测定小灯泡的电功率 教案 (3)
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文档简介
测定小灯泡的电功率
教案
1教学目标
1、知识与技能:
(1).会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器。
(2).会设计电路、正确选择器材并进行数据记录,能根据数据归纳初步结论。
(3).通过对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”交流讨论、评价、质疑与释疑,进一步理解其实验原理。
(4).通过习题练习和巩固,进一步理解三个实验的相同点和不同点。
2、过程与方法:
对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”三个电学实验辨析比较,认识其中的科学方法。
3、情感态度与价值观:
(1)在探究学习过程中体验合作交流的作用,增强对科学探究的兴趣。
(2)通过“小小设计师”的设计,发散学生的思维,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,感受成功的喜悦。
2学情分析
初三学生经过第一轮复习后,对电学的的基础知识能够掌握和应用,但基本技能中的电学实验未能熟练掌握,尤其几个相关联的实验如“探究导体中I与U的关系”;“伏安法测电阻”;“测小灯泡的电功率”等容易混淆,尤其实验过程、实验现象及如何解决实验中出现的问题等方面比较薄弱,基于这样的现状,本节课用情景或问题激发学生主动参与教学,在探究学习过程中体验合作交流的作用,感受透过现象看本质的思维方法,增强对科学探究的兴趣。通过“异想天开”的设计,发散学生的思维,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,感受作为“小科学家”成功的喜悦。
3重点难点
重点:对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”三个电学实验辨析比较。
难点:在对三个电学实验辨析过程中,认识其中的科学方法。
4教学过程
【导入】电学实验复习
出示电流表、电压表、滑动变阻器
复习电流表和电压表的相关知识。
吸引学生注意,激发学生探究的兴趣。
活动2【讲授】电学实验复习
~提问:利用以上器材可以完成哪些实验
今天探究通过导体电流与电压关系、测导体电阻、测小灯功率三个实验
如何设计实验方案
巡视、指导学生活动
展示实验数据
对学生的回答适时点拨、评价、激励
三个实验的相同点和不同点分别是什么
最近上海已进入汛期,台风暴雨等恶劣天气比较多,能否设计一台风力测试仪
活动3【活动】电学实验复习
~讨论交流:有哪些电学实验用到“两表一器”
学生分组设计实验方案、实验表格。上台交流并评价。
利用各种器材,分组实验,记录数据,体会电学实验操作的规范要求。
各组交流实验器材、方法和现象和结论。
1、根据实验电路分析
2、根据滑动变阻器的作用进行分析
3、根据所测物理量分析。
通过三个实验的习题,分析电流、电压、电源、滑动变阻器最大阻值等物理量之间的联系,解出相应的量。
小小设计师
1、根据所学的知识设计风力测试仪的电路图
2、根据电路图说说它的工作原理。
活动4【练习】电学实验复习
~1、小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系,他们用A、B两个导体进行实
验,实验中多次改变导体两端的电压大小,并将测量的数据记录在表一、表二中。
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
A
1
1.2
0.08
2
2.4
0.16
3
3.6
0.24
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
B
4
1.8
0.18
5
3.6
0.36
6
5.4
0.54
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是:对同一导体,
_______________________。
②分析比较实验序号3、5的数据,他们提出了猜想:在电压相同的情况下,通过不同导体的电流不相同。I
为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华重新预设了B导体两端的电压,并测出相应的电流值。
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
B
7
