第五部分 专题一 统一多民族国家的巩固与发展-课件 2026年广东中考历史一轮复习

(共20张PPT)
第五部分
专题突破
专题一
统一多民族国家的巩固与发展
大一统是古代中国历史发展的基本格局。中国历史以大一统
著称于世，虽历史上有多个政权并立的时期，但统一是中国历史
发展的主流。中华民族是多民族交融共同形成的，中华文明的起
源与发展呈现多元一体的特征。备考本专题，要关注以下内容：
1.中华文明的三大特征：多元一体、兼容并蓄和延绵不断。
2.历代中央政府对国家统一的制度建设，其核心是中央集权的
加强和国家的长治久安， 主要体现在君权与相权、中央与地方的
权力的博弈，如秦汉时期的郡县制、魏晋南北朝时期的民族交融、
宋代的重文轻武政策、元明时期的行省制度、新中国的民族区域
自治制度等。
3.历代对新疆、西藏、台湾等边疆地区的治理措施，体现了大
一统国家强大的治理能力。要掌握历代中央政府对边疆的治理，
特别是反分裂斗争。近几年中考从国家治理能力这个角度命题的
试题增多。
4.鸦片战争后在近代民族危机不断加深的背景下，国人的民族
意识逐渐激发与发展，近代意义上的民族意识从缺失到激发再到
空前高涨。这是近年全国各地中考的热点。
线索一
大一统的制度设计与中央集权的强化
1.春秋战国时期：兼并战争和争霸战争大大加快了国家统一步
伐，思想方面也出现结束纷争、国家一统的思潮。近年命题开始
涉及这个角度的试题增多。
2.秦汉时期：秦开创、汉推进中央集权制度，在地方推行郡县
制，要能辩证认识中央集权的作用。
3.魏晋南北朝时期：北魏孝文帝等改革促进了民族交融，为中
华民族大家族注入了新鲜血液。
4.隋唐时期：实行开明的民族政策。
5.宋元时期：宋代实行重文轻武政策，中央集权强化，皇权大
大加强；元代推行行省制度，疆域空前辽阔。
6.明清时期：明太祖废除丞相制度，清朝设立军机处，君主专
制空前加强，统一多民族国家的进一步巩固与发展，尤其表现在
对边疆的治理能力达到空前水平。
7.古代选官制度的演变趋势及积极影响：选拔标准由家世门
第、财产等级等演变为学识、才能，选拔方式由血缘、推荐、地
方评议及品评演变为考试，选拔原则逐渐走向制度化，体现相对
的公平、公开、客观的原则。这有利于选拔有才能的人为官，维
护了封建国家的大一统局面，有利于统一的多民族国家的发展。
选官标准制度化，提供了高素质的地方官员队伍，促进了社会阶
层的流动，有利于国家长治久安。
线索二
对边疆地区的治理
历史上中国的疆域，不仅包括历代中央王朝或汉族政权控制
的疆域，也包括尚未纳入中央王朝版图的各地方和少数民族政权
控制的疆域，同时包括少数民族活动的地区。经过历朝的经营，
中央王朝对西藏、新疆、东北、西南等地区，以及台湾及其附属
岛屿、南海诸岛等进行有效的管辖。通过复习，树立牢固的国家
领土主权意识，包括国土和海疆意识。
时间 地区
新疆 西藏 台湾
两汉时期 张骞两次出使西域。公元前 60 年，
西汉朝廷设西域都护，这是今新疆
地区正式归属中央政权的开始 — —
三国时期 — — 吴国派卫
温率船队
到达夷洲
时间 地区
新疆 西藏 台湾
唐朝 设安西都护府和
北庭都护府 通过和亲政策，与吐蕃
“和同(为)一家” —
元朝 — 设立宣政院，中央政府对
西藏正式行使行政管辖 设澎湖巡
检司
时间 地区
新疆 西藏 台湾
明清
时期 (1)清朝时平定回部大、小
和卓兄弟叛乱，设置伊犁
将军、参赞大臣管辖新疆
地区
(2)1876 年，左宗棠进军新
疆，打败阿古柏，收复除
伊犁外的新疆全部地区；
1884 年，清政府在新疆建
立行省 (1)顺治帝、康熙帝
分别册封五世达赖
和五世班禅，确立
中央政府册封制度
(2)1727 年，雍正帝
设立驻藏大臣，乾
隆时制定金瓶掣签
制度 (1)1662 年，郑成功收
复台湾，1684 年，清
政府设置台湾府
(2)1895 年，《马关条
约》割台湾全岛及所
有附属各岛屿、澎湖
列岛给日本
时间 地区
新疆 西藏 台湾
民国
时期 — — (1)1943 年，《开罗宣言》明确要求日
本归还历史上窃取中国的一切领土
(2)1945 年，日本无条件投降后台湾回
归祖国
(3)1949 年，人民解放战争胜利，国民
党残余势力退往台湾
新中国
时期 实行民族区
域自治制度 1951 年，西藏和
平解放，1965
年，新中国建立
西藏自治区 提出“和平统一、一国两制”方针，
两岸经济、文化往来日益密切，“九
二共识”是当前两岸交往的前提
此外，南海诸岛问题需要关注。汉朝时，南海海域已成为我
国海上丝绸之路的重要通道，抗日战争胜利后，当时的国民政府
