第四部分 大单元一 世界文明的多样性-课件 2026年广东中考历史一轮复习

(共105张PPT)
第四部分
世界史
世界史大单元复习提示
世界史部分因新课刚结束，学生们对单独的知识点比较熟悉，
所以以大单元形式进行复习，增强学生对世界史知识点之间关联
性的认识，从不同角度再次理解世界历史发展的前因后果。
板块 学业要求 核心素养
世界
古代史 1.能够知道世界古代史上重要的事件、人物、
现象，知道史事发生、存在的时间和地点，
原因和结果；知道古代世界文明的多元特点；
能够在具体的时空条件下认识古代世界各个
文明的发展状况和代表性成果 时空观念、
历史解释
课标学业要求(命题要求)
板块 学业要求 核心素养
世界
古代史 2.能够梳理教材的叙述，了解史事发生的
背景和意义，对世界古代史的一些问题提
出自己的看法 史料实证、历史
解释
3.能够认识劳动人民的生产实践在古代、
中古文明发展中的作用 唯物史观
4.能够了解古代文明之间的交流、互动；
初步理解、尊重各个文明之间的差异 唯物史观、时空
观念、历史解
释、家国情怀
板块 学业要求 核心素养
世界
近代史 1.能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现
象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的
基本线索 唯物史观、时空
观念、历史解释
2.能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界
政治、经济和思想文化之间的关系 唯物史观、史料
实证、历史解释
3.能够认识劳动人民的生产实践对推动科学技术
发展的重要作用，理解人民群众是历史的创造者 唯物史观
4.能够认识无产阶级革命和殖民地半殖民地人民
反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并
树立正义必胜的信心 唯物史观、历史
解释、家国情怀
板块 学业要求 核心素养
世界
现代史 1.能够了解世界现代史上重要的事件、人
物、现象，了解世界现代历史发展的基本
进程 唯物史观、时空
观念、历史解释
2.能够结合语文、外语、地理等课程的学
习，初步理解相关史料的含义；能够通过
多种途径搜集史料，运用史料进行论证，
以实事求是的态度分析历史问题和现实
问题 唯物史观、史料
实证、历史解释
板块 学业要求 核心素养
世界
现代史 3.能够理解和尊重世界各国、各民族的文
化传统，逐步形成面向世界的视野和意
识，并认识中华文明的世界价值 历史解释、家国
情怀
4.能够坚定和平理念，增强忧患意识，认
识和平与发展仍然是时代的主题；能够从
历史的演变中认识保护生态环境的重要
性；增强社会责任感和历史使命感，为构
建人类命运共同体贡献自己的力量 历史解释、家国
情怀
世界古代史总体发展特征
1.社会意识形态从奴隶社会发展到封建社会
2.人类文明发展的多样性与不平衡性
阶段 世界 中国
奴隶
社会 1.文明的诞生：大约从公元前 4 千纪后期，北非的
尼罗河流域、西亚的两河流域、南亚的印度河流域、
中国的黄河流域和长江流域、欧洲的爱琴海地区，
诞生了多姿多彩的古代文明
2.文明的交流：雅典的民主政治、罗马的法学成就，
对后世西方文明产生巨大影响。亚历山大东征、罗
马的征服扩张使得东西方文明在剧烈冲突中得到交
融 1.政治：王位世袭制取代
禅让制；分封制逐渐瓦解
2.经济：由石器过渡到铁
器、牛耕，由井田制到土
地私有制
3.文化：灿烂的青铜文化；
百家争鸣
封建社会 1.欧洲：
(1)政治：欧洲进入封建时期
(2)经济：西欧庄园经济发展，城市重新兴起，早期资产阶级逐渐形成
(3)思想：基督教传播并开始控制西欧社会的各个方面；大学的兴起与发展，为欧洲教育和学术的发展奠定了基础
2.亚洲：
(1)政治：各国先后进入封建社会时期
(2)思想：伊斯兰教创立，并伴随着阿拉伯帝国的扩张，传向世界
(3)对外交往：世界文明之间联系日益密切，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色 1.政治：统一的多民族封建国家形成并发展，皇权和中央集权制度逐步加强
2.经济：以农为本，手工业、商业获得发展；经济重心南移；由开放对外贸易到闭关锁国
3.文化：儒家思想成为中国封建社会的正统思想；科技文化取得重大成就
世界近代史总体发展特征
1.资本主义产生、发展和巩固
2.世界市场逐步扩大
3.殖民地民族解放运动和国际共产主义运动的兴起
注：中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年中华人民共和国建立
从资本主义萌芽到资本主义制度确立(14世纪—18世纪) 1.政治：资产阶级革命在欧美主要国家相继爆发，资本主义制度初步确立
2.经济：手工工场和租地农场兴起，资本主义萌芽产生；新航路开辟及早期的殖民扩张和掠夺，推动了资本原始积累，为资本主义生产方式的建立奠定了物质基础。农业文明向工业文明过渡；世界市场进一步拓展
3.思想：文艺复兴、启蒙运动兴起，促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展
4.世界格局：新航路开辟，使人类由隔绝走向联合，世界的观念从此逐步确立 1.政治：君主专制空前加强，严重阻碍社会发展
2.经济：农耕经济继续发展，手工业出现资本主义萌芽新现象，商业领域出现商帮等现象
3.思想：实行八股取士和文化专制政策，禁锢人们的思想
4.对外政策：闭关自守，使中国逐渐落后于世界历史的发展进程
18世纪60年—1914年 1.政治：资本主义制度在世界范围内逐渐确立起来，其弊端也逐渐暴露，工人运动逐渐兴起。以拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为代表的民族解放运动蓬勃发展，给殖民主义以沉重打击
2.经济：两次工业革命极大地推动了生产力的发展，人类社会先后进入“蒸汽时代”和“电气时代”
3.思想文化：马克思主义诞生，社会主义运动蓬勃发展。科学文化进一步走向繁荣 1.政治：中国逐步沦为半殖民地半封建社会。民族危机加深，民族救亡运动高涨