1.4
0.14
8
2.8
0.26
9
4.2
0.40
小海分析了小华的测量数据后,认
为小华的测量数据有问题,他未测
量便修改了数据,如表三所示。你
认为小海修改数据的做法
,
理由是
。
II
为了达到验证上述猜想的目的,请结合表一、表二的实验数据,分析表三设计的不足之处:
。
2、小李和小王同学做了不同的电学实验,他们的实验报告分别如下。
⑴请将实验报告中(1)___________
(2)_____________(3)_____________。
⑵小王同学做实验二时,闭合电建S前,应将滑片P向________
端移动(选填“a”或“b”)。
⑶小王同学比较两个实验后,觉得应该将实验表格进一步完善,表一和表二都补充了第四列,请正确填写栏目(4)___________________,(5)_________________。
⑷小李同学比较两个实验后,提议两个实验都应增加一行:“当导体两端的电压为0伏时,通过该导体的电流值为0安”。小李的提议是否必要,请简要说明理由:
____________________________________________________________________________。
活动5【作业】电学实验复习
~1、在学习“电流
电压”这节内容后,小丁同学进行了如下活动:
(1)小丁同学提出猜想:对于某导体来说,导体两端所加电压越大,导体中的电流越大。你认为小丁同学提出猜想的依据可能是:_____。
(2)为了验证猜想,小丁同学将某一导体作为研究对象,用若干节干电池、电流表、电压表、电键和若干导线正确连接电路进行实验,并将实验数据记录在下表中,请在空白处填写相关的栏目。
(3)观察表格中的数据,你认为小丁同学从第2次实验到第3次实验,需要进行哪些操作
____________________________________________________________________________
(4)小丁同学对表格中的数据进行分析比较,并归纳得出结论:
对于某导体来说,导体中的电流与导体两端所加的电压成正比。
①你认为小丁同学的实验结论与猜想有无差异 若有差异,写出差异所在______________________________________________________________________________。
②就小丁同学通过实验得出的过程,你认为是否合理 请简要说明理由______________________________________________________________________________。
2、
某同学利用如图所示的电路测定电阻RX的阻值,他所选用电源电压是6伏。该同学电路连接正确,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片P到A点时,电压表、电流表的示数分别是3.8伏和0.26安。接着他移动滑片使电路中电流达到最大,电流表的示数为0.40安。他再次移动滑片到B点,电流表和电压表的示数如图5所示。
(1)通过分析可知,B点在A点的
侧。(选填“左”或“右”)
(2)请在下列表格中填入各对应的数据,并计算出电阻值。(计算电阻时,精确到0.1欧)。
物理量
电压(伏)
电流(安)
电阻(欧)
电阻平均值(欧)
3、在“测定小灯泡的电功率”实验中,按实验要求提供了两套器材,其中电源电压都为1.5V的整数倍,滑动变阻器分别标有“20Ω
2A”、“10Ω
2A”字样,小灯分别标有“2.5V”、“3.8V”字样,所有器材均完好。小强和小明各选一套器材进行实验,他们正确串联电路,把电压表并联在电路中,实验步骤正确。闭合电键后,两电压表的示数如图16所示,此时电流表示数均为0.2安,他们在移动滑片P时,小强发现电压表的示数不变,小明发现电压表的示数逐渐变小。他们重新正确连接电路,且实验步骤正确,移动滑动变阻器的滑片,当小灯正常发光时,小强实验的电流表、电压表的指针与刚闭合电键时相比正好分别偏转了3小格、5小格。
(1)据题中的信息可判断:小强所用电源的电压值为________________伏;
(2)小明同学选用的滑动变阻器标有“
______________________”字样;
(3)求:小强同学所测小灯的额定功率_____________。(本小题需写出计算过程)
4、如图所示是风力测量仪的电路示意图.其电源电压U=3V,电路保护电阻R1=10Ω,均匀电阻丝的阻值为R2=10Ω,金属丝(电阻忽略不计)的上端固定在O点,下端系有一块塑料片A,当风从右向左吹动塑料片时,金属丝向左摆动并与电阻丝保持良好的接触,风力表由电压表改装而成.
