古诗词诵读《锦瑟》（教学课件）- 高中语文统编版选择性必修中册(共25张PPT)

(共25张PPT)
一首《锦瑟》诗，一个千古谜
王蒙先生曾说：“情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪....... ”
梁启超先生曾说：“义山的《锦瑟》诗，讲的什么事，我理会不着……但我觉得它美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。”
李商隐
1.了解作者及本诗的写作背景,理解诗歌字面意思及深层含义。
2.领会典故的妙用，把握诗歌中的意象及抒情主人公形象特征。理解诗歌中的情感。
3.探究诗歌思想内容，把握作者情感轨迹，深入理解诗作所表达的复杂感情。
4.在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和朦胧美。
学习目标
李商隐(约813—约858)，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐著名诗人。怀州河内（今河南沁阳）人，开成二年（837）进士，曾任弘农尉、秘书省校书郎等职。
唐代诗人中，李商隐是为数不多的刻意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写作，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与李贺、李白合称“三李”，。
作者简介
李商隐16岁受东都留守令狐楚赏识，25岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。王茂元与李德裕交好，属于李党，而令狐父子属于牛党。
原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党（牛僧孺）的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了政治旋涡中的溺水者。李商隐对政治本来很热心，却始终不能得志，终年46岁，可谓英年早逝。
作者简介
知识拓展
牛李党争，通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，持续时间将近40年，最终以牛党获胜结束。以致唐文宗有"去河北贼易，去朝中朋党难"之叹。
牛李党争是唐朝末年宦官专权、唐朝腐败衰落的集中表现，加深了唐朝后期的统治危机。
李商隐
令狐楚
王茂元
牛僧孺
李德裕
牛李党争
作者简介
李商隐诗现存600多首，著有《李义山诗集》，代表作有《无题》《夜雨寄北》《锦瑟》《马嵬》等。
咏史诗：托古讽今，反映晚唐政治生活
咏物诗：排遣心中烦闷
独创无题诗：描写爱情生活，具有“朦胧”的特点，主旨隐秘。
李商隐的诗具有三方面的特点：
①朦胧美：情感朦胧，含蓄深邃
②意象美：意象绚丽神秘
③情感美：情致婉曲，缠绵悱恻
诗歌特点：婉转缠绵，典丽精工，隐晦朦胧
李商隐在政治上郁郁不得志，在爱情上也并不如意。二十三岁时上邂逅了女道士宋真人，她年轻美丽，聪慧多情，郎才女貌彼此吸引，双双坠入情网。两个多月后，这段超出常规的爱恋，终因为礼教和教规所容以致无疾而终。而后又爱上洛阳商人小女柳枝，也是以失败告终。26岁时，他入泾原节度使王茂元幕僚，并爱上王茂元之女。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子在他38岁又因病去世。
政治上和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常常寄予着深沉的身世之感。作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。
写作背景
解题
《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”
朗读诗歌，思考这首诗写的是不是乐器锦瑟呢？
诵读诗歌
锦 瑟
李商隐 (唐)
锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。
庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。
沧海/月明/珠有泪，蓝田/日暖/玉生烟。
此情/可待/成追忆？只是/当时/已惘然。
惘（(wǎng)然：茫然，迷惘
整体感知
这首诗题为“锦瑟”，写的是不是乐器锦瑟呢？
不是，“锦瑟”这一标题其实是摘取全诗头两个字而来，与全诗内容并无明显关系，所以，此诗其实“无题”。李商隐写过很多“无题”诗，无题的目的是使诗歌更含蓄，此诗题目也有同样的目的。这种情况在《诗经》中很常见——兴（起兴）。。
我国最早的诗歌总集——《诗经》中的诗便没有标题。我们现在看到的所谓诗题如“关雎”、“无衣”、“蒹葭”等，都是取诗歌开头几个字来命名的，与诗歌内容毫不相干。
“兴者，先言他物以引起咏之辞也。”——朱熹
诵读诗歌
锦 瑟
李商隐 (唐)
锦瑟/无端/五十弦，一弦/一柱/思华年。
庄生/晓梦/迷蝴蝶，望帝/春心/托杜鹃。
沧海/月明/珠有泪，蓝田/日暖/玉生烟。
此情/可待/成追忆？只是/当时/已惘然。
从诗中找出表达主要内容的关键词和诗人情感的词。
内容之眼
情感之眼
赏析诗歌
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
译文：锦瑟啊,你没来由地为什么竟有五十根弦,那弦弦柱柱所奏出的悲音使我不由自主地思忆起那逝去的青春年华。
【比兴】
以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆。“锦瑟”喻美好的“华年”,“五十弦”用来喻自己年近五十。引出对华年往事的追忆。
总领全篇，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。为全诗奠定了凄凉感伤的抒情基调。
“无端”是无缘无故，没有来由的意思。锦瑟五十弦需要理由吗？不需要，所以这话其实不是问锦瑟，而是问人生。这人生无端地生，无端地死，无端地过去了许多华年，无端二字其实蕴含了作者很深的情感。
赏析诗歌
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