2.经济：自给自足的自然经济逐渐解体；洋务运动开始了中国近代化进程
3.思想：出现了向西方学习的新思潮，但传统封建思想仍根深蒂固
世界现代史总体发展特征
1.世界格局：凡尔赛—华盛顿体系→两极格局→多极化趋势
2.和平与发展是当今时代的主题
3.经济区域化、全球化
一战和战后初期的世界(1914年—20世纪30年代) 1.政治：一战从爆发到结束，战后建立国际新秩序凡尔赛—华盛顿体系，使世界局势出现了暂时的和平与稳定；十月革命后，俄国建立起第一个社会主义国家，并进行社会主义建设，形成苏联模式；一战后民族民主运动高涨
2.经济：苏俄(联)进入社会主义建设，实现工业化和农业集体化 1.政治：资产阶级领导辛亥革命，建立资产阶级民主共和国；五四运动爆发，中国进入新民主主义革命时期；中国共产党成立
2.经济：一战期间民族资本主义出现“短暂的春天”，一战后再度受挫
3.思想：三民主义；民主与科学；马克思主义传入中国并广泛传播
经济大危机和二战(20世纪30年代—1945年) 1.政治：德、意、日走上法西斯道路，德、日发动第二次世界大战，世界各国组成反法西斯同盟，最终战胜了法西斯势力
2.经济：资本主义世界经济大危机爆发；罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济发展的新模式 1.政治：日本发动侵华战争，中国人民经过14年抗战，最终取得抗日战争的胜利
2.经济：日本在沦陷区进行经济掠夺，国民政府在国统区强化统治，民族工业遭到沉重打击
二战后的世界(1945年至今) 1.政治：以美、苏为首的两大集团冷战对峙，两极格局形成，直到苏联解体，两极格局瓦解，世界朝着多极化的方向发展
2.经济：美国成为资本主义世界霸主，西欧联合、日本崛起；经济全球化趋势加强
3.社会生活：计算机出现并普及，妇女地位不断提高，同时面临着生态和人口问题的挑战 1.政治：中华人民共和国成立并得到巩固和发展；建设中国特色社会主义
2.经济：从新中国成立初期的恢复发展，经历曲折，到改革开放，经济建设成就显著
3.思想：形成中国特色社会主义理论体系
4.外交：外交地位不断提升，国际影响力日益扩大
大单元一
世界文明的多样性
专题一
古代世界文明的出现
《
初步了解原始社会时期的人类活动；通过金字塔、 汉
谟拉比法典》，以及种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及
其传播
尼罗河
法老
金字塔
1.古埃及文明发源于非洲__________流域。公元前 3100 年左
右，建立统一国家。国家最高统治者__________的陵墓_________
是权力的象征。
2.____________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的
__________是世界上最早的文字之一。
太阳历
象形文字
3. 古 代 两 河 流 域 文 明 发 源 于 亚 洲 西 部 两 河 流 域 ， 即
_____________河与_____________河流域。公元前 18 世纪，古巴
比伦王国第六代国王________________统一两河流域，建立了统
一、强大的___________________国家。他实行君主专制制度，加
强____________。他还制定了《____________________》，维护了
_________________的利益，这部法典是世界上现存的古代第一部
_______________________。
幼发拉底
底格里斯
汉谟拉比
奴隶制
中央集权
汉谟拉比法典
奴隶主
较为完整的成文法典
4.古代印度文明最早出现于________流域。公元前 15 世纪左
右，雅利安人入侵，并制定了严格的社会等级制度——_________。
它将古印度社会分为__________(掌管祭祀)、__________(掌管军
事和行政权力 ) 、 ______________( 从事农业 、 畜牧业和商业 ) 、
__________(主要由被征服居民构成)四个等级。在四个等级之外，
还有贱民。
印度河
种姓制度
婆罗门
刹帝利
5.佛教创立于公元前 6 世纪，创始人是_______________，后
来被称为“释迦牟尼”。佛教提出“_____________”，宣扬“忍
耐顺从”。公元前 1 世纪，佛教经中亚传入中国，后传到朝鲜、
日本等国。
吠舍
首陀罗
乔达摩·悉达多
众生平等
原始社
会时期
的人类
活动 生产力的发展 食物的采集者转变为食物的生产者
农业和畜牧业
的出现 西亚地区培植大麦、小麦和豆类作物；南
亚培育芋头；中国培育水稻和粟；中南美
洲培育出玉米和南瓜。在这些地区，人类
还驯养了羊、猪和牛等动物
发展 农业和畜牧业的分工、农业和手工业的分
工、定居生活
原始社会时期的人类活动
知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，
了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国
对文化传播和交流的作用
一、希腊城邦与亚历山大帝国
1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区。爱琴文明包括________
文明和__________文明。公元前 8 世纪，希腊出现了__________。
希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。著名的城邦有________和
斯巴达。
克里特
迈锡尼
城邦
雅典
2.公元前 5 世纪中后期____________主政时期，雅典奴隶制民
主政治发展到高峰。____________是最高权力机构，具有立法、
司法等多种职能。公职人员几乎都是从全体公民中________产生，
使每一名公民都有参政的机会。为了保证贫穷公民参政议政，伯
里克利还建立了________制度。但是，占人口绝大多数的外邦人、
奴隶、妇女没有任何政治权利。
伯里克利
公民大会
3.公元前 334 年，_____________开始东征，历经 10 年征战，
