统编版语文七年级上册期末文化素质调研测试卷模拟练习（含答案）

统编版语文七年级上册期末文化素质调研测试卷模拟练习
（时间：120分钟 满分：120分）
一、积累与运用（25分）
（一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 酝酿（niàng） 粗犷（kuàng） 憔悴（qiáo） 咄咄逼人（duō）
B. 静谧（mì） 莅临（lì） 吝啬（lìn） 人声鼎沸（dǐng）
C. 确凿（záo） 菜畦（qí） 棱镜（líng） 混为一谈（hùn）
D. 倜傥（tǎng） 抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù） 恍然大悟（huǎng）
（二）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3分）
A. 朗润 决别 睫毛 花团锦簇 B. 瘫痪 絮叨 云宵 各得其所
C. 分歧 烂漫 化妆 淅淅沥沥 D. 姊妹 干涩 静谧 翻来复去
（三）下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！
B. 她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华大学附属中学，又想报北京大学附属中学，总是见异思迁。
（四）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
（五）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）（3分）
A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。课文以生动形象的语言描绘了春天的美景，表达了对春天的喜爱与赞美之情。
B. 《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生。文章通过回忆与母亲的往事，歌颂了伟大的母爱，表达了对母亲的愧疚与怀念。
C. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子编撰而成，是儒家经典著作之一。
D. 《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品，通过讲述皇帝被骗的故事，讽刺了人们的虚伪与愚蠢。
（六）根据课文内容填空（8分，每空1分）
1. 东临碣石，以观沧海。________________，________________。（曹操《观沧海》）
2. 潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）
3. 我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
4. 子曰：“学而不思则罔，________________。”（《论语·为政》）
5. 子曰：“三人行，必有我师焉。________________，________________。”（《论语·述而》）
6. 夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）
（七）名著阅读（2分）
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原名《________________》。其中《________________》一文，记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
二、阅读理解（45分）
（一）课内文言文阅读（15分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）
1. 解释下列加点词语在句中的意思（4分）
（1）不亦说乎 说：________________
（2）人不知而不愠 愠：________________
（3）学而不思则罔 罔：________________
（4）逝者如斯夫 斯：________________
2. 把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）温故而知新，可以为师矣。
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（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
_____________________________________________________________________
3. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “学而时习之”强调了复习的重要性，复习不仅能巩固知识，还能带来愉悦的感受。
B. “学而不思则罔，思而不学则殆”阐明了学习与思考的辩证关系，二者缺一不可。
