建“家”：通风、保湿、温暖 2. 订计划：长期观察、多样记录 3. 看蚕卵：小（1mm）、扁圆、淡黄→紫黑 三、研讨发现 不是所有蚕卵都能孵化 温湿度影响孵化（对照实验检验）
教学反思
成功之处 1. 通过动手建“家”、制订计划等实践活动，充分调动了学生的积极性，学生参与度高，核心素养中的“探究实践”得到有效落实。 2. 问题设计层层递进，从聚焦核心问题到研讨深化认知，符合三年级学生的认知规律，科学思维得到了较好的培养。 不足之处 1. 部分学生在建造“家”时，对湿度的控制不够精准，后续需要更细致的指导。 2. 对照实验的设计对三年级学生有一定难度，部分小组的方案不够严谨，需要更多的引导和示例。 教学建议 1. 课前可让学生提前查阅更多养蚕资料，增加前期认知储备，减少课堂上的认知障碍。 2. 针对对照实验，可提供简化的实验模板，降低设计难度，同时在后续课程中持续跟进实验结果，强化学生对实验方法的理解。 3. 建立班级“养蚕观察角”，鼓励学生轮流负责维护和记录，培养团队合作和长期坚持的科学态度。
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2.3《迎接蚕宝宝的到来》
（教科版）三年级
下
2.3《迎接蚕宝宝的到来》
“蚕宝宝从卵到成虫”“视频里的小动物是什么？它是从哪里来的？我们的祖先很早就开始养蚕了，今天我们也来学习如何迎接蚕宝宝的到来。”
新知导入
蚕宝宝从卵到成虫要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。视频里的小动物是蚕宝宝，它是从蚕卵里孵化出来的。我们的祖先很早就开始养蚕，今天我们也要学习如何为蚕宝宝准备温暖、湿润、干净的环境，给它们喂食新鲜桑叶，观察它们一天天长大，了解蚕的生长变化。
聚焦
蚕卵孵化和蚕的健康生长需要什么
条件
探究新知
蚕卵孵化需 25-28℃、湿度 70%-85%，通风防闷，点青后黑暗促齐孵，胚胎靠卵黄发育。蚕生长要分龄控温湿：1-3 龄 26-29℃、湿度 85% 以上，4-5 龄 25℃左右、湿度 60%-75%，通风良好。食物选无农药新鲜桑叶，小蚕喂嫩叶、大蚕喂成熟叶，环境清洁防病害，避免异味与虫害。
1.认识动物的繁殖方式。选择我们熟悉的5种动物，用观察或查阅资料的方法，了解它们是怎样繁殖后代的。
1.为蚕宝宝建一个“家”。请教有经验的人或查阅资料，了解要让蚕卵顺利孵化、蚕健康生长应该满足什么条件。根据调查结果，选取合适的材料，为蚕宝宝建一个舒适的“家”。
给蚕宝宝建造
什么样的“家”便于我们观察呢？
养蚕是个长
期活动，要坚持、写观察日记。
可以用照片和
视频记录不同时期蚕的样子。
1.所有的蚕卵都一样吗？猜测一下，它们都能孵化出蚕吗？
不是所有蚕卵都一样。有的颜色深、有的浅，有的发育正常，有的可能未受精或受损。颜色较深、饱满的蚕卵更容易孵化，而发白、干瘪或被损伤的蚕卵可能无法孵化。
2.在给蚕宝宝建“家”时，我们是否考虑了温度、湿度等条件
在给蚕宝宝建 “家” 时，我们应该考虑温度和湿度。蚕卵孵化需要适宜的温度和湿度，环境不合适会影响孵化率。因此要保持温暖、湿润、通风的环境。
3.用什么方法可以检验温度、湿度是否会影响卵的孵化？
可以通过对比实验检验温度和湿度对卵孵化的影响。准备几组蚕卵，每组放在不同温度或湿度条件下，其他条件保持一致，观察哪组孵化率高、孵化速度快。
收集更多动物卵的图片，了解它们的形态特征和所处的环境。
不同动物的卵形态和环境各不相同。例如，鱼卵多产在水中，数量多、体积小；鸟卵有坚硬外壳，颜色和斑点各异，通常产在巢中；爬行动物的卵多为软壳，埋在沙土里靠自然温度孵化；昆虫卵更小，有的附着在叶片背面。了解这些特点能帮助我们认识动物适应环境的方式。
课堂练习
选择题
1. 蚕卵孵化的适宜温度大约是（ ）
A. 10℃ B. 25℃ C. 40℃
2. 为蚕宝宝建“家”时，盖子上要打孔是为了（ ）
A. 美观 B. 通风透气 C. 方便喂食
3. 下列关于蚕卵的描述，错误的是（ ）
A. 蚕卵很小，直径约1毫米
B. 蚕卵颜色一直是淡黄色
C. 蚕卵是扁圆形的
B
B
B
判断题
1. 所有的蚕卵都能孵化出蚕宝宝。（ ）
2. 蚕宝宝的“家”需要保持一定的湿度。（ ）
3. 观察蚕的一生只需要观察几天就可以了。（ ）
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√
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课堂总结
“今天我们一起了解了蚕卵孵化和蚕宝宝生长需要温暖、湿润、通风的环境和新鲜的桑叶，还动手为蚕宝宝建了‘家’，制订了观察计划。希望大家能坚持每天观察记录，接下来的日子里，我们就能见证蚕宝宝神奇的一生啦！”
板书设计
2.3 迎接蚕宝宝的到来
一、聚焦问题
蚕卵孵化和蚕生长需要什么条件？
二、探索活动
1. 建“家”：通风、保湿、温暖
2. 订计划：长期观察、多样记录
3. 看蚕卵：小（1mm）、扁圆、淡黄→紫黑
三、研讨发现
不是所有蚕卵都能孵化
温湿度影响孵化（对照实验检验）
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!