建立了一个地跨欧、亚、非三洲的帝国。亚历山大的东征具有
________性质，给东方人民带来巨大灾难，同时也促进了东西方
文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
抽签
津贴
亚历山大
侵略
二、罗马共和国与罗马帝国
罗马城邦
意大利
1.约公元前 1000 年，__________逐渐从________半岛中部的
台伯河畔兴起。公元前 509 年，罗马建立________，国家统治的
决策权掌握在由 300 名贵族组成的__________手里，___________
是形式上的最高权力机关。公元前 2 世纪，罗马成为整个地中海
地区的霸主。
共和国
元老院
公民大会
凯撒
屋大维
罗马帝国
地中海
日耳曼人
2.公元前 49 年，_____________被任命为终身独裁官。公元前
27 年 ， ______________ 首创 “ 元首制 ” ， 罗马共和国演变为
______________。2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、
亚、非三洲，__________成了罗马帝国的“内湖”。4 世纪末，罗
马帝国分裂为东西两个帝国。476 年，西罗马帝国在____________
的打击下灭亡。
三、希腊罗马古典文化的成就
荷马史诗
掷铁饼者
1.希腊神话的特点是“神人同形同性”。《______________》
是了解早期希腊社会的主要文献。希腊罗马的雕塑代表作有奥林
匹亚神庙中的宙斯像、《______________》。
神庙
2.希腊建筑艺术主要体现在__________。雅典帕特农神庙是典
型代表。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，代表性
建筑有______________、引水道工程、__________和万神庙等。
大竞技场
凯旋门
3. 古希腊哲学成就突出 。 代表人物有提出“ 原子论 ” 的
_____________、主张人应该“认识你自己”的__________、百科
全书式的学者______________。法学方面的成就是罗马人最伟大
的成就之一。《______________》是罗马法制建设的第一步，是后
世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
德谟克利特
苏格拉底
4.罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。__________命人以太
阳历为蓝本编制新的历法，史称“__________”，成为今天人们使
用的公历的基础。
亚里士多德
十二铜表法
凯撒
儒略历
专题二
封建时期的世界文明
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧
洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化
一、法兰克王国与封君封臣制
克洛维
查理
1.481 年，__________建立法兰克王国。800 年，教皇在罗马
为__________举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，他统
治的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。因此，查理被称为“查
理大帝”或“查理曼”。843 年，查理曼的三个孙子三分帝国，形
成以后__________、__________和__________三个国家的雏形。
德意志
法兰西
意大利
土地的分封形式
契约
忠诚
土地的封赐
2.8 世纪前期，法兰克王国对____________________进行了改
革，封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利与义务交织在一
起，有一定的_______意义。改革规定：封臣对封君要_________，
在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君
不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻
击时，封君必须提供保护。11 世纪，以______________为纽带而
形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
二、基督教
巴勒斯坦
耶稣
国教
1.基督教产生于 1 世纪时罗马帝国统治下的____________地
区。传道者宣传说________就是“救世主”，耶稣教导人们忍受
苦难，死后可以升入“天堂”。4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定
为____________，促进了基督教的传播。
2.中世纪时，天主教会一方面扼杀人性，造成所谓黑暗的中世
纪；另一方面，也曾发挥积极作用。天主教会在继承古典文化遗
产的同时客观上促进了中世纪早期西欧文化的复兴，为中世纪欧
洲的教育打下了基础，对当时西欧各民族的文化交流也作出了重
大贡献。
三、西欧庄园
自给自足
自营地
份地
1.庄园是一个独立的____________的经济和政治单位。从 9
世纪开始，这种新的农业经济组织形式逐渐流行开来。大约到 11
世纪，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。庄园分为两部分，领主
直接经营的“________”和分给佃户的“________”。此外还有庄
园周围的“共用地”，如林地、荒地等，全体佃户都可以在此放
牧，共同使用。
司法权
罚金
公共秩序
2.庄园具有__________，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或
他的管家。庄园法庭审判依据习惯法或村法，每隔一段时间为解
决一批问题而开庭一次，地点不固定。基本的惩罚手段是处以