(l)无风时,塑料片竖直下垂,电压表示数是多少 电路中的电流是多少
(2)风力最强时,金属丝滑至电阻丝的最左端,电压表的示数是多少
(3)为什么不在电路中串联电流表,把电流表改装成风力表
教案
1教学目标
1、知识与技能:
(1).会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器。
(2).会设计电路、正确选择器材并进行数据记录,能根据数据归纳初步结论。
(3).通过对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”交流讨论、评价、质疑与释疑,进一步理解其实验原理。
(4).通过习题练习和巩固,进一步理解三个实验的相同点和不同点。
2、过程与方法:
对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”三个电学实验辨析比较,认识其中的科学方法。
3、情感态度与价值观:
(1)在探究学习过程中体验合作交流的作用,增强对科学探究的兴趣。
(2)通过“小小设计师”的设计,发散学生的思维,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,感受成功的喜悦。
2学情分析
初三学生经过第一轮复习后,对电学的的基础知识能够掌握和应用,但基本技能中的电学实验未能熟练掌握,尤其几个相关联的实验如“探究导体中I与U的关系”;“伏安法测电阻”;“测小灯泡的电功率”等容易混淆,尤其实验过程、实验现象及如何解决实验中出现的问题等方面比较薄弱,基于这样的现状,本节课用情景或问题激发学生主动参与教学,在探究学习过程中体验合作交流的作用,感受透过现象看本质的思维方法,增强对科学探究的兴趣。通过“异想天开”的设计,发散学生的思维,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力,感受作为“小科学家”成功的喜悦。
3重点难点
重点:对“探究导体I与U的关系”、“伏安法测电阻”、“测小灯泡电功率”三个电学实验辨析比较。
难点:在对三个电学实验辨析过程中,认识其中的科学方法。
4教学过程
【导入】电学实验复习
出示电流表、电压表、滑动变阻器
复习电流表和电压表的相关知识。
吸引学生注意,激发学生探究的兴趣。
活动2【讲授】电学实验复习
~提问:利用以上器材可以完成哪些实验
今天探究通过导体电流与电压关系、测导体电阻、测小灯功率三个实验
如何设计实验方案
巡视、指导学生活动
展示实验数据
对学生的回答适时点拨、评价、激励
三个实验的相同点和不同点分别是什么
最近上海已进入汛期,台风暴雨等恶劣天气比较多,能否设计一台风力测试仪
活动3【活动】电学实验复习
~讨论交流:有哪些电学实验用到“两表一器”
学生分组设计实验方案、实验表格。上台交流并评价。
利用各种器材,分组实验,记录数据,体会电学实验操作的规范要求。
各组交流实验器材、方法和现象和结论。
1、根据实验电路分析
2、根据滑动变阻器的作用进行分析
3、根据所测物理量分析。
通过三个实验的习题,分析电流、电压、电源、滑动变阻器最大阻值等物理量之间的联系,解出相应的量。
小小设计师
1、根据所学的知识设计风力测试仪的电路图
2、根据电路图说说它的工作原理。
活动4【练习】电学实验复习
~1、小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系,他们用A、B两个导体进行实
验,实验中多次改变导体两端的电压大小,并将测量的数据记录在表一、表二中。
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
A
1
1.2
0.08
2
2.4
0.16
3
3.6
0.24
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
B
4
1.8
0.18
5
3.6
0.36
6
5.4
0.54
①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的倍数关系,可得出的初步结论是:对同一导体,
_______________________。
②分析比较实验序号3、5的数据,他们提出了猜想:在电压相同的情况下,通过不同导体的电流不相同。I
为验证上述猜想,在已有表一、表二实验数据的基础上,小华重新预设了B导体两端的电压,并测出相应的电流值。
导体
实验序号
电压(伏)
电流(安)
B
7
1.4
0.14
8
2.8
0.26
9
4.2
0.40
小海分析了小华的测量数据后,认
为小华的测量数据有问题,他未测