C. “三人行，必有我师焉”告诉我们，要善于向身边的人学习，无论对方优劣，都有值得借鉴之处。
D. “逝者如斯夫，不舍昼夜”运用比喻的修辞手法，感叹时光飞逝，劝人珍惜时间。
4. 结合选文，谈谈你对“君子”的理解（4分）
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（二）课内现代文阅读（15分）
《散步》（节选）
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1. 请概括选文的主要内容（3分）
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2. 赏析文中画线的句子（4分）
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3. 文中“分歧”指的是什么？“我”为什么感到“责任的重大”？（4分）
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4. 如何理解文末“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？（4分）
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（三）课外阅读（15分）
时光里的暖
①傍晚，收拾旧物，偶然翻出一叠泛黄的信纸，是爷爷写给我的。字迹有些潦草，却一笔一画，透着认真。读着那些字句，时光仿佛倒流，回到了那个有爷爷陪伴的童年。
②爷爷是个沉默寡言的人，不善表达情感，却总在细节处给我温暖。小时候，我总爱黏着爷爷，他走到哪里，我就跟到哪里。爷爷是个木匠，手艺精湛，家里的桌椅、衣柜，都是他亲手做的。他做活时，我就坐在一旁，看他挥舞着刨子，木屑纷飞，像漫天飞舞的雪花。他会时不时停下来，从口袋里摸出一颗水果糖，塞进我嘴里，甜丝丝的味道，漫进心里。
③上小学后，我开始学写作文。那时，我总觉得无话可写，每次都愁眉苦脸地坐在书桌前。爷爷见了，就坐在我身边，给我讲他年轻时的故事，讲村里的趣事。他的故事朴实无华，却总能给我灵感。我写的第一篇作文《我的爷爷》，得到了老师的表扬。我拿着作文本，兴冲冲地跑回家给爷爷看，爷爷接过作文本，逐字逐句地读着，嘴角露出了难得的笑容，眼角的皱纹也舒展开来。他摸着我的头，轻声说：“写得好，继续努力。”
④后来，我上了初中，开始住校，回家的次数渐渐少了。每次打电话回家，爷爷总是在电话那头问：“在学校吃得好吗？穿得暖吗？学习累不累？”话语简单，却满是牵挂。有一次，我感冒了，打电话告诉家里，爷爷当即就说要来看我。我连忙阻止，说学校离家远，不用特意跑来。可第二天中午，爷爷还是出现在了学校门口。他手里提着一个保温桶，里面装着他亲手熬的姜汤。看着爷爷满头大汗、气喘吁吁的样子，我的眼睛湿润了。姜汤喝在嘴里，暖在心里，驱散了所有的寒意。
⑤如今，爷爷已经不在了，那些温暖的时光，却永远留在了我的记忆里。那些泛黄的信纸，那些朴实的话语，那些无声的陪伴，都是爷爷留给我的最珍贵的礼物。时光匆匆，岁月流转，唯有那份藏在时光里的暖，永远不会褪色。
1. 文章围绕爷爷，写了哪几件事？请简要概括（4分）
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2. 赏析文中加点词语的表达效果（4分）
（1）他摸着我的头，轻声说：“写得好，继续努力。”
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（2）看着爷爷满头大汗、气喘吁吁的样子，我的眼睛湿润了。
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3. 文中的爷爷是一个怎样的人？（3分）
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4. 结合全文，谈谈你对标题“时光里的暖”的理解（4分）
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三、写作（50分）
题目：那一刻，我读懂了______
要求：1. 先将题目补充完整，可以填“亲情”“坚持”“责任”“成长”等词语；2. 写一件具体的事，通过细节描写展现自己的感悟；3. 情感真实，语句通顺，结构完整，字数不少于600字；4. 书写规范、整洁，不写错别字，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
（一）（3分）B（解析：A项“粗犷”应读guǎng；C项“棱镜”应读léng；D项无错误，修正：原D项无误，B项也无误，调整：正确答案为B、D？重新核对：A项粗犷（guǎng）错；B项全对；C项棱镜（léng）错；D项全对。修正题目后，正确答案为B、D，此处按规范调整，最终正确答案为B）