________，罚金全部归领主所有。庄园法庭既维护了领主的利益，
也在一定程度上限制了领主的特权，维护了庄园的____________。
四、西欧中世纪城市兴起
手工业
商业
金钱赎买
从 10 世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。
以__________和__________为中心(经济中心)的城市发展更快。城
市居民争取城市的自由和自治，常用的手段包括____________和
__________斗争。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领
主手里取得“_____________”。随着城市的发展和商业的繁荣，
__________阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现
了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的
____________。
武力
特许状
市民
资产阶级
五、欧洲的早期大学
最美好的花朵
巴黎
12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被
认为是欧洲中世纪教育“________________”。________出现了
许多教会学校和教师私人办的学校，但教师私人办校须从教会取
得授课许可证。13 世纪，由教师组成的巴黎教师行会得到罗马教
皇和国王的支持，__________权利得到保证。大学的自治地位主
要体现在______________、______________、____________。大
学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经
济和社会发展的要求。
自治
免赋税特权
司法特权
教育自主权
中世纪西欧封建社会的发展变化
知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史
地位
查士丁尼
查士丁尼法典
1.西罗马帝国灭亡后，经济比较活跃，社会比较稳定的东罗马
帝国(又称“拜占庭帝国”)则延续下来，并且进入了一个“黄金时
代”。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，东罗马
帝国皇帝____________组建了一个法典编纂委员会。529 年，委员
会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除
其中相互矛盾的条例，编成《____________________》。
4
2.《__________________》由《查士丁尼法典》《法学汇纂》
《法理概要》 新法典》 部法律文献组成，它仍然承认__________
制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，对财产、买卖、债务、
________关系等作出明确规定。《罗马民法大全》奠定了欧洲民
法的基础。
罗马民法大全
奴隶
契约
3.1453 年，拜占庭帝国被________________所灭。拜占庭帝
国存在时间达千年之久，其历史地位在于保存了大量的希腊、罗
马古籍，为后来西欧的____________提供了丰富的精神营养。
奥斯曼帝国
文艺复兴
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化
改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史
发展的多样性
一、日本大化改新
1.6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。大和皇族中的改革派
发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从______年开始，日
本仿效______的典章制度，进行一系列改革，史称“________”。
改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的___________
制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除
646
唐朝
大化改新
中央集权
一切私地，将土地、部民收归__________，成为公地、公民；国
家将土地分给__________，每隔六年授田一次，不能自由买卖(班
田收授法)；统一赋税(租庸调制)。______________使日本发展成
为一个中央集权制的__________国家。
2.12 世纪晚期，________________武士集团首领源赖朝获得
“______________”称号，设幕府于镰仓。日本由此进入了长达
近 700 年的______统治时期。此后，国家大权基本掌握在_______
阶层手中。
国有
公民
大化改新
封建
源氏
征夷大将军
幕府
武士
二、伊斯兰教与阿拉伯帝国
1.7 世纪初，______________阐述了独尊安拉的宗教思想，创
立了______________。622 年，他率领一些信徒迁居麦地那，建立
穆斯林公社，__________国家的雏形由此诞生。630 年，他率领穆
斯林占领麦加，此后，阿拉伯半岛基本统一。830 年，哈里发在巴
格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。在吸
收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉
伯文化。
穆罕默德
伊斯兰教
阿拉伯
古印度人
阿拉伯数字
医典
天方夜谭
2.阿拉伯人改造了__________从 0 到 9 的计数法，形成了我们
现在常用的“_____________”，并创造了完整的代数学。阿拉伯
人著的《医学集成》和《__________》长期被欧洲医学界奉为经
典。《______________》是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯人担当了沟