量便修改了数据,如表三所示。你
认为小海修改数据的做法
,
理由是
。
II
为了达到验证上述猜想的目的,请结合表一、表二的实验数据,分析表三设计的不足之处:
。
2、小李和小王同学做了不同的电学实验,他们的实验报告分别如下。
⑴请将实验报告中(1)___________
(2)_____________(3)_____________。
⑵小王同学做实验二时,闭合电建S前,应将滑片P向________
端移动(选填“a”或“b”)。
⑶小王同学比较两个实验后,觉得应该将实验表格进一步完善,表一和表二都补充了第四列,请正确填写栏目(4)___________________,(5)_________________。
⑷小李同学比较两个实验后,提议两个实验都应增加一行:“当导体两端的电压为0伏时,通过该导体的电流值为0安”。小李的提议是否必要,请简要说明理由:
____________________________________________________________________________。
活动5【作业】电学实验复习
~1、在学习“电流
电压”这节内容后,小丁同学进行了如下活动:
(1)小丁同学提出猜想:对于某导体来说,导体两端所加电压越大,导体中的电流越大。你认为小丁同学提出猜想的依据可能是:_____。
(2)为了验证猜想,小丁同学将某一导体作为研究对象,用若干节干电池、电流表、电压表、电键和若干导线正确连接电路进行实验,并将实验数据记录在下表中,请在空白处填写相关的栏目。
(3)观察表格中的数据,你认为小丁同学从第2次实验到第3次实验,需要进行哪些操作
____________________________________________________________________________
(4)小丁同学对表格中的数据进行分析比较,并归纳得出结论:
对于某导体来说,导体中的电流与导体两端所加的电压成正比。
①你认为小丁同学的实验结论与猜想有无差异 若有差异,写出差异所在______________________________________________________________________________。
②就小丁同学通过实验得出的过程,你认为是否合理 请简要说明理由______________________________________________________________________________。
2、
某同学利用如图所示的电路测定电阻RX的阻值,他所选用电源电压是6伏。该同学电路连接正确,闭合电键后,移动滑动变阻器的滑片P到A点时,电压表、电流表的示数分别是3.8伏和0.26安。接着他移动滑片使电路中电流达到最大,电流表的示数为0.40安。他再次移动滑片到B点,电流表和电压表的示数如图5所示。
(1)通过分析可知,B点在A点的
侧。(选填“左”或“右”)
(2)请在下列表格中填入各对应的数据,并计算出电阻值。(计算电阻时,精确到0.1欧)。
物理量
电压(伏)
电流(安)
电阻(欧)
电阻平均值(欧)
3、在“测定小灯泡的电功率”实验中,按实验要求提供了两套器材,其中电源电压都为1.5V的整数倍,滑动变阻器分别标有“20Ω
2A”、“10Ω
2A”字样,小灯分别标有“2.5V”、“3.8V”字样,所有器材均完好。小强和小明各选一套器材进行实验,他们正确串联电路,把电压表并联在电路中,实验步骤正确。闭合电键后,两电压表的示数如图16所示,此时电流表示数均为0.2安,他们在移动滑片P时,小强发现电压表的示数不变,小明发现电压表的示数逐渐变小。他们重新正确连接电路,且实验步骤正确,移动滑动变阻器的滑片,当小灯正常发光时,小强实验的电流表、电压表的指针与刚闭合电键时相比正好分别偏转了3小格、5小格。
(1)据题中的信息可判断:小强所用电源的电压值为________________伏;
(2)小明同学选用的滑动变阻器标有“
______________________”字样;
(3)求:小强同学所测小灯的额定功率_____________。(本小题需写出计算过程)
4、如图所示是风力测量仪的电路示意图.其电源电压U=3V,电路保护电阻R1=10Ω,均匀电阻丝的阻值为R2=10Ω,金属丝(电阻忽略不计)的上端固定在O点,下端系有一块塑料片A,当风从右向左吹动塑料片时,金属丝向左摆动并与电阻丝保持良好的接触,风力表由电压表改装而成.
(l)无风时,塑料片竖直下垂,电压表示数是多少 电路中的电流是多少
(2)风力最强时,金属丝滑至电阻丝的最左端,电压表的示数是多少
(3)为什么不在电路中串联电流表,把电流表改装成风力表