派军舰从日本侵略者手中收复了南海诸岛的全部岛屿，我国对南
海诸岛拥有无可争辩的主权。
线索三
民族交融与近代民族意识的萌发与发展
1.中国历史上的四次民族大交融(见本书 P21“知识拓展”)。
2.近代民族意识的萌发与发展。
1902 年，梁启超在《论中国学术思想变迁之大势》著作中首
次提出“中华民族”的概念，其后梁启超的“中华民族自始本非
一族，实由多民族混合而成” 观点逐渐流行，现代学者费孝通进
一步提出中华民族“多元一体”的观点。鸦片战争以后，西方列
强不断扩大侵略，中华民族亡国灭种、大祸降临，国人家国一体，
“无国何以有家”的观念逐渐汇聚成洪流。考点中重要的节点有
以下三点：
(1)甲午战败后， 近代意义上的民族群体性觉醒。
(2)辛亥革命后，革命党人从“驱逐鞑虏、恢复中华”发展为
“五族共和”；五四运动后，民族意识得到进一步发展。
(3)抗战时期，九一八事变后，民族意识空前高涨；1937 年国
共两党共祭黄帝陵，民族凝聚力增强，成为抗战胜利的重要原因。
统一多民族国家的建立与持续发展是中华文明传承不息的根
本。阅读下列材料，完成相关问题。(16 分)
【民族起源与融合】
材料一
为了争夺生存地，经过传说时代数百年部落间战争
和融合，“华夏族”逐渐形成。……夏商周三代，华夏文化高度
发展并由黄河流域向四方传播。春秋时期，一些强大的诸侯国的
疆域不断扩展，与此同时中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、
狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，
这时期的民族交融成为统一多民族国家建立的重要基础。
——摘编自张润棠、刘宏斌《先秦民族大融合与汉民族的形
成》
【民族一统】
材料二
秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南
平百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前广大的
统一多民族国家。某同学在历史学习中整理了表所示秦朝的部分
知识。
政治 实行中央集权制
经济 统一度量衡、统一货币
军事 北击匈奴、修筑长城
文化 统一文字
交通 统一车轨、修驰道和直道、开凿灵渠
疆域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海
——摘编自人教版《中国历史·教师用书》(七年级上册)
【民族赓续】
材料三
人类古老的文明有四种，其中，中华文明是唯一的
从未中断过的文明。今天生活在这片土地上的人就是那创造古老
文明的先民后裔，在这片土地上是同一种文明按照自身的逻辑演
进、发展，并一直延续下来。同时，中华文明在发展过程中显示
了巨大的凝聚力……
——摘编自袁行霈等《中华文明史》
(1)根据材料一，概括推动统一多民族国家形成的因素。(4 分)
(2)根据材料三，说说中华文明在发展过程中呈现的特点。(4
分)
(3)综合运用以上材料并结合所学知识，围绕“秦朝的统一”
与“统一多民族国家发展”的关系提出观点，写一篇历史小论文。
(要求：观点正确，史论结合，论述充分，条理清晰。)(8 分)
答案：(1)因素：①华夏族的形成；②民族间的交融。(任答两
点即可，一点 2 分，共 4 分)
(2)特点：①具有连续性；②具有巨大凝聚力。(任答两点即可，
一点 2 分，共 4 分)
(3)观点：秦朝的统一为我国统一多民族国家的发展奠定了基
础。
理由：公元前 221 年，秦统一六国，结束了春秋战国分裂割
据的局面。为了巩固统治，秦朝政治上推行了一系列的政策和措
施，建立了影响中国两千多年的中央集权制，加强了中央对地方
的控制。经济上，秦朝统一了度量衡和货币，统一使用圆形方孔
半两钱；交通上，统一车轨，修驰道和直道，开凿灵渠，使秦朝
形成了一个统一的国内市场，推动国家经济发展。军事上，北击
匈奴，同时修建长城，保卫了国家安全，巩固了国家的统一。文
化上，统一文字为小篆，有利于文化认同感的形成，增强了民族
的凝聚力。秦之一统，不仅实现了对诸夏领域的一统，而且南平
百越，北击匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起东至东海，西
到陇西，北至长城一带，南达南海，地域空前广大的统一多民族
国家，为我国统一多民族国家的形成与发展奠定了坚实的基础。
结论：秦朝开创了我国历史上第一个统一的多民族封建国家，
为我国统一多民族国家的形成与发展奠定了坚实的基础，对我国
的发展产生了深远影响。(8 分)