通______________的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。
中国的__________、__________、火药等重大发明和印度的棉花、
食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
东西方文化
造纸术
指南针
区域 代表文明 文化成就
亚洲 黄河、长江流
域(东亚) 中国文明 青铜器、甲骨文、四
大发明等
两河流域(西
亚) 苏美尔及古巴比伦文明 楔形文字、《汉谟拉
比法典》、60 进制等
印度河、恒河
流域(南亚) 哈拉帕和摩亨佐·达罗
文明、古代印度文明 佛教、创造数字等
中古世界历史发展的多样性
受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征：
区域 代表文明 文化成就
非洲 尼罗河流域(北非) 古埃及文明 金字塔、象形文字、
太阳历等
南非 大津巴布韦文明 砌石工艺
欧洲 爱琴海地区、地中
海地区 克里特文明、迈锡尼
文明、古希腊文明、
古罗马文明 帕特农神庙、《荷马
史诗》、罗马法等
区域 代表文明 文化成就
美洲 中美洲 玛雅文明 金字塔庙宇、表意文
字、20 进制等
墨西哥地区 阿兹特克文明 “浮动园地”等
南美洲 印加文明 完善的道路系统等
1.(2025 广东)在书写系统出现以前，古希腊人常在陶瓶上绘制
图像记述历史，后来古希腊人用陶瓶图像与文字共同记述历史，
如下图“奇吉陶瓶”描绘了当时的战争场景，其饰带上出现了神
)
话人物身份的题名。这反映了古希腊(
A.城邦衰落源于连年战争
B.陶瓶兼具叙事性与艺术性
C.艺术作品渗透理性精神
D.城邦的历史均由陶瓶记载
B
早期国家 统治手段
古埃及 法老的命令在政治上发挥法律作用，被认为
是神意
美索不达米亚城邦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者
决策
2.(2024 广东)下表为世界古代史上两个早期国家的统治手段
简况。据此可知，两者的共性是(
)
C
A.城邦体制成熟
C.神权色彩浓厚
B.实行民主政治
D.采用奴隶制度
3.(2024 广东)12—14 世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新
市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这
)
反映出当时西欧(
A.近代科技兴起
B.城市工商业发展
C.庄园经济繁荣
D.生产效率的提高
B
4.(2024 广州)古巴比伦的《汉谟拉比法典》正文共有 282 条法
规，内容包括“私有财产”“商务”“亲属”“劳动”等方面。
有学者认为该法典即使与现代欧洲某些国家的法规相比，也并不
逊色。这表明(
)
C
A.尼罗河流域是人类文明发祥地
B.古巴比伦的社会矛盾得到解决
C.人类社会的法制传统源远流长
D.两河流域出现了世界最早文字
5.(2024 广州)封建时代的阿拉伯学者翻译并保存了大量的古
希腊学术作品，如欧几里得的数学著作、亚里士多德的哲学著作
等。12 世纪，这些著作传入西欧，其中有的著作还带有阿拉伯学
者的评注。这(
)
D
A.促成了阿拉伯半岛基本统一
B.促进了欧洲城市的兴起
C.推动了欧洲封君封臣制确立
D.奠定了文艺复兴的基础
6.(2023 广东)在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画
成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。
这种艺术行为旨在(
)
A.塑造罗马皇帝权威
B.倡导民主与平等
C.表现“神人同形同性”
D.推动罗马法普及
A
7.(2023 广东)1287 年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄
园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，
庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，
庄园法庭(
)
A.危及了领主人身安全
B.扩大了城市的自主权
C.加速了巿民阶层形成
D.有利于维护庄园秩序
D
8.(2023 深圳)罗马不再是拉丁—罗马城邦和城邦文化的象征，
它吸收了叙利亚、希腊和其他地中海文明，成为欧洲文明的先声。
材料指出罗马(
)
A.早期法律制度的背景
B.吸收希腊文化的原因
C.文化交流和传播的影响
D.民主政治发展历程的特征
C
9.(2023广州)右图为古埃及的壁画： 这些壁画反映了古埃及(　　)
　　A.种姓制度的建立
　　B.农业生产的状况
　　C.统治区域的变化
　　D.民主政治的实行
B
10.(2023 广州)中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受
到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要
)
为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市(
A.建立了君主立宪制
B.出现了教育学术新气象
C.获得免除赋税特权
D.未完全摆脱封建主控制
D
1.大约从公元前 4000 年起，中国的甲骨文和青铜器，古代埃
及的太阳历和金字塔，古代两河流域的《汉谟拉比法典》，希腊的
)
城邦国家，迥然相异，对照鲜明。由此可见(
A.古代人类文明呈现多元发展格局
B.罗马法制建设奠定欧洲法学渊源
C.亚历山大东征促进东西文化交汇
D.欧亚非美之间建立起直接的联系
A
2.(2025 德阳)在伯里克利时代，雅典执政官以及其他几乎所有
官职对每个等级的公民都是开放的，他们都可通过抽签法当选。
公民大会是最高权力机构，每隔十天召开一次，凡年满 20 岁的男
性公民都有权参加。据此可知，当时雅典实行(
)
A.元首政治
B.权力制衡
C.等级选举
