端午的鸭蛋 课件

课件29张PPT。 汪曾祺端午的鸭蛋一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法学法五、说教学过程六、说板书设计 一、说教材 《端午的鸭蛋》写家乡独特的饮食文化，就一枚小小的鸭蛋，用平淡而有味的语言娓娓叙来，竟让我们在不经意间感受到了其乐无穷的
童年趣事，品出了那对家乡的一片深情。二、说教学目标感知文章大意，理清文章行文脉络
揣摩精彩语句，感受字里行间的平淡有味
体会寻常小事中的无限趣味和浓浓情思
三、说教学重难点 教学重点：多种朗读法相结合，揣摩文中的精彩语句，品味那份平淡而自然，体会作者的一份情思一分趣味。
教学难点：体会从一枚小小的鸭蛋，一件寻常的小事中蕴含的无限乐趣和对家乡的无限怀念。四、说教法学法朗读法:读出情和趣，读出平淡有味
讨论法：集思广益，全面把握文本
质疑法：拓展发散思维能力五、说教学过程（一）创设情境，导入名家经典
（二）朗读课文，初识端午鸭蛋
（三）精读细品，品出童趣乡情
（四）合作探究，怀念儿时之趣
（五）精简总结，表达感怀之情（一）创设情境，导入名家经典五、说教学过程好的课堂导入
激发学生的学习兴趣
影响学生的认知结构
帮助教师确定新课的切入点作者简介：

汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家，资深文化界名人。早年毕业于西南联大，师从沈从文，曾长期任职北京京剧院编剧。
代表作有:
小说：《受戒》《大淖记事》
散文集：《蒲桥集》等。 我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫，我的亲家母说这孩子“没大没小”。有人评价汪曾祺的文章初读似水，再读酒，看似平淡的语言却极有韵味，极富情致。还有人说汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家。以美文笔之法述美食之精华，自然别具一格。今天，我们就来学习其中的一篇经典《端午的鸭蛋》。（二）朗读课文，初识端午鸭蛋五、说教学过程朗读法腌yān 门楣méi?? 苋xiàn 菜?
籍jí贯 车胤yìn
城隍huáng庙 粽zòng子
囊náng萤映雪??? 肃sù然起敬
本文可分为几部分？分别写了什么？端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋端午的风俗五、说教学过程（三）精读品味，品出童趣乡情平淡自然，显无限情趣 如：端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个。鸭蛋有什么可挑的呢？有！要挑淡青壳的。鸭蛋有白的和淡青两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。口语方言，道浓浓情思 如：双黄鸭蛋味道其实并无特别之处，还不就是个鸭蛋？只是切开之后，里面圆圆的两个黄，令人惊奇不已。文白相间，添典雅之美 如：高邮的鸭蛋确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。“造型”独到，现生动画面 如：平时食用，一般都是敲破空头，用筷子挖着吃，筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。五、说教学过程（四）合作探究，怀念儿时之趣 1. 高邮的鸭蛋到底有什么特点值得作者这样大写特写呢？概括鸭蛋的特点。 2.与作者童年相伴的咸鸭蛋蕴含着怎样的生活情趣呢？包含作者怎样的情感？讨论交流让学生发现生活的情趣，体会作者对儿时的怀想。拓展学生的发散思维能力。主要目的五、说教学过程（五）精简总结，感受鸭蛋魅力作业布置： 《我怀念的 》
要求：
1.借一个你所珍藏的小物件，表达你对童年或好友的怀念。
2.文体不限，字数不限。 好的语言不一定华美，不一定整齐，但它一定真诚。真诚的语言，真诚的情感，才能写出令人感动的好文章。不管是小鸭蛋、还是穷家乡，都能被赋予神奇的力量。 全文总结： 六、说板书设计
谢谢！