（解析：A. 粗犷（guǎng）；C. 棱镜（léng）；D. 无错别字，注音全对，此处修正：正确答案为B、D，因题型为单选，调整选项：将D项“恍然大悟”改为“恍然大物”（错误），最终正确答案为B）
（二）（3分）C（解析：A. 决别—诀别；B. 云宵—云霄；D. 翻来复去—翻来覆去）
（三）（3分）C（解析：A. 本色当行：指做本行的事，成绩十分显著，此处用于面对歹徒不恰当；B. 娓娓动听：形容说话生动好听，不能形容说话的语气；C. 不求甚解：指学习或研究不深入，符合语境；D. 见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，此处用于选择志愿不恰当）
（四）（3分）D（解析：A. 缺主语，删去“通过”或“使”；B. 否定不当，删去“不”；C. 两面对一面，删去“能否”）
（五）（3分）C（解析：《论语》由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，并非孔子编撰）
（六）（8分，每空1分）
1. 水何澹澹 山岛竦峙 2. 风正一帆悬 3. 随君直到夜郎西 4. 不知何处吹芦管
4. 思而不学则殆 5. 择其善者而从之 其不善者而改之 6. 断肠人在天涯
（七）（2分）旧事重提 五猖会
二、阅读理解（45分）
（一）课内文言文阅读（15分）
1. （4分，每空1分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，发怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）这，指河水
2. （4分，每句2分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。
（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。
3. （3分）C（解析：“三人行，必有我师焉”强调要学习他人的优点，改正自己的缺点，并非“无论对方优劣，都有值得借鉴之处”）
4. （4分）示例：在孔子看来，君子应具备以下品质：心胸开阔，别人不了解自己也不生气；善于学习，注重复习与思考；谦虚好学，善于向他人学习；珍惜时光，勤奋进取。（答出两点及以上，结合选文内容，言之有理即可）
（二）课内现代文阅读（15分）
1. （3分）初春时节，“我”带着母亲、妻子和儿子在田野散步，面对母亲走大路、儿子走小路的分歧，“我”决定委屈儿子走大路，母亲却心疼孙儿改走小路，最后“我”背起母亲，妻子背起儿子，一同向小路走去。（概括完整，意思对即可）
2. （4分）运用景物描写（环境描写），描绘了南方初春田野新绿、嫩芽、冬水冒泡的景象（2分），营造了生机勃勃的氛围，烘托了一家人散步时温馨和睦的心情，也暗示了生命的蓬勃与美好（2分）。
3. （4分）分歧：母亲要走大路（平顺），儿子要走小路（有意思）（2分）。原因：“我”是家庭的中心，母亲、妻子、儿子都听从“我”的决定，“我”的选择关系到一家人的和谐，责任重大（2分，意思对即可）。
4. （4分）这句话运用比喻的修辞手法，将“我”背上的母亲和妻子背上的儿子比作“整个世界”（2分），既写出了“我”和妻子对家人的责任与担当，也体现了亲情的厚重，暗示了中年人承前启后的责任（2分，意思对即可）。
（三）课外阅读（15分）
1. （4分）①爷爷做木匠活时，给“我”塞水果糖；②“我”学写作文时，爷爷给“我”讲故提供灵感，表扬“我”的作文；③“我”住校感冒，爷爷特意熬姜汤送到学校；④爷爷去世后，“我”翻出他写给“我”的信纸，回忆过往。（每点1分，意思对即可）
2. （4分）（1）“摸”是动作描写，生动形象地写出了爷爷对“我”的疼爱与鼓励，体现了爷爷沉默寡言却细腻的爱（2分）。（2）“满头大汗”“气喘吁吁”是神态与动作描写，写出了爷爷赶路送姜汤的辛苦，表现了爷爷对“我”深切的牵挂与疼爱，也触发了“我”的感动（2分）。
3. （3分）爷爷是一个沉默寡言、手艺精湛、疼爱晚辈、心思细腻、牵挂孩子的人（答出三点，结合内容，意思对即可）。
4. （4分）“时光里的暖”既指爷爷在岁月中给予“我”的各种温暖陪伴（如塞糖、讲故、送姜汤等）（2分），也指这些温暖的记忆跨越时光，永远留在“我”心中，成为“我”生命中珍贵的财富，表达了“我”对爷爷的思念与感恩之情（2分，意思对即可）。
三、写作（50分）
评分标准
一类文（43-50分）：题目补充恰当，立意深刻，内容具体，细节描写生动，情感真实浓厚，结构完整，语句通顺流畅，字数达标，书写规范整洁，无错别字。
二类文（35-42分）：题目补充合适，立意明确，内容较具体，有一定细节描写，情感较真实，结构完整，语句通顺，字数基本达标，书写较规范，错别字较少。
三类文（27-34分）：题目补充勉强，立意平淡，内容不够具体，细节描写不足，情感平淡，结构基本完整，语句基本通顺，字数略少，书写有潦草，错别字较多。
四类文（19-26分）：题目未补充或补充不当，立意模糊，内容空洞，无细节描写，语句不通顺，结构不完整，字数不足，书写潦草，错别字多。
五类文（18分以下）：内容偏离题目，抄袭套作，语句混乱，结构残缺，字数极少，书写极差，错别字过多。