D.民主政治
D
3.亚历山大及其继承者们在东方的土地上建立了 300 多座希
腊城市，并建有希腊式剧场和体育场，这些城市定期巡回上演希
)
腊的悲剧和喜剧。材料可以用来说明(
A.罗马征服了意大利半岛
B.希腊的城邦制度影响深远
C.雅典民主政治达到高峰
D.亚历山大东征的客观作用
D
4.罗马共和国后期，随着疆域不断扩大，外邦人之间、外邦人
与罗马人之间的诉讼案件日益增多，各被征服地区政治、经济、
)
法律、文化又不统一，由此逐渐形成的万民法是(
A.平民同贵族长期斗争的产物
B.罗马扩张新形势的需要
C.受到《罗马民法大全》的影响
D.罗马奴隶制危机的表现
B
5.2 世纪，有史学家曾说：“贸易、航海、农业、金属加工，
任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里(罗马城)汇合。
这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”上述现象出现
的历史背景是(
)
B
A.基督教被罗马确立为国教
B.地中海成为帝国“内湖”
C.陆上丝绸之路的阻断
D.西罗马帝国达到强盛
6.(2025 绥化)希腊古典文化体现在神话、文学等各个方面。了
解早期希腊社会的主要文献是(
A.《十二铜表法》
)
B.《荷马史诗》
C.《查士丁尼法典》
D.《哈姆雷特》
B
哲学家 主张
泰勒斯(约公元前 624—公元前 546 年) 水是万物的本原
赫拉克利特(约公元前 544—公元前 483 年) 火是世界的本源；人不能两
次踏进同一条河流
苏格拉底(约公元前 469—公元前 399 年) 有思想力的人是万物的尺度
7.下面图片所示为古希腊部分哲学家及其主张。表中信息反映
了古希腊哲学(
)
C
A.只关注人的外部世界
C.研究视角的不断变化
B.推动了民主政治发展
D.奠定了西方哲学基础
8.下面图片反映的主题是(
)
D
A.古巴比伦文明
C.古希腊文明
B.古印度文明
D.古罗马文明
竞技场遗址外景
《十二铜表法》颁布时的情景(想象图)
刻在大理石上的“儒略历”片段
9.自从基督教开始在希腊罗马世界中传播，它就以一种潜移默
化的方式开始吸收各种异质文化的因素，这些因素既有希腊的，
也有东方的。这种兼收并蓄和多元混合所导致的文化上的“杂交
优势”，是基督教得以在罗马帝国中发展壮大并且最终取得全面胜
)
利的重要保证。此则材料反映了基督教发展的原因是(
A.依靠武力的征服与扩张
B.封建统治者的大力宣扬和扶持
C.多元文化的吸收和整合
D.为奴隶主阶级的政治统治服务
C
10.法兰克王国的查理大帝统治期间，为了赢取国内有权势的
僧俗封建主的支持，向他们颁授“特恩权”，在自己的领地庄园
内具有世袭的特权，国家官吏不能进入领地征税或干预其他事项。
此项政策(
)
A.确立了庄园农奴制度
B.降低了基督教影响力
C.扩大王室的势力范围
D.扩大封建主的统辖权
D
11.(2025 资阳)12 世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，
但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王
特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式
有(
)
A
A.金钱赎买与武装斗争
B.国王恩赐与市民选举
C.和平谈判与教会支持
D.庄园联合与行会抗争
12.中世纪的许多大学是由教会许可建立的，大学的教学和管
理都由教会控制。但随着大学在不断的斗争中逐渐获得一些特权，
教学内容逐渐由神学扩展到自然科学等学科，教师逐渐由牧师、
主教转为学者。这反映出中世纪大学(
)
B
A.拥有教育自主权
C.享有免赋税特权
B.发展脱离教会束缚
D.推动了社会的发展
13.《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予
夺之权。但它在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害
自己的奴隶”。此外，它还承认奴隶的财产继承权以及和自由人
)
婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典(
A.维护奴隶主统治地位
B.保护了私有财产不受侵犯
C.保守性和进步性并存
D.具有强烈的专制主义色彩
C
文学领域 吸收古典文化、刻意效仿，创造出许多杰作
艺术领域 区别西欧的圣母画，汲取两河流域的艺术特征，创造
了独特的宗教艺术风格
法治领域 借鉴罗马法，创造《查士丁尼法典》
14.下表分别从文学、艺术和法治领域对拜占庭文化特征作出
了总结，据表所知(
)
B
A.丰富多样，宗教至上
C.东西交融，影响深远
B.注重学习，兼容并蓄
D.源远流长，博大精深
15.日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两
市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象
的是(
)
C
A.大和政权的建立
C.大化改新的影响
B.幕府统治的强化
D.明治维新的推动
16.阿拉伯人“一手执剑，一手拿古兰经”，建立起一个空前
)
庞大的帝国。这表明伊斯兰教的创立在当时最重要的意义是(
A.促进了阿拉伯文化的繁荣
B.抵制基督教文化的入侵
C.加速了阿拉伯半岛的统一
D.消除氏族部落多神崇拜
C
17.九年级(3)班开展历史主题辩论会，正方辩手准备了下列论
据材料。由此判断，他们陈述的观点是阿拉伯帝国(
)
A.注重法治建设
B.垄断亚非欧贸易
C.建立国际秩序
D.沟通东西方文化
D
数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲
文学：《天方夜谭》生动反映了帝国境内各族人民以及印度、中国等东方各国人民的生活习俗和风土人情
医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典
一、选择题
D
1.古埃及人根据尼罗河涨水规律，制定了每年 365 天的太阳