译文：我曾经像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终只能像望帝那样，把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。
颔联运用了什么手法？有何表达效果？
庄周梦蝶
从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？
这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往而不快乐。它写得轻灵飘渺，常为哲学家和文学家所引用。
望帝啼鹃
望帝是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。传说他禅位于人，自己隐居山中，后来国君昏庸、国家衰亡，他悲痛异常，死后灵魂化为杜鹃，暮春而鸣，泣血哀啼“不如归去”，其声哀怨凄悲，动人心腑，哀痛春去国亡。
杜鹃鸟又叫杜宇、子规、布谷鸟。因为杜鹃鸟总是朝着北方鸣叫，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，故名子规。
用典
赏析诗歌
庄周梦蝶
梦前为何要加“晓”字呢？
①晓梦就是早晨做的梦，早晨做的梦与晚上做的梦不同，因为早上马上要醒来，所以这梦很短，到醒来时，这梦的记忆还很深，这将醒未醒之时的晓梦非常短暂，然而越是短暂越是美好，仿佛人生能拥有这短暂的美好不容易。
②醒来时梦的记忆还很深，这就更让人“迷”于其中，就像庄周梦蝶那样，不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己，不知是梦境还是真实，物我两忘，写出诗人恍如在梦中，迷惘之深。
③“庄生梦蝶”包含了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托。抒发了诗人对美好理想破灭的惆怅与迷惘。
赏析诗歌
望帝啼鹃
悲伤的环境下，心前为何加“春”字？春心又究竟是何心？
“杜鹃啼血”包含了诗人无限的悲怆、难言的愁绪与怨愤。
春是美好的，春心一定是美好的心，可是美好的心却托给杜鹃，托给“泣血”的杜鹃，我们可以感受到作者的痛苦之情。
赏析诗歌
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
译文：月明的沧海上鲛人泣泪成珠，美好愿望终如晴朗的天气里蓝田美玉周围笼罩的烟云，可望而不可即。
鲛人泣泪
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。“南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能出珠。”
用典
暖玉生烟
蓝田，著名玉石产地。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。表示美好的愿望终如蓝田的烟云可望而不可及。
赏析诗歌
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
这两句诗分别营造出怎样的意境？传递了作者怎样的思想感情？
“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，传递出阔大却寂寥的意境；传递出孤寂、怅惘的情绪。
“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握。营造了朦胧而温暖的妙境，传递了一种美好事物不能常在的怅惘。
赏析诗歌
所有的迷惘都因诗人的哪个词而起？
思华年。“华年”即青春年华
“庄周晓梦”句说人生如梦（ ）
“望帝春心”句说人生如鹃（ ）
“沧海月明”句说人生如泪（ ）
“蓝田日暖”句说人生如烟（ ）
短
悲
苦
幻
赏析诗歌
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
译文：如此情怀哪里是现在回忆起来才感到无限怅恨呢？即使在当年早已是令人不胜怅惘了。
如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊，在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？
——诗人直截了当地表达了自己的怅惘苦痛。
直抒胸臆
赏析诗歌
“此情”指什么情？
主旨
一是认为这是诗人对逝去年华的追忆，借五十弦之瑟喻人生之五十年华，在浑然不觉间人生将走到尽头。岁月催人老，一切都是惘然！
二是认为这是一首评悼妻子王氏的诗，看到素女弹五十弦瑟而触景生情；、借庄周化蝶，杜鹃啼血比喻妻子的死亡，珠为之落泪，宝玉为之忧伤，尾联为“感”，情已逝，追思也是惘然！
观点三：咏音乐说
观点四：诗歌创作思想说
观点五：影射政治说等等
诗歌小结
诗歌内容：
诗的情感：
诗的写作特点：
（首联）锦瑟牵情，回首往事
（颔联）往事如梦，感伤深沉
（颈联）对月而泣，美梦如烟
（尾联）追忆此情，当时惘然
追忆华年的迷惘与感伤
多用典故，意境凄迷
起兴追怀
借典抒怀
直抒胸臆
鲁迅曾说：“玉谿生清词丽句，何敢比肩，而用典太多，则为我所不满。”这首诗美在哪里？
工于典故
朦胧幽深的意境
赏诗之美
精美华丽的语言
回环往复的结构
含蓄委婉的表达方式
手法积累
用典：
作用： ①引前人之言之事，使立论有根据；
②借典故的暗示，委婉表达作者的情感；
③减少语词的累赘，使语言更精练；
④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。
情景默写
1.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的是：
2.《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是：
3.《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是：
4.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是：
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。