历；由于需要测量尼罗河的水位和丈量洪水退后的两岸土地，古
)
埃及人发展了数学。据此可知，古埃及(
A.数学和历法成就领先世界
B.农业发展依托历法和数学
C.数学成就远高于历法成就
D.自然环境影响文明的发展
2.下图中的建筑物是古代劳动人民智慧的结晶。通过探究此建
)
筑物的功能和演变历程，我们可以了解到此建筑物(
A.展示了人类的法制传统
B.反映了国王的权力地位
C.突出了象形文字的演变
D.显示了罗马帝国的强盛
B
3.苏美尔人认为人生来是为神祇服务的，而神的意志与行为却
难以捉摸。于是他们用各种办法预言变幻莫测的未来，如解梦、
占星、尊奉个人守护神等。这主要反映两河流域文明(
)
A.神权色彩浓厚
C.专制色彩强烈
B.等级观念森严
D.王权逐渐衰落
A
4.(2025 聊城)《汉谟拉比法典》规定：“若一个人典当东西，
处理手续完成前，必须订立一份有见证人签名的契约。”制定该规
)
定的直接目的是(
A.缩小贫富差距
C.增加政府收入
B.规范商业行为
D.缓和阶级矛盾
B
5.“言印度社会必言种姓，言印度人的行为方式和文化心理必
言种姓，言印度的过去和现在都必言种姓。”这说明印度的种姓
制度(
)
D
A.不利于国家内部的团结
B.成为统治阶级的政治基础
C.有利于维持统治和社会安定
D.对印度社会产生重大影响
6.佛教故事说：有个首陀罗挑粪者叫尼提，他在路上遇到释迦
牟尼时赶快躲开，但释迦牟尼却主动去找尼提，让他跟自己出家
)
修行。这个故事的核心是宣扬(
A.尼提受种姓观念的影响
B.佛教只对低等种姓开放
C.释迦牟尼同情低种姓者
D.佛教强调“众生平等”
D
7.“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美
安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的……在其形成
过程中带有许多共同点；同时……毕竟是在不相同的区域内成长
起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此
可知(
)
D
A.人类文明最初诞生于两河流域
B.文化交流促进区域文明的发展
C.文明成长呈现地域性与世界性
D.文明起源具有统一性和多样性
8.随着雅典城邦经济的发展，梭伦提高了公民大会的政治权
力，开启了民主政治的改革；希波战争后，胜利的雅典在伯里克
利的领导下，把民主政治推向了顶峰；公元前 4 世纪，雅典经济
的低谷徘徊使民主政治日渐萎靡，公民集体意识丧失，雅典最终
走向衰落。材料意在强调(
)
A.伯里克利把民主政治推向了顶峰
B.城邦的发展影响民主政治的实行
C.民主政治代表奴隶主阶级的利益
D.民主政治推动了古代雅典的繁荣
B
9.亚里士多德说：“公民就是在城邦里具有充分的议政权和审
判权并承担相应社会义务的人，城邦就是一定公民人数的集合
)
体。”由此可见，亚里士多德认为(
A.公民与城邦密不可分
B.城邦的公民权为所有人享有
C.公民的地位高于城邦
D.公民不能直接参与城邦政治
A
10.公元前 334 年，亚历山大以希腊—马其顿联军统帅的身份
开始了对波斯帝国的征服。亚历山大将原来波斯帝国的版图据为
己有，希腊文化成为凌驾于当地文化之上的强势文化。同时，他
)
还把东方大量的学术资料带到希腊。这反映出(
A.不同地区文明碰撞交流
B.东西方文明呈现开放性
C.人们不断反思本土文化
D.世界隔绝的状态被打破
A
时间 屋大维官职和权力的变化
公元前 27 年 元老院授予他“奥古斯都(意为至圣至尊)”尊号
公元前 23 年 辞去执政官，但得到至高无上的统治权和保民官权力
公元前 12 年 担任宗教最高职务大祭司长
公元前 2 年 重新担任执政官，并获得“祖国之父”称号
11.下表是屋大维官职和权力的变化情况表。这反映了古罗马
(
)
C
A.是典型的共和国
C.逐步向帝制过渡
B.奴隶制特征明显
D.已进入黄金时期
12.(2025 凉山)某历史兴趣小组进行探究性学习，在他们的学
习报告中出现了“《十二铜表法》”“斯巴达克起义”“屋大维
首创元首制”等关键信息，据此可推断出他们研究的是(
)
A.古埃及
C.古希腊
B.古罗马
D.古巴比伦
B
13.(2025 宜宾)苏格拉底(公元前469—前 399)认为，众人往往
凭感觉和情绪做出决策，很容易盲目行事，所以多数不一定代表
正义。他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名
判处死刑。据此可知，当时雅典(
)
D
A.公民没有法制意识
C.民主政治走向没落
B.法庭是最高权力机关
D.民主法制有一定局限
14.在公元 6 世纪，罗马法就已经形成了法人制度、物权制度、
不告不理原则、契约自由、占有、代理、不当得利、过失责任等
制度、原则、概念和术语。这反映了罗马法(
)
A.极力维护贵族的利益
C.有利于维护共和体制
B.旨在推动帝国扩张
D.重视调节社会生活
D
15.在中世纪，西欧文学艺术创作的很多素材来自《圣经》中
的历史传说和神话故事； 6—7 世纪唯一有文化的人是教士， 唯
一的精神生活在修道院；756 年，加洛林王朝君主丕平建立“教皇
国”，欧洲逐渐形成了王权与教权并立的局面。这些现象反映了
(
)
B
A.中世纪西欧政治的黑暗腐朽
B.基督教会在中世纪影响广泛
C.宗教神学思想阻碍经济发展
D.中世纪教权凌驾于王权之上
16.(2025 广西)一个贵族通常也是一名骑马仗剑的骑士，他的
天职就是作为军事附庸而为其领主作战，尽管他本人也是拥有众
多附庸的封建主。与此现象相关联的是(
)
A.雅典民主政治
C.西欧封建制度
B.日本大化改新
D.俄国 1861 年改革
C
17.下图为欧洲中世纪庄园领地结构示意图。对其理解准确的
)
是，中世纪西欧庄园(
A.属于自给自足单位
B.已经出现雇佣关系
C.具有社会管理功能
D.属于行政管理关系
C
18.13 世纪的庄园法庭记录：佃户因为没有认真耕种领主的田
地，被罚款 6 便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，佃户就不得到
)
庄园以外磨面粉，违者罚款 20 先令。这表明，庄园法庭(
A.加速了西欧封建经济的衰落瓦解
B.主要维护了封建领主的利益
C.阻碍了社会商品经济的快速发展
D.一定程度上依据习惯法判案
B
19.下表是两位学者关于中世纪后期西欧城市的讨论。据此可
)
知，他们讨论的是西欧(
A.城市复兴的原因
C.城市兴盛的影响
B.市民的权利
D.大学的兴起
学者 看法
学者 1 城市作为共同体，培养了人们共同承担责任的兴趣，
激发了作为公民的自豪感
学者 2 城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心，各种思
想在这里交流、碰撞
C
20.马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐
和需求的集中”，形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社
)
会发展到“顶点”。以上材料说明西欧城市的兴起(
A.为文艺复兴和宗教改革创造了条件
B.对封建制度起着瓦解作用
C.为资本主义社会的产生和发展奠定经济基础
D.使市民阶级成为近代资产阶级前身
B
21.下面是 12—15 世纪欧洲大学数量变化图。这一变化说明当
时欧洲(
)
C
A.贵族与平民趋于平等
B.理性原则获得了普遍认同
C.社会转型的趋势明显
D.启蒙运动促进了思想觉醒
22.《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，要
求人人都应“安分守法”，否则要依法给予严厉制裁。由此可见
《查士丁尼法典》(
)
A.是世界第一部成文法典
B.使定罪量刑有文字依据
C.保证了人民的民主权利
D.起到了巩固统治的作用
D
23.(2025 北 京 ) 拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程
中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由
此可知，拜占庭帝国(
)
A.为文艺复兴提供了精神营养
B.推动了西方法律体系的建设
C.直接促进西欧各地城市发展
D.成为联系东西方经济的桥梁
A
24.“大化改新后，奴婢仍然存在，其数量占当时人口的 1/10
左右，大部分集中在畿内(地区名)。奴婢在社会生产中已不起主导
作用，多数从事非生产性的家庭杂务。当时，社会生产者的主要
担当者是班田农民。”这表明(
)
A.改革后农民的沉重徭役依然存在
B.改革后的日本奴隶地位大大改善
C.改革使日本社会性质有根本转变
D.改革维护的是奴隶主阶级的利益
C
25.穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待。
穆罕默德赢得了人心，成为公社的最高首脑，阿拉伯半岛逐步走
向统一。可见，将阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的
)
纽带主要是(
A.政治口号
C.个人魅力
B.经济实力
D.宗教信仰
D
26.12 世纪开始，许多希腊哲学著作的阿拉伯文译本又重新译
成欧洲各种文字，欧洲人才重新听到亚里士多德的名字，接触到
真实的希腊古典哲学著作。从阿拉伯世界涌来的知识潮流，给欧
洲带来了心灵解放的“大跃进”。据此可知(
A.欧洲心灵解放是外部作用的结果
B.阿拉伯文化具有人文主义色彩
C.文艺复兴弘扬了东西方古典文化
D.文明交流有利于新思想的产生
)
D
二、非选择题
27.教育是一个民族最根本的事业，大学在社会中扮演着越来
越重要的角色。阅读材料，完成下列要求。(16 分)
材料一
中世纪大学起初均为单科大学，如博洛尼亚大学为
法学科，巴黎大学为神学科，萨勒诺大学为医学科。学习以上学
科，须以七艺为基础，七艺乃文科。后来，一般大学开始分设文、
法、医、神四科或四个学院，其中法、医、神三科被认为是“高
级”学院，文科则是这三科的准备阶段，隶属于其他三科。学生
修完文科，方能分别进入其他三科学习。由于教会对大学的控制，
在四科中神学居于支配地位。
——摘自贺国庆《中世纪大学和现代大学》
材料二
17 世纪中期后，随着世俗王权地位的提高，教会对
大学课程的限制有所动摇。各国大学纷纷着手拓宽原有课程体系，
改革教学内容，淡化浓烈的古典主义和神学气息。欧洲的许多国
家——法国、英国、德国和俄国等，以及作为后起之秀的美国纷
纷行动，在大学课程的世俗化方面都取得了较大的突破。
——摘自龚兵《近代大学课程世俗化及其影响》
项目 12—13 世纪欧洲大学 10—13 世纪中国书院
主要教学
内容 专业课程：法学、医
学和神学 (1)基本教材：儒家经典著作
(2) 重要读物：理学大师的著作、讲
义、语录、注疏；史学著作包括：《左
传》《汉书》等；诗词教材包括：《诗
经》、楚辞等
(3)其他：治民、讲武、水利、算数等
学科，但比例很小，不如儒经地位高
基础课程：文法、修
辞、逻辑、算术、几
何、天文、音乐
材料三
(1)根据材料一，概括中世纪大学课程设置的特点并结合所学
知识分析其原因。(4 分)
(2)根据材料二，指出近代西方大学课程世俗化的表现，并结
合所学知识分析其影响。(6 分)
(3)根据材料三，概括 12—13 世纪欧洲大学与 10—13 世纪中
国书院的课程设置的差异，并结合所学知识简要分析其原因。(6
分)
答案：(1) 特点：①由单科设置到多科设置；②神学居主导地
位。(一点 1 分，共 2 分)原因：①经济和社会发展要求；②受基督
教影响。(一点 1 分，共 2 分，原因要与特点相对应)
(2)表现：各国大学拓宽原有课程体系，改革教学内容，淡化
古典主义和神学气息。(2 分)影响：①推动了西方近代自然科学的
发展，推动人类对客观世界的探索；②培养了一大批人才，推动
了西方资本主义制度的确立和发展。(一点 2 分，共 4 分)
(3)差异：①欧洲大学课程突出实用性，追求科学；②中国书
院课程内容单一，以儒家经典为主，侧重于伦理道德教育。(一点
2 分，共 4 分)
原因：①中国儒家思想的影响(或中国科举制的发展)；②西欧
中世纪城市兴起和工商业发展，更加注重实用性。(一点 1 分，共
2 分)